1、第四单元过关检测(A卷)(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(19分)阅读下面的文字,完成15题。材料一乡愁,是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中写过许多以乡愁为主题的诗篇,乡愁就是其中情深意长、音调动人的一首。乡愁的美令人瞩目,特别是音乐美。乡愁的音乐美,主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上,其中“乡愁是”与“在这头在那(里)头”的四次重复,四节中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用,不仅表现了诗人的语言功力,也增强了全诗的音韵之美。乡愁犹如音乐
2、中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而美的恋歌。余光中等诗人的贡献还在于,他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系,并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路,这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上,他们真正为新诗的音乐性,甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。(摘编自新诗三百首鉴赏辞典)材料二诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。关于诗歌的音乐性,文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出,包括新诗在内的所有诗歌都必须包含音乐性。诗歌要有音乐性,没有了音乐性,就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐性。现在的很多诗人不懂旧体诗,甚至认为旧体诗好写,这是因为他们不知道诗歌内
3、在的一些规律,不知道怎么用词,不知道声韵上怎么表达才动听。北京师范大学教授李山说,现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶,但讲究语言的和谐还是必要的。李山所强调的向古诗学习,并不是要我们回到传统,而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语有声调这一特点的基础上,创作出既符合现代品位又能充分体现汉语魅力的诗,他认为这是需要大力尝试的。诗人王久辛说,出现新诗有无音乐性的疑问,是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修辞的诗人是不会提出这样的疑问的,因为畅达的修辞,高妙、精微、动人的修辞,那种有复合性的修辞,都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出,格律是个假命题。主张诗歌要
4、讲究格律的人,是“要给新诗立规矩的人”,他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们多以19世纪以前的西方诗歌为参考系,弄出些音步或音尺,但这没什么意义。(摘编自辽宁日报)材料三中国新诗走过的一百年里,质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定:20世纪之所以没能出现“李白”“杜甫”,原因是“五四”时期引入了西方文化的末流,割断传统,使得白话诗万劫不复。如此说来,这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢,持不同意见者也大有人在。诗人于坚就坚持认为,“中国20世纪的所有的文学样式,小说、散文、戏剧等,成就最高的是新诗,被误解最多的是新诗,被忽略最多的也是新诗,
5、这正是伟大的迹象”。既然如此,我们该如何看待新诗?千百年的熏陶与培育,使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下,依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范,平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性,起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发,读者对新诗的数落与普遍不满便可以预料:能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角,经典之作屈指可数;新诗语言做不到出神入化;新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。然而,必须正视一个严酷的事实,古典诗歌堪称优美的诗情画意,在后起的新诗这里已经出现了脱节或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于,在诗的本
