1、统计表和条形统计图 第4课时 苏教版 数学 四年级 上册 知识梳理-基础达标-提升巩固-课堂小结-课堂作业 1、使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。2、在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3、组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。统计 统计表 条形统计图 平均数 收集整理数据 描述和分析数据 平均数的意义 求平均数的方法 可能性 可能性 可能性的大小 随机现象 判断随机事件发生的可能性的大小 转动哪个转盘，指针落在红色区域和蓝色区域的可能性相
2、等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？转动第一个转盘，指针落在红色区域和蓝色区域的可能性相等。18转动第二个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大。转动哪个转盘，指针落在红色区域和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能性比蓝色区域大？18他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？19小洪、小军和小芳在同一个口袋里摸球，每次任意摸出1个球，摸后放回，每人摸60次。下面是他们的摸球记录。红球摸到的次数多，黄球摸到的次数少。从第二个口袋摸球的可能性最大。1920张华记录了四年级一班男同学一周家务劳动的时间，结果如下表。整理表中数据，填写统计表。20195883244
3、从上面的统计表中，你知道了什么？20男生：157 154 161 155 149 160 女生：142 138 147 136 142 145 144 21下面是四年级二班第一小组同学立定跳远的成绩记录。（单位：cm）分别求出男生和女生立定跳远的平均成绩。男生：（157+154+161+155+149+160)6 =9366 =156（cm）女生：（142+138+147+136+142+145+144）7 =9947 =142（cm）21指定调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。（体重取整千克数）22想一想，要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？通过这节课的学习，你有哪些收获？统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，用条形统计图表示数据更直观更形象。可以根据频数来判断可能性的大小。
