1、2022届高三语文课时作业本（第131练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。雨是最最原始的敲打乐，从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器，灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去诗经
2、的韵里找。只剩下一张黑白片，黑白的默片。1.下列各句中的逗号，和文中“那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰”的逗号用法相同的一项是（3分）（ ）A.我们看得见的星星，绝大多数是恒星。B.应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。D.对于这个城市，他并不陌生。2.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行赏析。（4分） 3.文中画线的句子可以改写成“那鸟声、蛙声、秋天的虫吟也都很少听到了”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 4.请指出下面这段文字的四处问题，并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）能作为学生代
3、表在成人礼上发言，我感到十分荣幸。三年前，还是青葱少年的我，怀揣一名莘莘学子的梦想来到这里，还显青涩；今天，已至成年的我背负着老师及家长的热切期望正奋力前行。从此，我们要为自己的前程付出更多的努力，我们的身上也有了更多的责任，今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。最后，希望每位同学在高考中取得优异的成绩，考上理想的大学。 5.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过20个字。（5分）据新华社报道，因过度加工，我国每年损失粮食150亿斤以上。过度加工导致的粮食损失大概在3%到10%，高的可能达到15%左右。量的损失主要是因为加工过程中，将影响粮食外观、口感
4、或加工特性的表皮、糊粉层通过碾削、抛光等工艺去除，导致得到的可供食用的粮食重量减少。然而过度加工不仅会造成粮食数量的损失，还会导致营养成分的流失。无论是大米还是小麦，其糊粉层中都含有非常丰富的蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和维生素，特别是膳食纤维、矿物质和维生素等消费者容易摄取不足的营养，在糊粉层中的含量远高于胚乳，也即大米和小麦现在常食用的部分。而且，粮食加工到一定精度后，其口感和外观的改善已经不够明显，但营养和数量的损失依然会成比例增加。 二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题外家南寺元好问。郁郁秋梧动晚烟，一夜风露觉秋偏。眼中高岸移深谷，愁里残阳更乱蝉。去国衣冠有今日，外家梨栗记当
5、年。白头来往人间遍，依旧僧窗借榻眠。注：外家：作者自幼过继给叔父，“外家”当指叔父的岳丈家。元好问：金末元初诗人，金末时期沦为亡国奴，矢志不仕，直到蒙古太宗十一年，他才返回阔别二十余年的故乡。此诗作于回乡不久。“去国”即故国，指已覆灭的金朝。“衣冠”，士大夫、官绅,元氏家族曾几代为官。6.下列对本诗的理解不正确的一项是（3分）（ ）A.首联写梧桐繁盛丰茂，但满园的瑟瑟秋风、滴滴秋露依然让诗人感觉到深秋已悄然来临；描写前扬后抑，视觉与触觉相结合，渲染一种悲秋氛围。B.颈联先用自然界地理上高下易位的变化，暗指国破家亡；然后与后一句眼前萧瑟秋景相映衬，虚实相生，沧桑之感中更增沉郁之情。C.诗的后四句
6、侧重叙事，从“衣冠”到“布衣”，地位悬殊；从少年到白头，岁月漫长，时空强烈对比表现出诗人内心巨大的悲痛。D.这首诗既善于运用富有内蕴的意象呈露内心情感世界的震颤，又善于在慷慨悲昂的叙述中寓含深刻丰富的议论，使人强烈感受到诗人内心强烈而复杂的情感。7.尾联“依旧”二字看似等闲，却意蕴丰富，请结合全诗作简要分析。（6分） 三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）苏轼赤壁赋中通过侧面描写表现洞箫声凄切婉转的两句是“_，_。”（2）离骚一诗中，屈原以采荷花裁衣来表明自己刻意追求高洁美好的句子是“_，_。”（3）李贺雁门太守行中运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将
7、士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是“_，_。”【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。花瓷细腰鼓杨轻抒眉间坊是一条街。为什么叫坊不叫街，好像没人说得清楚。街不宽，也不长，四月的风卷着落花从东头过来，百米之后就消失在了西头的车流里。街还不直，微有弧线。之前电视台曾经做过城市航拍，其中就有眉间坊的镜头，看到的人说，咱这眉间坊从空中看就像人字的那一撇。鲁老师一个人住在眉间坊一座三间平房围成的小四合院里。地是红砖铺的，年岁久了，一地青红，青红的小院里堆积着春日的阳光，几朵槐花在阳光里飘落。围墙是灰砖砌的，高过人头，爬满七里香。院门半掩，街坊四邻常看见鲁老师在院子里写写字、喝个茶什么的。
