1、重庆市重庆大学城第一中学校2018-2019学年高二语文下学期第一次月考试题（含解析）第卷（阅读题）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）互联网的发展是无国界、无边界的，利用好、发展好、治理好互联网必须深化网络空间国际合作，携手构建网络空间命运共同体。但有一些人对网络空间主权存在模糊认识。有人认为，主权具有天然排他性，强调网络空间主权与互联互通的互联网精神相冲突，将导致全球互联网碎片化；有人认为，网络空间主权与网络自由相对立，一些国家出于维护网络空间主权的需要设立防火墙，会阻碍信息的自由流动。这些观点事实上并没有正确把握尊重各国网络空间主权与发扬互联网精神、维护网络
2、自由的关系，不利于构建网络空间命运共同体。网络空间主权是国家主权的重要组成部分。在信息社会，网络信息技术已渗透到各国经济社会发展的方方面面，网络空间与现实空间、网络安全与国家安全紧密联系、不可分割。从这个角度说，网络空间主权无疑是国家主权的重要组成部分；尊重和维护各国网络空间主权，就是尊重和维护各国的国家安全、国家主权以及国家核心利益。正因如此，以窃取他国公民甚至国家领导人通讯信息为主要目的的“棱镜计划”，不仅被视为对他国网络通讯自由的侵犯，而且被视为对他国国家主权的侵犯。因此，认为网络空间不应该存在主权，并不利于全球互联网治理。主权国家是全球互联网治理的主要力量。传统的国家主权确实具有天然排
3、他性，它对内具有至高无上的权威性，对外具有不可侵犯的独立性。与之相反，网络空间具有全球性和开放性，强调信息共享、通讯自由等。这也是一些人排斥网络空间主权的理由。但是，在看到互联网发展无国界、无边界的同时，我们也要认识到当今全球互联网治理的主体仍然是主权国家。如果一味强调网络互联互通与网络自由，忽视甚至不承认各国的网络空间主权，各主权国家在全球互联网治理中就会丧失话语权、主导权，就无法承担起治理主体的职责和义务。因此，维护全球互联网秩序、构建网络空间命运共同体，必须承认和尊重各国的网络空间主权。与此同时，各主权国家在网络空间治理中也应深刻认识深化网络空间国际合作、携手构建网络空间命运共同体的重要
4、性，主动承担起维护全球网络空间秩序的主体责任，携手应对网络安全问题。网民承担着维护网络空间主权的责任和义务。网民都生活在一定的主权国家中，作为主权国家的国民，都承担着维护国家主权和国家核心利益的义务，因而也承担着维护网络空间主权的义务。这就要求网民不能一味强调自身的网络通讯自由。实践中，网民要维护网络空间主权，一个重要方面就是不能任意发布涉密信息或通过网络渠道泄露国家机密。从现实情况看，一些网民正是在这个问题上触犯了国家法律，教训十分深刻。广大网民应切实增强保密意识、国家意识，切实维护网络空间主权。（摘编自洪谊雅、林怀艺尊重各国网络空间主权）1. 下列关于“网络空间主权”的理解和分析，正确的一
5、项是A. 网民有维护网络空间主权的责任和义务，但并不否定他们的网络通讯自由权。B. “棱镜计划”否定了国家网络空间主权的存在，是对他国国家主权的严重侵犯。C. 网络空间主权属于国家主权，具有权威性、独立性、全球性和开放性等特征。D. 维护网络空间主权具有排他性，这与发扬互联网精神、维护网络自由不相容。2. 下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是A. 携手构建网络空间命运共同体，是本文核心观点的前提条件和最终指向。B. 第二段对“网络空间主权”概念加以阐释，有利于下文进一步展开论述。C. 文章基于一些人存在的模糊认识展开，使说理更具针对性，富有说服力。D. 文章从国家和个人两个层面论述尊重网络
6、空间主权的必要性，主次分明。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 只有各国之间彼此尊重网络空间主权，才能携手构建起网络空间命运共同体。B. 对网民进行网络安全应对与保密教育，是互联网发展和法治建设的必然要求。C. 若听任“棱镜计划”这类事件发生，就谈不上维护健康的国际互联网新秩序。D. 各国进行网络空间治理既需要加强国际交流合作，也需要保持相对的独立性。【答案】1. A 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查对文本内容的理解和筛选能力。考生解答时应先看清题目要求，然后阅读原文，找出相关段落，最后确定答案。本题A项，“网民有维护网络空间主权的责任和义务，但并不否定他们的网络通讯
7、自由权”是对第4段“这就要求网民不能一味强调自身的网络通讯自由”的同义转述，是正确选项。B项错误。“棱镜计划”并不否定该国自身的国家网络空间主权。C项错误。根据原文第3段，对内权威性和对外独立性是传统国家主权的特征。网络空间主权属于国家主权，但不是传统国家主权，不能直接简单套用传统国家主权的特征。此外，全球性和开放性是“网络空间”的特性，而“网络空间”和“网络空间主权”也是两个不同的概念。D项错误。原文第1段认为，“这些观点事实上并没有正确把握尊重各国网络空间主权与发扬互联网精神、维护网络自由的关系”，言下之意是“这种关系”可以“正确把握”“可以相容”。故本题选A。【2题详解】本题考查对文本的
8、理解和分析能力。考生应先阅读原文，再仔细对比选项。本题A项，“携手构建网络空间命运共同体，是本文核心观点的前提条件和最终指向”不合文意。我们首先要明确本文的核心观点是“要尊重各国网络空间主权”。提出该论点，旨在实现“携手构建网络空间命运共同体”。因此说“携手构建网络空间命运共同体”是核心观点的“最终指向”没有问题，但说“携手构建网络空间命运共同体”是核心观点的“前提条件”不妥。“尊重各国网络空间主权”才是“携手构建网络空间命运共同体”的前提条件。故本题选A。【3题详解】本题考查对文本内容的理解能力。考生应先看清题目要求，然后阅读原文，找出个相对应的答题区间，认真分析。本题B项，“对网民进行网络
