1、上海市封浜高中2019届高三历史上学期期中试题满分：100分 考试时间：60分钟第一部分：选择题（40分）（120每题2分）1.研究原始农耕聚落最直接的证据应是A.神话传说 B.考古遗存 C.甲骨卜辞 D.青铜铭文2.礼乐崩溃，举止失范，现实社会深深刺痛了他，他周游列国，四处游说，未能找到一位能实施他的等级秩序的政治理想的君主。偶尔一遇，却又遭受谗言而排斥，损害了这位贤师的声望，从而使其改革的主张落空。”文中的“他”是A. 梭伦 B. 释迦牟尼 C. 孔丘 D.老聃3如下图是西汉初年实行的地方管理制度。这一体制A吸取前朝教训，否定了秦的郡县制度B吸取前朝教训，有利于加强中央集权C主观动机与客观
2、效果一致，巩固了刘姓王朝的统治D主观动机与客观效果背离，容易造成地方割据势力4.古代被誉为“东西方宗教、艺术、语言及新技术交流的文化干线”的丝绸之路，其开通者是A汉武帝B张骞C利玛窦D徐光启5. 严复指出：“中国最重三纲，而西人首明平等”。提出“三纲”学说的是A周公 B孔子 C荀子 D董仲舒6观察右边示意图，深受中国儒学文化影响的地区是ABCD7. 豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”文中“豪人”指当时的A.封爵将领 B.豪强地主 C.僧侣贵族 D.江南巨贾8. 某著作中写道：“此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断挑选社会上的优秀
3、分子另一优点，在使应试者公开竞选，可以免去汉代察举制必经地方政权只选择”。文中的“制”当指A世袭制 B禅让制 C军功制 D科举制9. 某同学对公元310世纪中国历史朝代更替进行整理，图中空白处应填的是三国西晋东晋隋唐 春秋战国五代十国辽 夏 金 北宋 南宋北朝南朝 A B C D10. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄从军行中的名句。然而楼兰古国在唐代以前已销声匿迹，留下了千古之谜。楼兰国的兴盛在很大程度上得益于：A丝绸之路的开辟 B农耕文化的发达 C旅游业的发展 D战略位置重要A B C D 11. 在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是A迁移、杂居、互相通婚 B统治者
4、推行汉化政策C各民族互相学习，补短扬长，共同发展 D各族人民共同进行压迫斗争12. 唐蕃联姻成就了一段民族友谊的佳话。从下图选项中，我们可知文成公主远嫁之地是A. A B. B C. C D. D13.“打到孔家店”口号中，“孔家店”的“主人”是A.春秋战国“百家争鸣”的孔子 B.汉武帝“独尊儒术”的孔子C.宋明“明天理、灭人欲”的孔子 D.清末民初“封建礼教”的孔子14.右图漫画寓指A师夷长技以制夷 B洋务派“中体西用”C康有为的维新思想 D清末预备立宪15.西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的中国科技成就集中形成于 A
5、.西汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D明清时期 16“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。其上联的“朱子高于孔子”的本义是人的眼珠子在位置上比鼻孔高，其喻意的最佳解释是 A朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 B朱熹继承和发展了儒家学说C朱熹使儒家思想成为封建正统思想 D与孔子相比朱熹的学说更科学17.近代中国跳出科举制度的束缚，以培养新式人才为目的的教育，最早开始于A洋务派创办的新式学堂 B维新派创办的学堂C京师大学堂的创办 D清政府“新政”废科举18.一纸新闻海上传，旁搜博采广敷宣，所闻所见未闻见，拉杂书成日日编”。这则竹枝词最有可
6、能描写的是A上海广方言馆 B申报C时务报 D江南制造局翻译馆19.美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在评论某一人物时说：“他拒绝了只能依靠城市无产阶级进行革命这一传统的马克思主义原则。他根据对农村的直接考察断定，占人口70%的贫农是革命的先锋。没有贫农便没有革命”。这里所说的“他”是A马克思 B列宁 C毛泽东 D邓小平20.“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮”（马克思语）马克思提到的“不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺”现象最主要的原因是A自给自足的
7、的农耕经济和专制统治使然 B清朝皇帝不需要任何国外的手工业物品C中国根本没有进行工业革命的需要D郑和下西洋这种做法没有持续下去第二部分：非选择题（共60分）21.智者箴言引领着人类的思想。请将思想家与其言论相匹配。将编号填入右空格（4分）A.民为贵，社稷次之，君为轻老子（）B “刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”孟子（）C祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 韩非子（）D非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 孔子（）22朝代的政制特征（7分）中国古代，政治体制，代有更迭，时有创新，帝王居间，厥功甚伟。请将下列不同朝代的政制特征与相应的帝王进行匹配。(用序号表示) 23康熙王朝（10分）情景一：主题康熙
