1、水滴的旅行13课题解读：旅行，指远行；去外地办事或游览；去外地行走。1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.教材课后习题解答10.课后作业布置1.会认“旅、峰、昨、聚、映、越、新”7个生字；会写“世、界、把、广、们、要、汽”7个生字。（重点）2.朗读课文，背诵课文第二自然段。（重点）3.知道水滴都到哪儿旅行了，在生活中注意保护水资源。（难点）昨（）天倒映（）半包围结构：独体结构：上下结构：左右结构：界、要、聚世、广越把、们、汽、旅、峰、昨、映、新zuynbi（背起）bi（背上）旅行（l xn）：嬉戏（x x）：骏马
2、（jn m）：奔跑（bn po）：倒映（do yn）：水汽（shu q）：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。游戏；玩耍。好马;跑得快的马。很快地跑。物体的形象倒着映射到另一物体上。水蒸气。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：水滴到过哪些地方旅行？串珠问题：1.为什么说水滴是一个旅行家？2.一场雨把“我”带到了哪里？3.气温升高后，“我”又变成了什么？听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。第1自然段：写“我”是一个旅行家，到过许多地方。第2自然段：写“我”到过最高的山峰、宽广的大海和青青的草原。第3自然段：写雨滴聚在一起形成了小水洼。第4自然段：写水滴要变成水汽，开始新
3、的旅行。时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。“气温越来越高”写出了水滴形成水汽的条件。“新的旅行”写出了水滴的遐想，准备踏上新的旅程。拓展：写出几个和“越来越高”类似的词语。_示例：越来越好越来越少越来越红水滴到过哪些地方旅行？世界上最高的山峰、宽广的大海、青青的草原、公园。1.为什么说水滴是一个旅行家？因为水滴到过地球上许多地方，所以说水滴是一个旅行家。2.一场雨把“我”带到了哪里？一场雨把“我”带到了公园里。3.气温升高后，“我”又变成了什么？气温升高后，“我”又变成了水汽。水滴的旅行最高的山峰变成雪花宽广的大海海豚嬉戏青青的草原骏马背上，跟它一起奔跑公园小水洼
4、气温升高水汽课文以第一人称的手法，写了水滴在不同地方的不同形态，生动有趣，教育我们要热爱科学，了解神奇的自然。小水滴小水滴，个儿小，作用多，本领大。小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它！地球生命它养育，万物都要感谢它！点拨：看清每个字的笔顺，认真描红。点拨：这是本课出现的几个词语，我们可以认真读一读，理解它们的意思，并学习运用。读一读。点拨：先读一读这两个句子，体会“把”的意思，再练习造句。参考答案：妈妈让我把作业做完再出去玩。想一想，用带点的词说话。点拨：第二自然段有三句话，分别写了“我”去过最高的山峰、宽广的大海、青青的草原。我们可以根据这样的顺序练习背诵。朗读课文，背诵第二自然段。点拨：我们可以想一想，水汽会在哪里，然后仿照课文中的句子说一说水汽到了哪里，会怎么样。参考答案：我变成水汽慢慢地升上了天空。天上有好多白色的“公交车”，软绵绵的，舒服极了。突然，我听到“北极到了”，就赶紧跳下车。我在半空中飘啊飘，落在了一块冰上水滴新的旅行会去哪儿，又会怎么样呢？