6、体属性上新诗具有与母体同质性的一面;不可比在于,新诗经过挣脱,走向了一种全面的自洽的生长,现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。对这两种状态下的诗歌,显然不能用一把尺子去衡量,“花开两朵,各表一枝”的评价体系或许才是明智之举。多年来,诗歌界有这么一个共识,新时期的中国诗歌用二三十年的时光,几乎走完了西方现代、后现代诗歌的全部征程,“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌,无疑为中国新诗提供了转型契机,但这种转型不是分阶段的蜕变,而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现代诗歌的吸收,有时消化很好,有时消化不良,有时过于贪食狼吞虎咽、饥不择食,有时反复挑剔食不
7、厌精、脍不厌细,以致营养过剩。在中外诗歌的评价与比照中,人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来,组成纵深队列的国际军团从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆,到爱尔兰的叶芝,再到瑞典的特朗斯特罗姆多国联军步步进逼,综合全部优势,用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化,拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。除了与古代诗歌、西方现代诗歌直接或间接的“对抗”,中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土,发明和发现新的题材、内容、形式和语言,创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统,对新诗的接
8、受与评价也应该面对其自身小传统的考核,而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念,不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续。最后,还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度,如“用今天的眼光看,穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”,这种断语相当有代表性。他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去,忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。(摘编自人民日报)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.余光中等人探索了新诗音乐性,为新诗的发展做出了贡献,使之超越了古典诗歌。B.李山认为新诗创作没有必要讲究格律,西川则认为讲究格律会使诗人失去创造力
9、。C.于坚认为对新诗的误解、忽略,表明新诗已经引起了人们的注意,处境开始变好。D.材料三认为,对诗人进行评价不应该抹去时代背景,否则容易做出不恰当的评价。答案:D解析:A项,“使之超越了古典诗歌”说法有误,原文只是说“在这个意义上,他们真正为新诗的音乐性,甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”。B项,“西川则认为讲究格律会使诗人失去创造力”说法有误,原文说“他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人”,不是说格律使人失去创造力。C项,“表明新诗已经引起了人们的注意,处境开始变好”说法有误,原文说“中国20世纪的所有的文学样式,小说、散文、戏剧等,成就最高的是新诗,被误解最多的是新
10、诗,被忽略最多的也是新诗,这正是伟大的迹象”,没有“处境开始变好”的意思。2.根据材料一和材料二,下列说法正确的一项是()(3分)A.余光中的乡愁借助叠词和数量词表现出的音韵美,显示了深厚的语言功力。B.材料一以著名诗人余光中的乡愁为例,证明了中国新诗富有音乐性的特点。C.材料二中谢冕与王久辛均认为,要使新诗具有音乐性,诗人就要提高自身素养。D.从材料二中可以看出,业界对新诗音乐性的认识不同,争论可能还要持续下去。答案:D解析:A项,原文只是说“而一枚一张一方一湾等数量词的运用,不仅表现了诗人的语言功力,也增强了全诗的音韵之美”。B项,材料一以著名诗人余光中的乡愁为例,是为了说明余光中等人对中
11、国新诗的贡献。C项,谢冕的观点是所有诗歌都必须包含音乐性,王久辛的观点是音乐性的强弱与诗人的修辞能力有关。3.下列说法中,不符合材料三观点的一项是()(3分)A.中国古典诗歌处于高峰期后的“熟透”阶段,现代新诗处于生长期,二者不可比。B.中国古典诗歌千百年的熏陶与培育,使得现代新诗具有了与母体同质性的一面。C.与西方现代诗歌相比,中国新诗的发展时间短,虽有学习借鉴,依然不够成熟。D.新诗经过不断地探索、实践、创新,挖掘自身的元素,逐渐走向了自洽的生长。答案:B解析:强加因果,根据“新诗与古诗既可比又不可比。可比在于,在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面”可知,前后没有因果关系。4.材料三
12、是从哪几个角度分析“我们该如何看待新诗”这一问题的?请结合材料简要概括。(4分)参考答案:(1)以中国古典诗歌为参照。(2)以西方现代诗歌为参照。(3)以自身“小传统”为参照。解析:材料三第3段提出了“我们该如何看待新诗”的问题,后面就从不同角度进行了回答。从第4段“使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下,依然用发展了几千年的古汉语经验来衡量当下的诗歌创作”可以看出中国古典诗歌的角度。从第7段“在中外诗歌的评价与比照中,人们总是将各国的诗歌菁华与国际级大师串联起来”可以看出西方现代诗歌的角度。从第8段“新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统,对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的