9、安全应对与保密教育，是互联网发展和法治建设的必然要求”不合文意。本题对应文章第3段、第4段。根据第3段，主权国家是维护全球网络空间秩序的主体，也就是说，主权国家应当承担起应对“网络安全问题”的主要责任，可以推断这是互联网发展的必然要求。根据第4段，广大网民的责任和义务在于“增强保密意识、国家意识”，不“触犯国家法律”，可以推断这是法治建设的必然要求。但B选项把“网络安全应对教育”强加到网民身上并不妥当。故本题选B。（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。太湖碎锦太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只
10、能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产
11、说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。西山和东山隔着东太湖，东山最高峰莫釐，和西山最高蜂缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸
12、的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，
13、浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映
14、湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些体味，或许有三言两语，能引起到过大湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。（有删改）4. 下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是A. 本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体
15、验有机融合，韵味丰富。B. 文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。C. 文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”，比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。D. 作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。5. 文章第段写了东山带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。6. 文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。【答案】4. D 5. （1）文章第二段写了三方面“胜概”：自
16、然之美，物产之丰，劳作之美；（2）表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂了劳动人民的勤劳、勇敢，认识到劳动创造美和人民群众改造自然的伟大力量。 6. 示例一：赞同。近观和远眺是两种不同的审美视角。远眺比近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌。如文中东山莫“云气”的迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到细节之美，但很难统观全局之胜。因此，只有立足高远，面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。示例二：不赞同。远眺只能让人获得事物的概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像”的奇景。现实生活也是如此，想要领悟到近处的
17、美与人生的当下意趣，就要立足眼前风景和现实人生。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和概括能力。针对文章整体设题；从考查的角度来看，既涉及内容，又涉及手法，考生应认真阅读原文，然后仔细对比选项。本题D项，“作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘错误，文中是说“阴， 晴、风、雨云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生”，可见文中更多的是写朝曦、夜月下特有的湖光山色。故选D。【5题详解】本题考查对文本内容的理解和筛选概括能力。本题有两问，第一句“第(2）段写了东山一带哪些胜概”：这是考查学生概括的能力；第二句“表达了作者怎样的思想感情”，这是考查学生对文
18、本的理解能力，前者首先应回归文本第二段，要抓住“胜的表现“胜”的意思是优美的景物、境界、景象等，第二段可以分成三个部分，第一部分写东山的物产丰富，第二部分写其自然景象之美，第三部分通过写渔船归来，写劳作之美，从这些描述和用词中，即可看出作者的赞美之情。【6题详解】本题考查对文本的探究思考能力。首先应理解”近观不如远眺之美“大凡山水之胜，都有这个境界”这句话，在理解的基础上，结合本文和生活实际谈谈思考，这句话中的重点词是“近观”“远眺”这个境界，近观可以看到什么美景，远眺可以领略什么风采，生活中与此相类似的有哪些情形思维打开了，此题就不难了，还要注意答题的模式，观点+理由。这类题目看似很自由，可