8、有时候鲁老师也念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。鲁老师腰悬瓷鼓，左击右拍，嘴里念：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海”鼓声穿云裂石，鲁老师满面沧桑。街上的人偶尔也来串串门，送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去，就站在门口。站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是：无念尔祖，聿修厥德。关于鲁老师，一直就有很多的猜测。有人说鲁老师书香门第，早年是留过洋的，会几国外语；也有人说鲁老师祖上是有名的富商，传下宝贝无数；当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老
9、头，儿孙都在国外，多年不曾回来过。不管怎么着，大家都知道鲁老师是个文化人，都很敬重他。常进鲁老师院里的是老宋。老宋是厂里的水暖工，也懂点电，所以谁家管道破了，电不通了，都请老宋去看看。老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。开始时，鲁老师家有事，悄悄喊声老宋，老宋就去了；后来老宋也不让鲁老师喊了，差不多了就去鲁老师家检查检查。有事处理个事，没事就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。人总是要老的，鲁老师眼看着就一年一年老了。老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感了。大家就想，要是鲁老师
10、哪天忽然走了，谁来给他送终啊？这个问题渐渐成了眉间坊所有人的心结。当然，想归想，却没有人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停下脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门，看见墙上的七里香花瓣又掉了不少，对联上的字又淡了一些那一天终究还是来了。听见老宋的叫声，大家都跑过去。鲁老师半躺在院子里的一把藤椅上，脸色青灰，冲大家笑了笑，笑得很艰难。大家说快把鲁老师送医院吧，鲁老师摇头，意思是不必了。鲁老师看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看着老宋。那腰鼓黑地、乳蓝白斑，漂亮得不染一丝烟火气。大家第一次这么近地看到那只鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心酸。老宋为难地看看鲁老师。鲁老师叹了
11、口气，显得特别失望。大家说：老宋你什么意思？你真要鲁老师放不下？老宋说：哪敢让鲁老师放不下？跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是怕我念得不好，不像鲁老师那样。大家说：你念得不好我们帮你念，你打鼓可以吧？听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩。老宋深吸了一口气，拿起腰鼓，开始拍打，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远的气息。大家一起念：用天之道，分地之利，谨身节用没有人问大家是啥时候学会那些旧词的，所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重，像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了瓷鼓的声音后来，不知过了多少时日，有操着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那
12、只花瓷细腰鼓，说：那可不是一般的东西，是鲁山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖黑唐钧，是皇宫的贡品，连皇帝都用过，是祖上传下来的宝贝呢！眉间坊的人说：就你懂？你懂为啥不明白“天地之性，人为责。人之行，莫大于孝”也是祖上传下来的？那人赧然，掩面而去。1.下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A.小说中描写了鲁老师居住的小四合院，青红的小院、飞扬的槐花相交织，渲染出神秘阴森的氛围，烘托出鲁老师离群索居的特点。B.作者描写鲁老师击鼓时鼓声穿云裂石，满面沧桑这一场景，主要表现鲁老师技艺的高超，以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。C.“听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩”，是