13、考核”可以看出中国新诗自身“小传统”的角度。5.应如何评价百年新诗?请结合材料谈谈你的认识。(6分)参考答案:(1)为汉语的音乐性开辟了新的道路;形成了自己的“制式”,走向了一种全面的自洽的生长。(2)发展时间短,尚不成熟。解析:根据材料一“余光中等诗人的贡献还在于,他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系,并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路”“他们真正为新诗的音乐性,甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路”,材料三“中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土,发明和发现新的题材、内容、形式和语言,创造新的诗歌范式”,可以概括百年新诗的优点。根据材料三“能让人完整记住的新诗名篇
14、凤毛麟角,经典之作屈指可数;新诗语言做不到出神入化;新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离”“新时期的中国诗歌用二三十年的时光,几乎走完了西方现代、后现代诗歌的全部征程,浓缩了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史”,可以概括百年新诗的不足。(二)现代文阅读(16分)阅读下面的诗歌,完成69题。拿起煎饼想起娘赵西伟看到炊烟升起的村庄,我就想起自己的家乡,拿起煎饼,我总是想起娘。有人说,沂蒙山的煎饼书写着曾经苦难的生活,映照着沂蒙女性伟大母爱的光芒。的确是这样!在那个贫穷的时代,沂蒙山的孩子能健康快乐成长,就是因为有疼我们、爱我们能为我们烙煎饼的娘。每次烙煎饼的头天晚上,母亲先把孩子们哄上床。
15、院子里就响起母亲推磨的声响。直到孩子们全部进入梦乡有一回,被惊醒的我透过窗,看到母亲推磨借月光。寒冷的院子里已落了一层晶莹的霜天不亮,母亲就开始烧火烙煎饼。那时候,烧的是树叶或麦糠,浓烟弥漫在低矮的厨房。在烟熏火燎里,母亲任凭汗水流淌,默默地从鏊子上揭下煎饼一张又一张那时的煎饼,粗糙又僵硬。围在母亲的身旁,我们却吃得那么香。有人说,有烟火的地方才有温暖的村庄。有娘才会有家的模样。在那个贫困的时代,是母亲的勤劳,让寒冷的生活热气腾腾;是母亲的煎饼,让苦难的岁月充满欢乐和希望。第一次去外地上学离开家乡,母亲仔细为我挑选了一大包袱煎饼,把我送到村口的路上。母亲站在那里,呆呆地看着我背着煎饼大步走向远
16、方。年少的我没有回头张望,背着温暖的煎饼,觉得娘就在我身旁。许多年后,母亲说:那时看着我自己一个人走,她的心像被揪走了一样刚到学校时,半夜里,有同学突然放声大哭。他告诉老师,他想娘!借着微弱的星光,看着窗户上那一大包袱煎饼,我的眼泪也不由得滑落脸庞。那晚,喧闹的宿舍没有一点儿声响。我知道,同学们和我一样在想自己的娘日子像河水一样流淌。吃着母亲烙的煎饼,带着母亲的期望,我们一天天成长。有的读书去了遥远的地方,有的翻山越岭去戍守边疆。但无论在天涯,在海角,总会有煎饼寄到我们手上。因为我们在什么地方,母亲的牵挂就到什么地方。她担心自己的孩子没有煎饼,可能吃不好,睡不香沂蒙山的煎饼啊!有粮食的芳香,有
17、游子乡愁的忧伤,更有母亲山高水长的念想。沂蒙山的儿女啊!无论你身在何方,无论你人生是否辉煌,拿起煎饼怎能不想起娘?岁月像河水一样地流淌。往日冒着炊烟的贫穷的家乡,已经完全变了模样。那漆黑的鏊子,那曾经打过我们的烧火棍,已经不知去向。我们的母亲啊,也已经白发苍苍。每次回家,我们还是像从前那样,捧着买来的煎饼,围在娘的身旁。餐桌上的食品各式各样,但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上。这绝不仅仅是因为饮食的习惯,更不是我们故意做出矫情的模样。因为在我们心里,家乡的煎饼才最有营养;因为在我们心里,家乡的煎饼最能给我们力量;因为在我们心里,捧着煎饼围在桌旁,才是一家人的景象;因为捧起煎饼,我们就想起娘6.
18、下列对诗歌相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.“有一回,被惊醒的我透过窗,/看到母亲推磨借月光”,点出了娘的劳动妇女身份,意在表现娘年轻时健壮有力。B.“呆呆地看着我背着煎饼大步走向远方”,写出了娘送儿子到远方的神情,表现出她对孩子依依不舍的浓浓深情。C.“看着窗户上那一大包袱煎饼,/我的眼泪也不由得滑落脸庞”,写煎饼与娘之间紧密的关联,也写出了孩子对娘的想念。D.“但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上”,是饮食习惯的驱使,更是因为寄托着丰富情感的煎饼让我们难以割舍。答案:A解析:“意在表现娘年轻时健壮有力”理解有误,这个细节重点突出了娘的吃苦耐劳,突出劳作的艰辛。7.下列对本诗艺术特
19、色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.诗歌的第一节,运用了对比的手法,选择两对相关联的抒情意象,把读者一下子就带入到浓烈的乡土情感中。B.“沂蒙山的煎饼书写着曾经苦难的生活”,运用了形象化的语言,生动地写出了煎饼和过去的苦难生活之间的联系。C.结尾部分通过一组排比,蓄积气势,营造了强烈的抒情氛围,对煎饼和娘进行了充分而又深情的讴歌和赞美。D.整首诗歌押的是“ang”韵,一韵到底,语气舒缓,文脉绵绵不断,情思悠悠不尽,具有打动人心的感染力。答案:A解析:“对比的手法”分析有误,是类比。8.“年少的我没有回头张望”一句中,“我”为什么“没有回头张望”?(4分)参考答案:(1)因为第一次外出求