19、以任意谈论自己的观点，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，其实这是设题者给考生设置的一个“温柔的陷阱”。无论是从作者的角度来答题，还是从自身的观点入手，答案的依据都应在文中或者围绕文本。先到文中找到远眺看到的美景，比如东山“云气”的迷蒙奇幻之美；然后联系生活中的一些现象谈谈自己的理解即可。【点睛】概括题要注意如下几点：一找出筛选的区域，主要从题干中找到答题区域的暗示，本题直接说明是第二段；二要明确筛选的条件，东山的胜概”；三要明确筛选的原则，由近及远扩大范围；四要注意答题的角度，应从不同角度回答，防止疏漏。而作者的感情可以通过用词和描写感悟出来。(三)阅读下面的文字，完成各题。材料一老舍先生在谈幽默中
20、说，“凡是只为逗人哈哈一笑，没有更深的意义的，都可以算作滑稽，而幽默须有思想性与艺术性”。幽默“首要的是一种心态”,“所谓幽默的心态就是一视同仁的好笑的心态”。滑稽的闹戏，在老舍是根本看不上眼的。老舍“是由事事中看出可笑之点，而技巧的写出来”。他创作上具有里程碑意义的作品骆驼祥子“它的幽默是出自事实本身的可笑，而不是由文字里硬挤出来的。”老舍的我怎样写道出了他避不开幽默的原由：“我自幼便是个穷人，在性格上又深受我母亲的影响她是个愣挨饿也不肯求人的，同时对别人又是很义气的女人。穷，使我好骂世;刚强，使我容易以个人的感情与主张去判断别人;义气，使我对别人有点同情心。有了这点分析，就很容易明白为什么
21、我要笑骂，而又不赶尽杀绝。我失了讽刺，而得到幽默，幽默中是有同情的。”老舍所处的那个可笑的时代，也造就了他的幽默之笔。清末民初，社会腐败与“猫城”无甚差异，可笑!大学生不读书以胡闹为荣，可笑!响马摇身一变走马上任管地方治安，可笑!凡社会上人们的自私偏狭，嫉贤妒能，恃强凌弱，骄奢淫逸，虚伪矫饰，愚昧顽劣，欺瞒狡诈等等都可笑，都该笑。换言之，老舍是想以幽默之笔来写时代的悲剧，即要写出深刻的幽默。老舍醉心幽默艺术的深刻用意，“为的是能够较为委婉较为温和地写出他所咂摸到的世事的滋味，表达自己的爱憎判断”。幽默的佐料多来自生活。他打趣、讽刺的那些人和事，都是生活本真和病态社会诸相的折射。他把它们拆散了，
22、和上幽默的调料，放到语言的油锅里煎炒烹炸，盛出一道道色香味俱佳的菜肴，技巧全在火候上。材料二老舍属于二十世纪，也属于未来的世纪。他的杰作，代表着二十世纪中国文学的光荣，也将给新世纪中国文学的发展留下耐人寻味的启迪。老舍的作品蕴含着一套属于他自己的文化学。他落笔之时敢于“大胆放野”，这种泼墨成文的大胆作风，更多地表现为他对北京市民众生相的熟悉，以及对这种众生相烂熟于心的自信。他把众生相摆在东西方文化的大视野中加以比较解剖，为本民族性格中那些庸俗、怯懦和苟且偷安的习气焦虑不已，热切地关注着民族性格的健康，关注着整个民族古往今来的文化生命，剖析着民族文化的生命基因。这就是老舍小说的文化学。老舍的作品
23、又蕴含着一套属于他自己的小说学。他的作品往往是轻松落笔，信马由缰，以醇厚本色的漫画笔触，勾勒出一幅幅滋味十足的北平百态图。若用画来打比方，他提供的是具有现代意味的清明上河图；若用画风来打比方，它令人联想到丁聪的漫画风格。笔致丑而不恶，丑得可爱;味道俗而不滥，俗得有味。老舍小说最大的主人公是习俗，骆驼祥子四世同堂茶馆等“最老舍”的老舍作品，都令人感到，习俗是老舍小说中几乎无所不在的非主人公的主人公。老舍作品还蕴含着属于他自己的语言学。老舍的本事，就是一下子把文学语言的根子扎到北京老百姓的舌头根子上，散发着浓郁的京味魅力。他以京味的语言，写带着他胎记的京味人生习俗，使二者浑融一体，语言也是习俗，习
24、俗也是语言，达到新文学语言的新境界。最令人难忘的是老舍式的幽默，那是一种脱口而出、本色自然的智慧。他的小说“笑里带着同情，而幽默乃通于深奥”。他把文化思考渗入幽默，使俗趣中包含深思，调侃中洋溢着诗情。材料三老舍及其代表的京味文学，既是对北京文化的集中表现，也是对民族特性的深刻揭示。前者包括对北京市民社会的多方位描写，对市民群像的生动刻画，对北京风俗民情的多层面展示，以及地道纯正的北京方言土语的鲜活表达等等;后者通过北京文化来透视整个民族文化，在民族性的广泛揭示过程中渗透着锐利的反省和痛切的沉思。但北京特色和民族特性并不是老舍京味文学创作的全部蕴涵。老舍京味文学的蕴涵是多方面的，这里重点谈平民意
25、识与崇高精神的融合。现代作家当中，老舍的作品最集中、最充分、最生动地描写了底层市民的生活，它们成功地塑造了市民的群像，而且老舍的这种书写，不是出自一个作家外来的观察。对老舍来说，写底层市民，写北京风情，就是写自己，他自己本身就是生活。在这种情境中，平民意识成了老舍的一种深入骨髓的东西。北京人身上的那种随意自然、纯朴大方、实实在在、大大咧咧，对谁都一团和气而骨予里又有一种刚毅、自尊甚至是高傲和高贵，在老舍笔下随处可见，在老舍本人身上也有着真切的体现。但如果仅看到这一面，对老舍平民意识的理解则是片面的。老舍在表现平民意识的同时，还始终追求一种崇高的精神理念，他不仅深切同情底层市民，也尖锐地批判缺乏
26、崇高人生目标的生活态度。老舍笔下有许多满人形象，老舍同情他们的无助无奈，对他们的那种特定的自卑也给予了充分的理解，但更多的是赞扬他们的自信、坚韧和不屈，尤其是像茶馆里常四爷身上的那种“一辈子不服软，敢做敢当，专打抱不平”的品性。可见，老舍那些表现底层市民普普通通生活的作品中，饱含着一种对崇高悲壮人生态度的渴求与赞美。7. 阅读上述材料，下列说法不正确的一项是A. 老舍先生认为滑稽与幽默是不同的，幽默首要的是一种一视同仁的好笑的心态，需技巧地写出事情中的可笑之点，讲究思想性和艺术性。B. 老舍的幽默来自生活中那些可笑的事实，清末民初的病态社会让老舍的幽默深刻、富有讽刺意味，反映了时代的悲剧。C.
