1、一、诗中“夏”事。sh zhn xi sh池上这首诗好比一组镜头，诗的小主人公撑_进入画面，一个“_”字用得极为传神，表现了小孩子的_，“_”和“_”写出了小孩子偷采一枝白莲花又匆匆忙忙返回，为的是不想让_。撑可爱偷回大人发现他的冒险举动小艇后两句巧妙地刻画了小孩子的_：他自以为行动机密，不会被人发觉，可谁知道小船驶来时，冲得_两边散开，已暴露了_。诗中“_”字暴露了小孩子的秘密，更增添了小孩子_的天性。天真浮萍行踪开幼稚可爱二、诗中“夏”景。sh zhn xi jn小池这首诗描写了一个_，一道细流，一池泉水，几片小小的_，几只小小的_，构成了一幅生动的小池风景图。一个“_”字化无情为有情，仿
2、佛泉眼是因为爱惜涓滴才无声，一个“_”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光。而“_”和“_”前后照应，描述了蜻蜓与荷叶相依相偎的情景，一切都是小池的特色，充满生活情趣。泉眼荷叶蜻蜓惜照才早d du bi bei。(mio xi xi tin de sh j)一、读 读 背 背。(描 写夏 天 的 诗 句)小娃撑小艇，偷采白莲回。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。k ni yu d二、课内阅读。池上_娃撑_艇，偷_ _莲回。_解藏踪迹，浮萍_道_。1把古诗补充完整。2这首诗是唐代诗人()写的。3“不解”在诗中是_的意思。4诗中的_和_两个字前后呼应，写出了“小娃”的天真淘气。小小采白不一开白居易不知道偷藏bi z lin b三、百 字 练 笔看图写话。提示：写写荷塘的美景，荷叶怎样？荷花怎样？如果用上比喻句，那就更好了。荷塘里还会有什么呢？快想一想写下来。示例：瞧那个荷塘！满眼碧绿的荷叶，偶尔有几抹淡淡的粉红的荷花点缀其中。青翠欲滴的荷叶有的像大圆盘，有的微微卷起，还有的低着头，躲在其他荷叶身后。绽开的荷花更是美不胜收。粉红的花瓣片片展开，露出里面精心保护的小巧玲珑的莲蓬，可爱极了！
