1、比较水的多少教学目标:1、引导学生通过各种方法来研究不同杯子盛水的多少,通过估计,提高学生的目测能力。2、培养学生动手、动脑、比较、观察、统计的能力。准备材料:每组三个不同的瓶子、水槽、漏斗、一次性杯子、量筒、儿个小瓶盖、生理盐水瓶、观察记录单。一、导入 出示分别装着水的三个瓶子,说:我们来做个游戏,看看谁的眼力好。让学生猜测一下哪个瓶子里的水多。二、用多种方法比较不同的容器中水的多少。1、究竟是哪个瓶子的水多呢?我们一起来探究。2、小组讨论:你准备用什么方法比较这三瓶水的多少,我们比一比哪个组想出的方法多,方法好。3、根据情况出示一次性杯子、生理盐水瓶、儿个小瓶盖、漏斗、量筒,问:你能用这些
2、材料设计出不同的方法吗?适时地对量筒的使用做介绍。4、汇报交流:比较水多少的不同方法及其用到的器材。5、你们觉得哪个组设计的最好?哪个组的器材最简单?哪个组的实验步骤最少?以激励学生继续寻找新的方法。三、实验验证1、到底是哪种方法最好呢?我们要通过实验来证明。2、学生开始实验,并填写好实验记录单。3、教师巡视适时地做好实验中安全指导。4、汇报交流实验结果。四、尝试估算水的多少1、结合实验结果表扬猜对的同学。2、请猜对的同学说说你面对这三瓶水时,是怎么想的?或者说你想到了哪些,能判断水多少,有关系的东西?3、再出示装有不等量水的不同容器,请各组先讨论,再猜一下,哪个容器里的水多?4、请各组同学用量筒来揭底,并填好统计表。5、各组汇报.