27、 老舍京味文学的蕴涵是多方面的，既有对北京文化的集中表现，也有对民族特性的深刻揭示，更重要的是平民意识与崇高精神的融合 。D. 老舍小说的文化学是将他熟悉的北京市民众生相摆在东西方文化的大视野中比较解剖，关注民族性格的健康，剖析民族文化的生命基因。8. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 三则材料从不同角度切入，材料一介绍了老舍对幽默的认识，材料二介绍了老舍作品的文学价值，材料三介绍了老舍京味文学的蕴涵。B. 茶馆塑造了底层市民的群像，折射了老舍自己的生活感受，不仅是二十世纪京味文学的代表，而且对当代中国文学发展也有指导意义。C. 老舍贫寒的出身、刚强义气的性格使他的幽默里充满
28、爱憎之情，老舍式的幽默表现为自然本色、轻松不失深刻、批判中富有同情。D. 老舍的作品笔调轻松自由，以习俗为主体，充满浓郁的生活气息，风格丑而不俗，蕴含着属于他自己的小说学。9. 依据材料对老舍文学创作的特点的介绍，请概括读懂老舍作品的方法。【答案】7. C 8. D 9. 老舍的创作折射他自己的生活、精神、情感，读懂老舍作品要了解老舍其人其事其情。老舍的创作根植于他生活的时代，读懂老舍作品就要了解他所在时代的社会生活。老舍的创作京味十足，读懂老舍作品要了解老北京的风土人情和语言特质。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选整合文中信息能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上
29、，带着选项回归文章，在文章中筛选出与选项相对应的句子，进行仔细对比，判断正误。本题要求选出“说法不正确的一项”，C项，“更重要”有误，原文只是说“重点谈”。故选C。【8题详解】本题考查学生筛选信息，分析括概文章有关内容要点能力。解答此题，可将选项分别带入原文进行一一比较，找出选项的表述与原文的细微差别，判断正误。本题要求选出“对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项”，D项，“风格丑而不俗”说法错误，原文是“笔致丑而不恶，丑得可爱”，并不是“不俗”。故选D。【9题详解】本题考查学生筛选信息，概括文章有关内容要点能力。解答此类题，首先通读文本，根据题干划定答题区域，仔细阅读，筛选出符合题目要求的
30、信息，进行整合概括，回答问题。本题要求依据材料对老舍文学创作的特点的介绍，概括读懂老舍作品的方法。通读全文，可以确定答题区域为文本所选的三则材料，仔细阅读三则材料，根据材料一和材料三中老舍的创作折射他自己的生活、精神、情感，得出读懂老舍作品要了解老舍其人其事其情。（依据材料一中说老舍的创作根植于他生活的时代，得出读懂老舍作品要了解他所在时代的社会生活。依据材料二、三中，老舍的创作京味十足，得出读懂老舍作品要了解老北京的风土人情和语言特质。依据材料一、二、三中，老舍的创作剖析了我们的民族特性，得出读懂老舍作品要了解民族的历史文化和国民特性。【点睛】解答筛选文中信息的题目时，要找出文章中相对应的语
31、句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒，同时还要注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。还要注意叙述角度和表达方式的转换，分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称，推断不夸大不缩小，不无中生有。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。沈传师，字子言。材行有余，能治春秋，工书，有楷法。少为杜佑所器。贞元末，举进士。时给事中许孟容、礼部侍郎权德舆乐挽毂士，号“权、许”。德舆称之于孟容，孟容曰：“我故人子，盍不过我？”传师往见，谢曰：“闻之丈人，脱中第，则累公举矣，故不敢
32、进。”孟容曰：“如子，可使我急贤诣子，不可使子因旧见我。”遂擢第。德舆门生七十人，推为颜子。复登制科，授太子校书郎，以鄠尉直史馆，转右拾遗、左补阙、史馆修撰，迁司门员外郎，知制诰。召入翰林为学士，改中书舍人。翰林缺承旨，次当传师，穆宗欲面命辞曰学士院长参天子密议次为宰相臣自知必不能愿治人一方为陛下长养之因称疾出。帝遣中使敦召。李德裕素与善，开晓谆切，终不出。遂以本官兼史职。俄出为湖南观察使。方传师与修宪宗实录，未成，监修杜元颖因建言：“张说、令狐峘在外官论次国书，今藁史残课，请付传师即官下成之。”诏可。宝历二年，入拜尚书右丞。复出江西观察使，徙宣州。传师于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每断狱，召
33、幕府平处，轻重尽合乃论决。尝择邸吏尹伦，迟鲁不及事，官属屡白易之，传师曰：“始吾出长安，诫伦曰可阙事，不可多事，伦如是足矣。”故所莅以廉靖闻。入为吏部侍郎，卒，年五十九，赠尚书。传师性夷粹无竞，更二镇十年，无书贿入权家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，传师固拒曰：“诚尔，愿罢所授。”故其僚佐如李景让、萧置、杜牧，极当时选云。治家不威严，闺门自化。兄弟子姓，属无亲疏，衣服饮食如一。问饷姻家故人，帑无储钱，鬻宅以葬。（选自新唐书沈传师传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子密议/次为宰相/臣自知必不能愿/治人一方/为陛下长养之/因称疾出B.
34、 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子/密议次为宰相/臣自知必不能愿/治人一方/为陛下长养之因/称疾出C. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子密议/次为宰相/臣自知必不能/愿治人一方/为陛下长养之/因称疾出D. 穆宗欲面命/辞曰/学士院长参天子/密议次为宰相/臣自知必不能愿/治人一方/为陛下长养之因/称疾出11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. 毂，是车轮中心的圆木,借指车轮或车；挽毂,指拉车前进，在这里比喻举荐人才。B. 丈人,古代主要指对年长男子的尊称、对妻子的父亲的简称、丈夫等,文中指岳父。C. 制科,封建时期选拔特殊人才的考试,应试者由大臣推荐,考试则由皇帝亲自主持。
