1、第二课时Section A (3a4b)课时目标重点单词overcome v克服；战胜来源:Zxxk.Comgraduate v毕业；获得学位caring adj.体贴人的；关心他人的ours pron.我们的senior adj.级别(或地位)高的text n课文；文本level n水平重点短语look back at回首(往事)；回忆；回顾school sports day学校运动日help sb.with sth.在某方面帮助某人prepare for为做准备make a mess弄得一团糟(一塌糊涂)have fun玩得开心；过得愉快keep ones cool沉住气；保持冷静seni
2、or high高中go by时间流逝；经过at the end of在尽头；在结束时重点句子1.Looking back at these past three years，I remember many things.回顾过去的三年，我回忆起许多事情。2How have you changed since you started junior high school？从上初中以来，你发生了怎样的变化？来源:学科网ZXXK3I used to take dance lessons，but I dont anymore.我过去上舞蹈课，但是现在不上了。4I cant believe how fa
3、st the time went by！我不敢相信时间流逝得如此之快！5This year，with Mr.Trents help，my English level has been improving and I hope to get good grades at the end of the year.今年，在特伦特老师的帮助下，我的英语水平一直在提高，我希望在年底考出好成绩。教学难点了解诗歌的格式；复习初中阶段的几个常见时态以及宾语从句来源:Zxxk.Com自主学习一、根据句意及首字母提示写出单词或用所给词的适当形式填空。1He is brave enough to overcome
4、all the difficulties in his life.2Miss Black is a caring (care) woman.She is always helping others.3You English teacher is quite different from ours (we)4I am sixteen years old.This year I will graduate from junior high school.5Before we start our lesson，lets review the text in activity 2b.二、写出下列画线短
5、语的汉语意思。1Looking_back_at these past three years，I remember many things.回顾2I remember the excitement of the school_sports_day each year.学校运动日3Im trying to_keep_my_cool.保持冷静教学过程环节1新课导入老师邀请两名学生分角色朗读2d的短文，然后抽选两名学生到黑板上依次写出下列短语对应的中文或英文。初中take a breakbe patient with work out 来源:学。科。网无论多么；无论如何because of 来源:学
6、科网设计意图：通过邀请学生朗读2d的对话以及英汉互译的练习，让学生回忆上节课所学课文内容以及对重要短语查漏补缺，同时也为本课时的学习作好铺垫。环节2学习3A3C1让学生浏览3a诗歌前的三个问题，带着问题阅读文章。然后完成练习，老师核对答案。2让学生观察3a诗歌的格式，并试着总结出诗歌的规律。3让学生细读诗歌，标记出其中的生词、重要短语和难句，老师予以讲解。4让学生再次阅读诗歌，完成3b的练习。老师核对答案，然后让学生举出诗歌中出现的其他押韵的词(如one和anyone、forever和together、languages和challenges)。5让学生浏览3c下方列出的几个事件，谈谈作者对这
7、些事件的感受，老师核对答案。6让学生两人一组，结合自身实际情况，说一说自己是否经历过3c中列出的几个事件。如经历过，谈谈自己的感受。老师可以邀请几名学生分享他们的感受。设计意图：帮助学生了解英语诗歌的大体框架结构，掌握书写诗歌的小技巧。此外，第5点的设计有助于活跃课堂气氛，提高学习效率。环节3学习 GRAMMAR FOCUS4B1让学生朗读 Grammar Focus方框中的句子，掌握每个句子的含义并指出每个句子所运用的时态。2老师邀请两名学生说出他们的答案，并进行指正。然后对此部分涉及到的语法(一般过去时、一般现在时、现在完成时、一般将来时、宾语从句)进行大致的复习。3老师让学生浏览4a的句
8、子，然后根据描述和时态的提示给句子重新排序，组成一篇新的短文。老师核对答案后，让学生按照正确的顺序齐声朗读一遍短文。4学生对4a中不明白的地方向老师提问，老师总结易错点并重点讲解。5让学生结合自身实际情况，回答4b的七个问题。老师邀请几名学生说出自己的答案。(此环节没有固定答案，学生表述正确即可。)6要点点拨。I cant believe how fast the time went by!本句中，动词believe后接了一个宾语从句；而宾语从句是一个由how引导的感叹句，其句式结构为“How副词主语谓语！”【注意】宾语从句要用陈述句语序。7学以致用。(根据汉语意思完成句子)(1)你工作真努力
9、啊！How_hard you work!(2)在这个有魔力的盒子里，你可以找到任何你想要的东西。You can find whatever_you_want in the magic box.(3)我正在为期末考试做准备。Im preparing_for the final exam.设计意图：帮助学生复习初中阶段的几个常见的时态以及宾语从句，能对其灵活运用。板书设计Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7.Section A (3a4b)thingsringsyearfearclasspasslandunderstandschoolcoolflowerours. 语法：一般过去时现在完成时一般将来时一般现在时宾语从句练习设计请完成本课对应训练！第 4 页