13、因为鲁老师觉得老宋得到自己的真传，可以和自己一样打鼓念旧词而感到欣慰。D.鲁老师离开人世时众人一起念旧词的细节，渲染出一种诗意的氛围，表明了鲁老师对眉间坊人的深厚影响，也彰显出传统文化的魅力。2.请分析眉间坊人这一人物群像在作品中的作用。（6分） 3.小说画横线处七里香三次出现各有作用，请分别加以分析。（6分） 五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-8题。虞允文，字彬甫，隆州仁寿人。绍兴二十三年始登进士第，除秘书丞，累迁礼部郎官。金主亮修汴，已有南侵意。允文上疏言：“金必败盟，愿诏大臣豫思备御。”时三十年正月也。金使王全、高景山来贺生辰，口传亮悖慢语，欲得淮南地，索将相大臣议事。十月，金主渡
14、淮，中外震恐，枢臣叶义问督江淮军，允文参谋军事。十一月壬申，金主率大军临采石。上命允文往芜湖趣显忠交权军，且犒师采石。允文至采石，我师三五星散，解鞍束甲坐道旁，皆权败兵也。允文谓坐待显忠则误国事，遂立招诸将，勉以忠义，命诸将列大阵不动，分戈船为五，其二并东西岸而行，其一驻中流，藏精兵待战，其二藏小港，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来，直薄宋军，军小却。允文入阵中，抚时俊之背曰：“汝胆略闻四方，立阵后则儿女子尔。”俊即挥双刀出，士殊死战，大败之，上慰藉嘉叹。孝宗受禅，参知政事史浩议，欲尽弃陕西。上将召允文问陕西事，隆兴元年入对。史浩既素主弃地及拜相亟行之且亲为诏有曰弃鸡肋之无多免狼
15、心之未已允文入对言：“今日有八可战。”上问及弃地，允文以笏画地，陈其利害。上曰：“此史浩误朕。”上命选谏官，允文以李彦颍、林光朝、王质对，三人皆鲠亮，又以文学推重于时，故荐之，久不报。曾觌荐一人，赐第，擢谏议大夫。允文、克家争之，不从。允文力求去，授少保、武安军节度使、四川宣抚使，进封雍国公。淳熙元年薨。后四年，上幸白石大阅，见军皆少壮，谓辅臣曰“虞允文行沙汰之效也。”寻诏赠太傅，赐谥忠肃。（选自宋史卷三百八十三列传第一百四十二4.下列对画线句子的断句，正确的一项是（3分）（ ）A.史浩既素主/弃地及拜相/亟行之/且亲为/诏有曰/弃鸡肋之无多/免狼心之未已B.史浩既素主弃地/及拜相/亟行之/且
16、亲为/诏有曰/弃鸡肋之无多/免狼心之未已C.史浩既素/主弃地及拜相/亟行之/且亲为诏/有曰/弃鸡肋之无多/免狼心之未已D.史浩既素主弃地/及拜相/亟行之/且亲为诏/有曰/弃鸡肋之无多/免狼心之未已5.下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（3分）（ ）A.登进士第，就是考中进士。进士是我国古代科举考试能取得的最高一级功名，分为“进士及第”“进士出身”“同进士出身”三鼎甲。B.麾，原指指挥军队用的旗帜，“麾下”一词可以指部下，也可以敬称将帅。C.参知政事，宋朝不设丞相，以三司使、枢密使和参知政事代之。参知政事是掌管行政权，职权、礼遇接近于宰相。D.幸，指封建时代帝王的宠爱或帝王到某地去，如阿房宫
17、赋中“缦立远视，而望幸焉”。在本文中是第二个释义。6.下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）A.虞允文很有远见，能对形势作出正确的判断。他及时察觉了完颜亮将要发动战争的苗头，并提醒朝廷早做准备应对。B.虞允文善于用兵，能出奇制胜。在采石之役中，他及时鼓舞了士气，制定了作战策略，转败为胜，体现出军事才能。C.虞允文忠心耿耿，一心为国。在国家政事上，他极力主战，维护国家领土的完整，皇帝对此大加赞叹，采纳了他的主张。D.虞允文性格耿直，心性高傲。当发现权臣受宠，而自己的正确意见不被皇帝重视时，就不愿再留在官场，一心请辞。7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）部分甫毕，敌已
18、大呼，亮麾数百艘绝江而来，直薄宋军，军小却。（4分） （2）三人皆鲠亮，又以文学推重于时，故荐之，久不报。（4分） 8.采石之战中，虞允文是怎样来激励宋朝官兵的？（3分） 2022届高三语文课时作业本答案与解析（第131练）【基础训练】1.C（与例句都是都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A句是主语与谓语之间的停顿，B句是谓语与宾语之间的停顿，D是状语提前而需要停顿。）2.句中把公寓时代的台北比作黑白的默片，体现了比喻的相似性；没有瓦的台北，少了鸟声、蛙声、虫鸣的台北，和没有声音只有画面的默片相似；没有树的的台北，在色彩上与没有颜色的黑白片相似。3.原文用并列的短句，形式整齐，更能突出没