35、D. 实录,记载某皇帝统治时期大事的编年体史，一般以皇帝的谥号或庙号为书名。12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 沈传师才德有余，受人赏识。他年少被杜佑器重，应举时拜见许孟容，又受到孟容的赏识，后来成为权德舆的门生。B. 沈传师治家有方，家人和陸。沈传师治家不施威严，而家门自然整肃；对兄弟、子孙和自己下属没有亲疏之别。C. 沈传师平和纯正，不事钻营。他任地方官多年，没有向豪门贵族请托；宰相想安排姻亲去他的幕府，他也严词拒绝。D. 沈传师善治史书，多任史职。他早年研究春秋，入仕曾担任直史馆、史馆修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1
36、)孟容曰：“如子,可使我急贤诣子,不可使子因旧见我。”(2)初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，传师固拒曰：“诚尔，愿罢所授。”【答案】10. C 11. B 12. B 13. (1)许孟容说:“像你这样的人,可以让我急于求贤前去见你,不可让你因旧交前来见我。”(2)起初被授予官职时,宰相想把姻亲私下托付他安排在幕府里，沈传师坚决拒绝说：“如果这样，希望辞去所授官职。”【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“密议”作前句的谓语，后面断开；“愿”是“希望”的意思，前面断开；“
37、因”是“于是”的意思，前面断开。文中画波浪线句的意思是：穆宗想要当面任命，传师推辞说：“学士、院长参与天子机密谋议，其次是宰相，我自己知道一定无法胜任，希望管理一方之民，为陛下抚育培养他们。”于是称病出宫。故本题选C。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项“文中指岳父”错误，应指“长辈”。故本题选B。【12题详解】本题考查归纳内容要点
38、，概括中心意思的能力。答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项“对兄弟、子孙和自己下属等没有亲疏之别”错误，文中“属无亲疏”是“亲属”不是“下属”。故本题选B。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，(1) 如：像；急贤：急于求贤；诣：拜见；旧：旧交；(2)拜官：被授予官职；以：把；姻：姻亲；固：坚决；诚：如果；尔：这样；愿：希望；罢：辞去。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在
39、句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。翻译：沈传师，字子言。才智德行有余，能研究春秋，擅长书法，楷书有法度。年少时被杜佑器重。贞元末年，考取进士。当时给事中许孟容、礼部侍郎权德舆乐于举荐士人，号称“权、许”。 德舆在孟容面前称赞传师，孟容说：“他是我老朋友的孩子，为什么不来拜访我？”传师前往拜见，道歉说：“长辈教导我，如果考中，再劳烦您举荐，所以不敢进见。”孟容说：“像你这样的人才，可以让我急于求贤去见你，不能让你因为旧交来见我。”最终及第。德舆门生七十人，把他当成颜回那样的弟
40、子来推重。又考取制科，被授予太子校书郎，凭鄠尉的身份担任直史馆，转任右拾遗、左补阙、史馆修撰，升任司门员外郎、知制诰。被召入翰林院担任学士，改任中书舍人。翰林院缺少承旨，按位次应由传师担任，穆宗想要当面任命，传师推辞说：“学士、院长参与天子机密谋议，其次是宰相，我自己知道一定无法胜任，希望管理一方之民，为陛下抚育培养他们。”于是称病出宫。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和传师交好，真诚、恳切地开导启发他，他始终不赴任。于是凭借本官兼任史职。不久出京担任湖南观察使。当时传师参与撰写宪宗实录，还没有完成，监修杜元颖趁机提出建议：“张说、令狐峘在地方官任上论定编次国史，现在史稿剩余的内容，请交给传师
41、拿到任所完成。”皇帝下诏允许。宝历二年，入朝担任尚书右丞。又出京担任江西观察使，调任宣州。传师对官吏管理严明，官吏们不敢欺骗他。他慎重使用刑法，每次审理裁决案件，召集幕僚评判，量刑轻重都符合才判决。曾经选任邸吏尹伦，迟钝完不成任务，下属屡次上报替换他，传师说：“当初我离开长安时，告诫尹伦说可以少做事，但不能做不该做的事。尹伦像这样就可以了。”所以任职期间以逊让谦恭闻名。入朝担任吏部侍郎，去世，年龄五十九岁，追赠尚书。传师性情平和纯正，不逐权利，历任两镇十年，没有私信书、钱财送入豪门贵族。起初被授予官职时，宰相想把姻亲私下托付他安排在幕府里，传师坚决拒绝说：“如果真这样，希望辞去所授官职。”治家
42、不严厉，家人自然得到教化。兄弟子孙，家属无论亲近疏远，衣服饮食都一样。把钱财赠送给姻亲旧友，库房没有储蓄的钱财，家人只好卖掉宅子来安葬他。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。赠黔南贾使君黄庭坚绿发将军领百蛮， 横戈得句一开颜。少年圯下传书客，老去崆峒问道山。春入莺花空自笑， 秋成梨枣为谁攀。何时定作风光主， 待得征西鼓吹还。注贾使君奉命征西之际，诗人以此诗相赠。贾使君，时任黔南知州。崆峒，道教名山。贾使君在崆峒山下有园林。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首句“绿发”犹言“黑发”，此句是说此时的贾使君统领百蛮之地，可谓威武豪迈，英姿飒爽B. 第二句
43、描写贾使君横持长戈、即兴赋诗，塑造了文武双全、意气风发的将军形象。C. 第四句肯定了贾使君精通道家之理，表达了贾使君对返璞归真、潜心修道的欣赏。D. 尾联通过设问，在何时做故园风景主人的问答中，表达对贾使君征西成功的期许。15. 这首诗的颈联向来为后人称道，试赏析其精妙之处。【答案】14. C 15. （1）运用拟人手法,以黄莺、春花欢笑和梨枣成熟等待采摘，写出美好风光，生动活泼；（2）用字精当，“空自”“谁为”表明莺花无人欣赏，梨枣无人采摘，暗示故园无主；（3）引发下文对贾使君征西凯旋，重回故园的期许。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌内容和艺术手法的赏析能力。考生解读本题时应先看清题目要
