1、会睡觉的植物14课题解读：植物，是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.教材课后习题解答10.课后作业布置1.会认“植、物、需、息、柄、展、叠、拢、垂”9个生字；会写“习、作、休、你、每、闭、合、明”8个生字。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.了解植物是怎样睡觉的，培养爱护植物、热爱自然的意识。（难点）叶柄（）展（）开半包围结构：独体结构：上下结构：左右结构：需、息、叠、每、合习、垂展、闭作、休、植、物、柄、拢、你、明
2、zhnbnyo（要求）yo（重要）ho（好学）ho（好坏）休息（xi xi）：展开（zhn ki）：折叠（zh di）：合拢（h ln）：低垂（d chu）：表明（bio mn）：梦乡（mng xin）：暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力。张开；放开。把物体的一部分翻转和另一部分紧挨在一起。合到一起；闭合。低低地垂下来。表示清楚。指睡熟时候的境界。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：文中会睡觉的植物有哪些？串珠问题：1.三叶草是怎么睡觉的？2.蒲公英和胡萝卜的花儿是怎么睡觉的？3.植物的睡眠有什么作用？听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。第一部分（第1自
3、然段）设置悬念，从“人需要睡觉休息”引出“植物也会睡觉”。第二部分（第2、3自然段）具体写了会睡觉的植物是怎么睡觉的。第三部分（第4自然段）植物睡眠的作用。在一天的学习工作后，人需要睡觉休息。你知道吗？植物也会睡觉。设置悬念设置悬念，从人需要睡觉休息引出植物需要睡觉。“你知道吗？”用问句的形式激发我们阅读的兴趣。阅读方法解密：设置悬念慨念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，吸引读者注意的一种写作方法。优点：造成悬念，使读者很想知道是怎么回事。植物的睡 眠也是一种自我保护，是为了更 好地生 长。“自我保护”和“更好地生长”写出了植物睡眠的作用。拓展：你还知道哪些植物会睡觉？写一写。_ _
4、示例：我知道合欢树会睡觉。合欢树的叶子由许多小羽片组成，白天，它们舒展开来。夜晚，小羽片就成双成对地折叠起来，好像被手触碰过的含羞草的叶子。文中会睡觉的植物有哪些？文中会睡觉的植物有三叶草、蒲公英、胡萝卜。1.三叶草是怎么睡觉的？三叶草在阳光下三片小叶展开在空中，晚上就折叠起来，好像人闭上了眼睛。2.蒲公英和胡萝卜的花儿是怎么睡觉的？夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂。3.植物的睡眠有什么作用？植物的睡眠是一种自我保护，是为了更好地生长。会睡觉的植物三叶草阳光下小叶展开晚上小叶折叠自我保护，更好地生长植物的花蒲公英花儿向上合拢胡萝卜花儿向下低垂这篇课文通过写三叶草的叶子晚上折叠，
5、蒲公英、胡萝卜的花儿晚上合拢或低垂，告诉我们植物也会睡觉，教育我们要爱护植物热爱自然。自己的颜色鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉红色的，所有的动物都有它们自己的颜色，只有变色龙例外。它们走到哪儿，颜色就会随之变化。站在柠檬上面，它们是黄色的；藏在石楠（ln）花丛中，它们是紫色的；坐在老虎身上，它们就有了和老虎一样的条纹。有一天，一只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说：“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。可是到了秋天，叶子变黄了，那只变色龙也变黄了。后来，叶子变红了，变色龙也变红了。再后来，冬天的寒风把
6、叶子吹落枝头，变色龙也跟着落下了。在漫长的冬夜里，变色龙变成了黑色的。可是当春天来临时，他走到外面，来到一片青草地。在那儿，他遇到了另一只变色龙。他讲了自己的伤心故事。“难道我们就不会有我们自己的颜色吗？”他问道。另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。他说：“恐怕我们不会有自己的颜色的。”“可是，”他接着说，“为什么我们不待在一起呢？我们走到哪儿，颜色还是会随之变化，但是你和我的颜色总是一样的。”他们就这样肩并肩地待在一起。他们变成了绿色的，紫色的，黄色的，还有红色带圆点的。从此，他们幸福地生活在一起。点拨：看清每一个字的笔顺，认真描红。略。读一读。参考答案：爸爸小熊小朋友学习工作休息点拨：先认真观察图画，看图上有谁，在干什么。然后把词语和图连起来。看图读一读，连一连。点拨：先把课文的字音读准，把课文读通顺，流利，然后边读边想象三叶草的叶子，蒲公英、胡萝卜的花睡觉的样子，读出对植物的热爱之情。朗读课文。课文中的几种植物分别是怎样睡觉的？参考答案：三叶草天一黑就睡，在阳光下展开在空中的小叶子晚上就会折叠起来，好像人闭上了眼睛；夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入了梦乡。