8、帝与中西文化1674年，康熙命比利时传教士南怀仁铸造便于携带的轻巧大炮，他亲临卢沟桥炮场检验，赞扬“西洋炮甚利，且轻便易运。”所造350门炮在平定三藩之乱中大显神威。为嘉奖南怀仁，康熙封他工部侍郎。但是据史料记载，康熙帝的统治政策中也有推崇孔孟之道、程朱理学，重新提倡八股文，允许妇女缠足等内容。情景二：主题？康熙帝在不同时期写的两首诗问题：（1）根据情景一，你能从材料中汲取哪些重要的历史信息？（2分）（2）情景二的诗词分别涉及哪些历史事件？（2分）（3）参照情景一主题，为情景二拟定一个主题。（字数不超过10个）（2分）（4）综合情景一、二，从中华民族发展史的角度，对康熙帝的贡献作简要评述。（4
9、分）24.唐诗宋词中的历史（16分）材料一：出塞二首【作者】王昌龄 【朝代】唐代秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。材料二：满江红写怀【作者】岳飞 【朝代】南宋“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”问题： （1）两段诗词中的“胡”各指什么少数民族？ （2分）（2）历代中原王朝采用的民族政策不尽相同，衍生出了一系列典型事件，请完成下列表格中左右两列信息的匹配。（答案填符号5分
10、）王朝 典型事件秦朝A.文成公主入藏汉朝B.厓山战役唐朝C.修筑长城北宋D.设置河西四郡南宋E.澶渊之盟（3）历史上民族融合的形式繁多，根据所学试归纳我国历史上民族融合的形式。（3分） (4)唐宋时期为何形成诗词发展的高峰？（6分）25. 分别概括下列材料体现的核心思想，并写出思想引领下出现的社会政治运动。（8分）材料核心思想社会政治运动“以中国之纲常名教，辅以诸国富强之术”AE“进者存而传与，不进者病而亡焉负者日退，而胜者日昌弱者先绝”BF“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”CG“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上，道德上，学术上，思想上的一切黑暗”DH26. 上述表格内容
11、分别反映了中国近代历史发展的两大主题。综合材料和所学，谈谈你对中国近代历史发展规律的认识。（15分）2018学年第一学期高三历史等级考试题答案一：选择题（40分）1-5 BCDBD 6-10 DBDCA 11-15 CBDBC 16-20 BABCA二：非选择题21. 智者箴言 老子（C）孟子（A）韩非子（B）孔子（D） （4分每格一分）22. （一）朝代的政制特征（7分）周公 ： C 秦始皇： F 汉武帝： G 唐太宗： B 宋太祖： A 元世祖： D 明成祖： E 23.参考答案：（10分）（1）信息：康熙帝尊重科学，运用先进的科学技术有利于统一；他对儒家伦理道德的运用有利于缓和满汉民族矛
12、盾，维护社会稳定和国家统一；但同时也禁锢了人们的思想，阻碍了社会的开化和进步；（任2点可得2分）（2）统一台湾；平定准噶尔部叛乱。（2分）（3）康熙帝与国家统一（2分）（4）康熙帝“统一台湾、平定准噶尔部叛乱”打击了各种分裂势力；通过引进西方科技，促进国家和文化发展；“推崇孔孟之道、程朱理学”传承了中国传统文化，但“提倡八股文，允许妇女缠足”却禁锢了人们的思想，阻碍了社会的开化；总之，从维护中华民族的统一和多民族国家的巩固发展方面，康熙帝做出了巨大贡献。（能充分结合材料，史论结合的进行文字组织，4分）24. 材料一 （1）匈奴 材料二 女真(2分) （2） C D A E B（共5分）（3）民
13、族迁徙,杂居相处.；（2）经济文化的友好交流（榷场）.；（3）联合斗争,即在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中,各族人民加强联系和友谊.；（4）某些少数民族统治者进行的改革也起到了加速民族融合的作用.；（5）民族之间的战争在客观上也有助于民族融合.；（6）和亲怀柔政策 （通婚） （任意三个）（3分）（4）（共6分）A.科举制度完善，如诗赋是唐朝科举考试的内容；B.宋代重文轻武，文人地位高；C.唐宋社会环境相对安定；D.唐宋封建经济的繁荣；E.民族融合和丝绸之路促进中外交流；F.造纸术和印刷术的发展提供了传播条件；G.皇帝推崇诗词文化。（其他合理答案，酌情赋分）（答出以上4个方面即可给满分）25.
14、A：中体西用（中学为体、西学为用）； B：进化论（物竞天择、适者生存）； C：三民主义； D：民主和科学； E：洋务运动； F：戊戌变法（变法维新运动、百日维新）； G：辛亥革命； H：新文化运动。（各1分，共8分）26. 本小题按下列要素给分：（1）观点：思想根植于时代，又引领时代,。（3分）（2）论证：结合材料和相关史实，从屈辱与思想产生、实践等方面作答。（10分）如：两次鸦片战争后，洋务派面对“千古变局”提出“中学为体、西学为用”思想，积极引进西方先进技术，创办近代企业，开设洋务学堂，翻译西书，派遣留学生。洋务运动不能实现国家富强，但使中国在现代化道路上迈出了第一步。（3分）甲午中日战争
15、后，在民族危机刺激下，康有为、梁启超等维新派以严复的进化论（物竞天择、适者生存）为理论依据，发起了旨在救亡图存的戊戌变法。变法虽然失败了，但有力推动了近代中国的思想启蒙和社会变革。（2分）八国联军侵华战争后，为挽救民族危机，孙中山为代表的资产阶级革命派提出三民主义思想，取得辛亥革命胜利，推翻清朝统治，建立起中华民国。（2分）民国初年的帝制复辟以及随后的军阀混战，使一些先进知识分子认识到，要实现真正的民主共和，就必须高举民主和科学旗帜，掀起了新文化运动。新文化运动打破了传统的精神枷锁，解放思想，也为马克思主义在中国的传播奠定了基础。（3分）（3）叙述有逻辑、结构完整。（2分）（可根据实际情况做调整）- 7 -