44、求，然后认真阅读诗歌内容，包括注释背景，最后结合选项分析，作出判断。本题C项，望文生义，“贾使君精通道家之理”和“返璞归真、潜心修道”的说法不正确。由注释可知，贾使君在崆峒山下有一处园林，他之前经常去那里游玩，而非潜心修道，第四句意在勉励贾使君西征建功立业后再返回崆峒故园，选项赏析不恰当。故本题选C。【15题详解】本题考查对诗句艺术手法与表达效果的赏析能力。解答时，结合诗句的字面意思，紧扣语言特点或思想感情作具体的分析。“春入莺花空自笑，秋成梨枣为谁攀”：春入园林，莺鸣花香，可是无人欣赏；秋天树上结满了梨和枣子，但没有人去采摘。该联运用了拟人的修辞手法，将“黄莺”“春花”“梨枣”等物人格化，生
45、动形象地描绘了春的生机盎然、秋的硕果累累，使诗句富于生机。“空自笑”即“徒劳地绽放笑容”，“为谁攀”即“等待人来采摘”，“空自”“谁为”这两个词运用得十分精妙，暗示出了此时主人不在园林之中生活、游玩。同时，该联与尾联中“待得征西鼓吹还”相呼应，由故园空置表达作者对贾使君能够建功归来、重回故园的期望之情。综合上述分析，整理得出答案。(三)古诗文默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）岑参雪歌送武判官归京一诗中手法、意境和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似的两句是“_,_”。（2）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中表达诗人对友人的关怀与感谢，与友人共勉的诗句是“_,_”.（3）在逍遥游中
46、，作者用“_”来评价列子乘风远行时的状态，而在赤壁赋中苏轼化用此典，用“_”来表现小船在宽广的江面上自由漂流的状态。【答案】 (1). 山回路转不见君 (2). 雪上空留马行处 (3). 今日听君歌一曲 (4). 暂凭杯酒长精神 (5). 泠然善也 (6). 浩浩乎如冯虚御风【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在考查名句名篇默写，从理解内容方面入手，不要死记硬背。默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意几个提示语(1)“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”对应“山回路转不见君，雪上空留马行处”(2) “对友人
47、的关怀与感谢，与友人共勉”对应“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（3）“列子乘风远行”对应“泠然善也”， “小船在宽广的江面上自由漂流”对应“浩浩乎如冯虚御风”。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要记得准、写得对、看得清。名句默写要注意字数与字形，字数要不多不少，字形要笔画清晰，注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。古丝绸之路曾为亚欧大陆带来繁荣。 ，原本
48、流淌着牛奶和蜂蜜的富庶之地，在政治动荡和战火冲突中迅速沦为 。从巴 尔干到中东，人类历史几多教训，国际现实不乏例证。2013年，习近平主席提出了享誉世界的“一带一路”倡议。近五年来，上海合作组织成员国积极参与“一带一路”建设，联动亚欧两大市场，体现出生成发展动能的巨大潜力。如今，百花园般的盛景正以新的维度再现： 红红火火的边境口岸， 的中欧班列，延伸通达的能源管道, 的基建项目上合组织已经发展成为世界上人口最多、覆盖面积最大的区域性国际组织。在塑造和平稳定环境，推动经贸合作的同时，各成员国上合组织还积极推进民间交流和人文合作，朝着以命运共同体为目标阔步前行。在习近平主席和各国领导人的高度重视下
49、，（ ），为国际社会推动构建新型国际关系和人类命运共同体树立了典范。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 曾几何时 荒山野岭 风驰电掣 密密麻麻B. 弹指之间 荒山野岭 一日千里 密密麻麻C. 弹指之间 不毛之地 一日千里 星罗棋布D. 曾几何时 不毛之地 风驰电掣 星罗棋布18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 上合组织各成员国还积极推进人文合作和民间交流，朝着命运共同体的目标阔步前行。B. 各成员国上合组织还积极推进人文合作和民间交流，朝着以命运共同体为目标阔步前行。C. 上合组织各成员国还积极推进民间交流和人文合作，朝着以命运共同体为目标阔步前行。D
50、. 各成员国上合组织还积极推进民间交流和人文合作，朝着命运共同体目的标阔步前行。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 上合组织已经成为成员国促进共同发展繁荣、维护地区安全稳定的有力依托和可靠保障B. 促进共同发展繁荣、维护地区安全稳定已经成为上合组织成员国的可靠保障和有力依托C. 上合组织已经成为成员国维护地区安全稳定、促进共同发展繁荣的可靠保障和有力依托D. 维护地区安全稳定、促进共同发展繁荣已经成为上合组织成员国的有力依托和可靠保障【答案】17. D 18. A 19. C【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审
51、查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题第一组：“弹指之间”比喻时间极短暂。“曾几何时”表示没过多久。此处应选“曾几何时”。第二组：“荒山野岭”指荒凉没有人烟的山岭。“不毛之地”形容荒凉、贫瘠。此处指战争给当地人们带来的危害，应选“不毛之地”。第三组：“风驰电掣”形容非常迅速，像风吹电闪一样。“一日千里”比喻进展极快。此处表现中欧班列速度快，应选“风驰电掣”。第四组：“密密麻麻”形容又多又密。“星罗棋布”指像天空的星星和棋盘上的棋子
52、那样分布着。形容数量很多，分布很广。此处没有强调“密”，应选“星罗棋布”。故本题选D。【18题详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。考生应按照题目要求，如本题“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，这是一道选择题。首先对比四个选项，发现异同。原句有两处错误：一是语序不当，根据文中“上合组织已经发展成为世界上人口最多、覆盖面积最大的区域性国际组织”，可知“上合组织”和“各成员国”是上下级领属关系，应表述为“上合组织各成员国”；二是搭配不当，“朝着以为目标”不搭配，应该是“朝着的目标”或者“以为目标”。故本题选A。【19题详解】本题考查补写语句的能力。要求考生按照上下文内容，按照原文语