19、有树的台北少了鸟声、蛙声和虫鸣的音乐之美，强调了作者心中的遗憾；原文采用叠词来形容鸟声、蛙声和虫鸣，更有音乐的节奏感和旋律美。4.“莘莘学子”改为“学子”；“热切”改为“殷切”；“垂念”改为“感念”；“希望”改为“祝愿”5.过度加工会导致粮食损失和营养成分流失。6.D（叙述特点应为“平和冲淡”。）7.一是叹人生历程，诗人从外家南寺“僧窗借榻眠”，开始读书生涯，辗转二十多年后，又回到外家南寺，“依旧僧窗借榻眠”，人生仿佛画了一个圆圈，一切又回到原点。二是发人生感喟，诗人作为历史长河中的一位匆匆过客，经历了人世间各种变迁，从“衣冠”到布衣，从少年到白头，地位与青春皆不再“依旧”，蕴涵着诗人内心巨大
20、怆痛之情。三是表忠贞信念，以前是金庭臣民，现在金庭虽亡，自己“依旧”不改忠于金庭的初衷，体现了他矢志不仕的民族气节。（1点2分，3点6分）8(1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（2）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开【综合训练】1.D2.眉间坊人这一群体作为观察者，见证了鲁老师后半生的沧桑人生。作为群像，体现了社会中人性的美好与善良：眉间坊人敬重、关心鲁老师，不打搅他的生活，并最终为他送终。推动情节发展：眉间坊人集体念旧词把情节推向高潮，谴责鲁老师后人，交代故事结局。揭示主题：揭示出坚守传统文化中孝道与亲善的主题。3.第一处：描写鲁老师家的四合院爬满七里香，表现鲁老师
21、生活的环境清幽雅致。第二处：以七里香花瓣的掉落渲染冷清的氛围，暗示鲁老师年老的孤独、生命的衰颓。第三处：以七里香的香气四处飘荡，形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染。4.D5.A（三鼎甲指的是进士考试的前三名，也就是状元、榜眼、探花。选项中应为“三甲”。）6.C（皇帝仅说“史浩误我”，“采纳了他的主张”于文无据。）7.（1）刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自指挥数百艘战船横渡长江而来，径直逼近宋军，宋军向后稍稍退却了一些。（“部分”“麾”“绝”“薄”各一分）（2）这三个人都正直诚信，又凭借精通文献经典而被当时的人推崇敬重，所以推荐他们，但皇帝长时间不做答复。（“鯁
22、亮”“文学”“推重”“报”各一分）8.用忠义的道理来激励他们 制定了精妙的战略 亲自到战阵中去鼓励战将用“激将法”鼓励他们。（任意三点即可满分）【参考译文】虞允文字彬甫，隆州仁寿人，绍兴二十三年才考中进士，被授予秘书丞的官职，多次升迁之后做了礼部郎官。金主完颜亮开始修整汴京，呈现出南侵的意图。虞允文上奏疏说：“金人一定会撕毁盟约，希望陛下下诏令大臣们预先考虑，做好防御准备。”当时正是绍兴三十年正月。金国使者王全、高景山来给宋高宗恭贺生辰，口传完颜亮悖逆骄纵的话，说想要得到淮南的土地，还要宋朝将相大臣到金国去商议政事。十月，完颜亮渡过淮河, 朝廷内外一片恐慌。朝廷重臣叶义问都督江淮军事，虞允文担
23、任军事参谋。十一月九日，完颜亮率大军到达采石附近。宋高宗命令虞允文前往芜湖催促李显忠接交王权的军队，并犒赏驻扎采石的宋军。虞允文到达采石时，宋军将士们三五成群，卸除武装零星地坐在路旁，都是王权手下的败兵。虞允文考虑到坐以等待李显忠到来必将贻误国家大事，于是立刻招来诸将，用为国尽忠尽义的道理来勉励他们，命令宋军将士排成大阵按兵不动，把战船分为五组，两组沿长江东西两岸并列航行，一组驻扎长江中流，隐蔽好精兵良将等待作战，另外两组藏在小港中，以备不测。虞允文刚刚部署完毕，敌军已经大声叫喊起来，完颜亮亲自指挥数百艘战船横渡长江而来，径直逼近宋军，宋军向后稍稍退却了一些。虞允文亲入战阵指挥，拍着时俊的肩背
24、说：“你的胆识谋略天下闻名，现在你站在阵后就显得像女人孩子一样（胆小）了。”时俊就挥舞着双刀出战，将士们不怕牺牲，与金军展开殊死搏斗。金军大败。皇帝感到非常欣慰，嘉奖赞叹。孝宗登基之后，参知政事史浩上议，想要放弃整个陕西的领土。皇帝将要召见虞允文，询问陕西的政务。虞允文在隆兴元年入朝对策。史浩向来主张放弃领土，等到被封为丞相之后，加紧施行他的主张，并且自己制作了诏令说：“放弃掉没有多少价值的鸡肋，免除狼子野心不停的觊觎。” 虞允文入朝对策说：“现在有八个可以作战的有利条件。”皇上问及放弃领土的主张，虞允文用笏板在地上比划，陈述这件事的利害。皇上说：“这是史浩误导了我啊。”五年八月，虞允文被授予
25、右仆射、通中书门下平章事兼枢密使。虞允文推荐了很多知名人士，等他成为宰相之后，把人才分成三个等级造册登记，有看见和听见的情况就立刻记下来，把这本册子命名为材馆录。凡是他举荐的人才，皇帝都予以任用。皇帝认为宋朝军队庞杂，财政匮乏，深感忧虑，允文和陈俊卿商议革除掉三衙的杂役，裁汰过多的人员，三军毫无怨言。皇帝命令选拔谏官，虞允文推荐了李彦颍、林光朝、王质等人，这三个人都正直诚信，又凭借精通文献经典而被当时的人推崇敬重，所以推荐他们，但皇帝长时间不做答复。曾覿推荐了一个人，皇帝就赏赐那个人宅第，并将之提拔为谏议大夫。虞允文和克家极力争辩这件事不可行，皇帝不听。虞允文极力请求辞官离开，皇帝授予他少保、武安军节度使、四川宣抚使的头衔和职位，加封雍国公。淳熙元年，虞允文去世。他去世之后四年，皇帝到白石阅兵，看见士兵都年轻精壮，对身边的辅臣说：“这都是虞允文当年实行裁汰的成效啊。”不久下诏追赠虞允文为太傅，赐谥“忠肃”。
