1、晨光1课题解读：晨，一般的意思是指早上，如清晨。1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.教材课后习题解答10.课后作业布置1.会认“晨、醒、滴、落、睁、望、热、闹”8个生字，会写“光、成、亮、起、的、阳、处”7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.感受海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。（难点）晨()光睁()着半包围结构：独体结构：上中下结构：上下结构：左右结构：光、晨、热、落、望起、处、闹成chn的、阳、醒、滴、睁亮zhnle（好了）lio（了不起）ch（到处）ch（处理）叫醒（j
2、io xng）：到处（do ch）：热热闹闹（r r no no）：叫睡觉的人醒来。处处，各处。景象纷繁盛大，气氛活跃。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：本课描绘了怎样的景色？串珠问题：1.晨光叫醒了谁？还有谁叫醒了谁？2.晨光使万物发生了什么变化？听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。运用拟人拟人的修辞手法，描写了晨光把风叫醒，而树、鸟、云依次都被叫醒，世间万物活跃起来的场景。拓展：想一想，晨光还叫醒了哪些事物？_示例：晨光叫醒了山川，晨光叫醒了河流。云变成了雨滴，滴落在大海；海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。这一句写的是雨
3、滴滴进大海，大海发生了变化，海水变成蓝色的了，太阳从蓝色的海平面上升起来，特别亮，好像被蓝色的大海洗过一样。阅读方法解密：模仿动作理解句子方法：抓住动词模仿做动作，可以帮助我们更好地理解句子。运用：理解太阳望着树、花、鸟这部分内容时，模仿“望着”这一动作，加深理解。太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。运用拟人拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，太阳望着树、花、鸟，万物都被太阳唤醒了，呈现出热热闹闹、生机勃勃的景象。本课描绘了怎样的景色？本课描绘了晨雨后，风儿吹动，鸟儿歌唱，海边日出，万物生机勃勃的美丽画面。1.晨光叫醒了谁？还有谁叫醒了谁？晨光叫醒了风，风叫醒了树
4、，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。2.晨光使万物发生了什么变化？晨光使这个世界变得到处花花绿绿，到处热热闹闹。晨光叫醒：晨光风 风树 树鸟 鸟云变成：云雨（滴落大海）海水蓝色（洗亮太阳）望着：太阳树、花、鸟花花绿绿热热闹闹晨光是一首儿童诗，通过拟人化的手法，生动形象地描绘了晨光铺洒大地、风吹树摇、小鸟欢唱、云儿在空中飘浮的动人画面，呈现了晨雨过后蓝蓝的海水衬着红红的朝阳的如画景观。阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎（dun）了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。点拨：这些是由“光”“成”“处”组成的词语，第一个词语的最后一个字，和第二个词语的第一个字是相同的。读一读。读一读，说一说。参考答案：晨光对风说：“风儿，风儿，快醒醒吧，天都亮啦！”风对树木说：“快看看我漂亮的舞姿！”树对小鸟说：“快看看我美丽的树冠！”小鸟对云说：“快看看我温暖的小窝！”点拨：读这篇课文时，定准欢快的语调，读出清晨各种景物被叫醒后的美好心情。在熟读的基础上背诵课文。朗读课文，背诵课文。