53、境，结合四个选项，逐项对应。根据上下文，陈述的主体是“上合组织”；从逻辑上讲，应当先“维护地区安全稳定”，再“促进共同发展繁荣”，据此可以得出答案。故本题选C。【点睛】解答本题时考生应认真阅读材料，读懂文意，结合上下文语境，用排除法作答。平时应注意积累成语、病句等语文基础知识。补写句子和修改语病题注意上下文连贯，应考遵循主语一致的原则。20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。树木看上去很安静，但它们实际上_。许多树木在夜里会上下移动它们的枝干_？科学家们的发现解答了这一疑惑：树木显示细微的周期性脉冲，就好像它们有微妙的“心跳”
54、一样，而且_。此前，人们认为树木不会进行这种活动，而只是被动地通过叶片的水分蒸发将水分“吸”上去。不过，目前尚不清楚树木从根部向上运送水分的原理。【答案】 (1). 可能比我们想象的要更为活跃（活泼） (2). 难道树木也有“脉搏”（“心跳”）吗？ (3). 树木在积极地从根部向上运送水分【解析】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第空根据前文“安静”“实际上”可知应该填写“可能比我们想象的要更为活跃”，第空根据后面的“周期性脉冲”“心跳”可知应该填写“难道树木也有脉搏吗”；第空根据后文“前尚不清楚树
55、木从根部向上运送水分的原理”可知应该填写“树木在积极地从根部向上运送水分”。21.下面是小学语文课文蝙蝠与雷达的教学板书，请根据板书内容写一段话，概括出飞机夜间飞行的原理，要求全面反映板书内容，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】蝙蝠飞行的探路工具是嘴和耳，它嘴里发出的超声波遇到障碍物反射给耳朵，蝙蝠就探知了环境。科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。飞机的无线雷达发出电波遇到障碍物反射回荧光屏，从而避开障碍物在夜间飞行。【解析】【详解】本题考查语言表达能力。这是一道图文转换题，考生应先看清题目要求，如本题“下面是小学语文课文蝙蝠与雷达的教学板书，请根据板书内容写一段话，概括出飞机夜间
56、飞行的原理，要求全面反映板书内容，表述准确，语言连贯，不超过100个字”，考生应抓住题目要求中的两个关键词“蝙蝠”“飞机”，二者缺一不可，先介绍蝙蝠的飞行原理，再从蝙蝠得到启示，概括出飞机夜间飞行的原理。分别概括原理时按照箭头提示作答，不遗漏板书中的提示性词语，内容要全面，如“蝙蝠飞行的探路工具是嘴和耳，它嘴里发出的超声波遇到障碍物反射给耳朵，”然后总结“蝙蝠就探知了环境”；接着阐述“科学家从蝙蝠身上得到启示，发明雷达”；下一步接着介绍飞机的飞行原理，按箭头提示连贯表达即可，如“飞机的无线雷达发出电波遇到障碍物反射回荧光屏，从而避开障碍物在夜间飞行”。四.写作（60分）22.阅读下面的材料，根
57、据要求写作。2019年春晚亮点：紧扣民生热点，传递家国情怀。一、在2019春晚中向观众拜年的道德模范、时代楷模们，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于同各种违法乱纪现象作斗争，是这个时代最可敬的人。二、2018年5月14日，川航3u8633航班从重庆至拉萨飞行任务中，在9800米高空，驾驶舱右側风挡玻璃破损脱落。为了保护机上所有人的生命，机长刘传建及机组人员在危机之中沉着应对，成功处置航班险情在成都双流机场安全迫降，确保机上119名乘客安全。三、小品演戏给你看讲述了村主任为应付领导检查请村民演戏糊弄，却在暗访人员面前原形毕露的故事。这不仅体现了专项检査以问题为导向，形
58、式更为灵活，哪里问题多、哪个部门问题多，就往哪投入更多力量，以便发挥巡视和监督的最大效力的特点。更体现了国家依法治国的决心。四、歌曲我和我的祖国中，闪现了长征3号乙”运载火箭、嫦娥4号”实现世界首次的月球背面着陆、北京大兴国际机场、鲲龙AG00水陆两栖大飞机、“和谐号”动车组、国产航母等画面，显示出科技兴国的决心。你对以上四则材料有什么看法？请结合材料内容及其含意作文，你可以选一则，也可以四则全选，表达你的感悟和思考。要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】家国情怀与履责担当为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。艾青故乡情，是一种隽永的美，永恒的意。不
59、管身于何处，都不望故乡。因为它承载着我们幼年初识世界的记忆。它用一方水土，沉积千年的文化底蕴，化育了后世。故土所在为国，故乡所居是家，农耕文明滋养了中华儿女的家国情怀。思及故乡，人总带着一抹淡淡的愁绪。自古文人墨客便以诗歌这一独特的方式抒发乡愁。杜甫写下“露从今夜白，月是故乡明”的诗句，寄愁思于一轮明月，感念故土之美。“浮云游子意，落日故人情”，尽管乡愁纵有千般姿态，但家国情怀是永恒不变的主题。对于生于斯长于斯的炎黄子孙，他们用一言一行讲述着对故土的情意，不仅是赞美和眷恋，更是一种守护、责任与传承。古有苏武牧羊，纵然北地环境险恶，纵然被要求让公羊产出羊奶，也仍不放弃为人臣的忠义，守节十九年；今
60、有英雄机长刘传建及机组人员在危机之中沉着应对，成功处置航班险情在成都双流机场安全迫降，确保机上119名乘客安全。这些都是以国为家，心怀故土的信念，这信念来自于诗经楚辞，来自于炎黄血脉，至今仍如长江黄河，血脉奔涌。家国情怀流淌于中华民族的血液中，成就了中国人宁折不弯、自强不息的风骨。周易有言：“天行健，君子以自强不息。”于是就有了中国百年来屈辱血泪中，仁人志士抛头颅洒热血的壮举，就有了戊戌六君子之一的谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪壮气概，就有了为共和殚精竭虑最终推翻帝制的孙中山，就有了“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊，还有了“指点江山，激扬文字”的毛泽东哪个不是用铮铮铁肩，前赴后
61、继，自强不息，扛起了保卫祖国的责任，而成为民族的脊梁？今天，无论是在科研一线的科学家还是普通的塞罕坝林场建设者；无论是轰轰烈烈的惊天壮举还是普普通通的遵规守纪，都是当今中国建设的基石。今天的中国科技进步，经济崛起，中国人更应该有担当，有家国情怀。故乡是家国情怀的伊始，以国为家，以家为国。中国人对于国家的眷恋，早已和对国家发展的责任和担当融为一体。魏源“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”的“大我”胸怀，直接影响和熏陶了今天的我们，以祖国为立身的根本，乐于接受中华优秀文化的滋养，理应传承家国情怀，既然“受光于天下”，就必须担起“照四方”的大责，为实现中国梦添砖加瓦。一个伟大时代的青年，必是传承中
62、华文化之精粹，怀一份家国情怀，具有心怀天下的胸襟和宁折不弯的脊梁，才能为家为国担当履责。生于伟大的时代，必铸就伟大的梦想。“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 【解析】【详解】审题：这是一道材料作文。考生审题是应抓住材料关键，“2019年春晚亮点：紧扣民生热点，传递家国情怀”，这是材料的总领句，也是关键句，考生写作时一定要抓住关键词“家国情怀”，联系社会民生，后面四则材料是对这句观点句的具体阐释，材料一“在2019春晚中向观众拜年的道德模范、时代楷模们，自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢于同各种违法乱纪现象作斗争，是这个时代最可敬的人”，这些道
63、德楷模他们之所以被时代认可，是因为他们拥有正确的人生观和价值观，有“家国情怀”，这是一个公民的美德所在；材料二中英雄机长刘传建在危急时刻不顾个人安危保障乘客安全，尽到了一个机长的职责，这也是“家国情怀”；材料三小品中反面设喻，强调做事不能弄虚作假，必须真抓实干，拥护国家政策，这也是“家国情怀”的体现；材料四谈及中国的发展，科技强国，提示考生联系时代特点，为实现中国梦还要继续保持“家国情怀”。立意：“家国情怀”熔铸在传统文化的基因和民族的灵魂里，是个体对国家、民族的深情大爱，彰显着高尚的道德理想和人生情怀。如：凝聚爱国热情，弘扬奉献精神； 青春梦想尽在家国情怀 ；在文化传承中彰显家国情怀爱家爱国
64、，中国形象就完美了；爱国主义是科技进步的强大动力；素材：1.“露从今夜白，月是故乡明”，处在安史之乱中的杜甫，忧虑着处在山东、河南这两个沦陷区的几个弟弟，他们是生还是死呀!颠沛流离中的他，在异乡的戍鼓和孤雁声中观望着秋夜月露，只能倍增思乡之情。山河破碎，没有“国”哪有“家”啊!2.小家温暖幸福只能是小家，全民温暖幸福才是大家。有首歌唱得好，“家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家”，生活在“家”与“国”中的每一个人，都应该有家国情怀。3.“家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使
65、命感。4.“家国情怀”首先表现为爱国之情。苏武十九年持节不屈，就在于他心中有汉，心中有国。卫律的威逼利诱，没能让他叛“汉”；李陵的软话攻心，没能让他仇“汉”;单于的漫长折磨，没有让他忘“汉”。朔风凛冽，无法冻硬他的爱国热肠;胡茄幽怨，无法软化他的爱国衷心。饮雪吞毡，就等归汉之日。就要回汉了，新娶的胡女的眼泪留不住他;小儿子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中没有妻儿吗?不是，只不过，在他心中，“国”远比“家”重要。5.“家国情怀”又表现为爱民之情。邓小平同志一句“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，赤子情怀溢于言表。“县委书记的榜样”焦裕禄，下乡看望一位生病的老大娘，虽素昧平生，却满
66、含热泪地呼之为“娘”，视百姓为父母。6.“家国情怀”还表现为恪尽兴国之责。顾炎武曾说“天下兴亡，匹夫有责任”，范仲淹也讲“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，作为社会中的每一员，都应该为国家的发展献计出力，将个人之梦融入到中国的复兴之梦。7. 1988年，第一代核潜艇顺利完成各项试验，我国首次成功从水下发射运载火箭，成为世界上第5个具备二次核反击能力的国家。这一年，黄旭华参加核潜艇研制整整30年。因为这项任务是国家机密，所以这30年他背井离乡、隐姓埋名。黄旭华说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇，属于祖国！”1988年，第一代核潜艇顺利完成各项试验，我国首次成功从水下发射运载火箭，成
67、为世界上第5个具备二次核反击能力的国家。这一年，黄旭华参加核潜艇研制整整30年。因为这项任务是国家机密，所以这30年他背井离乡、隐姓埋名。黄旭华说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇，属于祖国！”8. 1月24日，日本东京成田机场，捷星航空由日本东京飞往上海的GK35次航班因为目的地降雪而取消，本欲乘坐该航班返国的175名中国旅客滞留登机口。这些旅客购买的是廉价航空机票，他们对廉价航空公司大多在免责协议中声明不管食宿的事实并不十分清楚，再加上语言不通，沟通不畅，一名旅客与工作人员发生冲突，日本警察到场处理并带走该旅客。中国旅客比较慌乱，为了齐心，一些中国旅客唱起了国歌。行文结构：本题建议采用
68、议论文文体，写作时注意论点要正确，论据要充分，论证方法要恰当。首先，拟一个观点明确的题目，如本题“家国情怀与履责担当”。其次，写一个跟题目相关的题记，言简意赅，如“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。艾青”正文第一段点出“故土所在为国，故乡所居是家，农耕文明滋养了中华儿女的家国情怀”，从文人墨客的古典诗句谈起，指出“家国情怀是永恒不变的主题”。主体部分列举古今名人事例论证“什么是家国情怀”。巧用诗词名言素材，引用丰富的诗词素材，如唐代王维的“浮云游子意，落日故人情”，近代谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，李大钊的“铁肩担道义，妙手著文章”，毛泽东的“指点江山，激扬文字”。
69、诗词名句的引用，不仅论证了文章的观点，而且使文章的内涵更加深刻；此外练联系材料，阐述家国情怀在当今的时代意义。最后，联系自身以及现实生活，今天的我们为实现中国梦添砖加瓦，要“怀一份家国情怀，具有心怀天下的胸襟和宁折不弯的脊梁”。使用祈使句或者呼告修辞，总结全文，明确或升华深化观点，发出号召，提出希望。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并成为写作者的立意指向,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。