20、学是兴奋的,没有忧伤和不舍;(2)因为背着温暖的煎饼,“我”觉得娘就在身旁,没有感觉到离别的忧伤和不舍;(3)因为年少,没有理解到娘分别时的忧伤和不舍。解析:要联系上下文来理解。根据“第一次去外地上学离开家乡”“背着温暖的煎饼,觉得娘就在我身旁”“许多年后,母亲说:/那时看着我自己一个人走,她的心像被揪走了一样”概括得出。9.诗歌通过“煎饼”这一意象来抒发对娘的深情有什么好处?请结合诗歌简要分析。(6分)参考答案:(1)意象选择巧妙,突出深化了主题,煎饼和母爱有太多的关联,通过煎饼来歌颂娘很巧妙,主题突出。(2)煎饼起了线索的作用,贯串起了娘的优良品质和伟大的母爱,使抒情更加紧凑集中。(3)用
21、煎饼这一意象承载了作者对娘的深情,比直接赞美娘更含蓄,更能打动人。(4)煎饼这一意象,富有地域特征,借助这一意象,赞美了沂蒙山母亲群体,升华了主旨。解析:读懂全诗,找到与意象“煎饼”有关的诗节,先分析“煎饼”和母亲的关联,然后分析“煎饼”的作用,包括内容和主题表达上的作用、结构上的作用、艺术效果上的作用等。从第二节诗可以看出煎饼意象的地域特征。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(20分)阅读下面的文言文,完成1014题。马绛,魏大名人。景德元年,诏下贡举。诸举子推绛就试,守令劝驾,遂首荐登甲科。释褐,试秘省校书郎,出知婺州义乌县。至则开县扉,凡辩讼者径造于一庭,为之别白是非,因勉之以义
22、教,民辄听命罢去,无复词牒,案牍大治。后十年,父老犹有称道绛者。再调寿州录事参军。还,赴铨部,引对御前,选补职事官,除莱州防御判官。时蔡齐在诸生,未知名。绛一见曰:“海滨有此奇士!”忘年定交,日与游甚欢。是秋,主试贡士,首送蔡齐。春榜至,齐冠天下士,绛得知人之名。秩满,改著作佐郎。丁艰。既除,迁秘书丞、知梧州。绛性刚直,不屈上官,耻焉苟合,以是滞留常调官不遂。尝曰:“吾资不适时,与其求容之辱,不若全吾道。”故于鄠、杜终南圭峰之下,就水竹营别墅,为栖逸之地。及自岭外归,称疾罢官,慨然有丘壑志。故枢相王曙在西府,雅知绛。蔡齐亦在内署,数勉绛起还朝,相与称荐,遂以太常博士通判秦州。时河阳相王钦若知州
23、事,多回挠,绛持法不阿,河阳不悦。僚佐为绛言,宜姑为和。绛曰:“守正之谓和。朝廷置吏,岂使苟相顺适以为和哉?吾知奉公而已。”内珰乘传奏边事,承河阳指,阴诬中绛,遂徙延州。代还,知坊州,赐五品服章。蔡齐拜御史中丞,被命举御史,而以绛名上,时王钦若作相,三奏而三却之。齐怀敕至中书曰:“被命举御史,某之所知,无易马某。朝廷不用,请纳此敕。”执政不得已,除绛殿中侍御史,寻改侍御史。绛素厉风节,及在司察之职,危言无顾惮。时在台省王曾吕夷简当国重绛方介有守从容谓绛直而温宽而栗所以成德也君道少为委蛇不亦裕欤绛曰:“良农能稼而不能穑。士固有道,违道干誉,非鄙志者。”其自守如此。庆历八年六月卒,享年七十有五。(
24、节选自张方平集)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.时在台省/王曾吕夷简当国重/绛方介有守从容/谓绛直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为委蛇/不亦裕欤/B.时在台省/王曾吕夷简当国重/绛方介有守/从容谓/绛直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为/委蛇不亦裕欤/C.时在台省/王曾吕夷简当国/重绛方介有守/从容谓绛/直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为委蛇/不亦裕欤/D.时在台省/王曾吕夷简当国/重绛方介有守从容/谓绛直而温/宽而栗/所以成德也/君道少为/委蛇不亦裕欤/答案:C解析:“当国”是“担任宰相”的意思,“王曾吕夷简当国”中间不可断开。“重”的宾语是“绛方介有守”
25、,“重绛方介有守”中间不可断开。“从容”是修饰“谓绛”的,“从容谓绛”中间不可断开。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.引对,又称“赐对”,指皇帝召见臣僚询问对答。B.春榜,科举考试中,会试一般在春季举行,也称春闱。考中者张榜公布,故名春榜。C.丁艰,又称丁忧,指遭遇父母丧,一般情况下,朝廷官员必须回原籍守丧。D.服章,“服”指服饰;“章”指玉带,用来表示官员的品阶身份。答案:D解析:“章指玉带”解说有误。“章”指帽子。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.马绛才干卓著,勤政爱民。他担任义乌知县时,专门营造一庭院,替百姓明辨是非
26、,并注重教化,深受百姓的爱戴。B.马绛慧眼独具,荐举英才。他发现莱州蔡齐是难得的奇才,不顾其年轻无名,与之订交,并荐举他赴京应试。C.马绛性情刚直,守正不阿。他因王钦若做事多苟且顺服、没有原则而拒绝与之同流合污。后来马绛被举荐做御史时,遭王钦若再三阻挠。D.马绛淡于名利,重于义节。他在官场虽然屡屡受挫,但志向不改。面对宰相的直言劝告,他却不为所动。答案:A解析:“专门营造一庭院”分析有误。“凡辩讼者径造于一庭”,意思是凡是打官司的人都可以直接进入庭堂。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾资不适时,与其求容之辱,不若全吾道。(2)被命举御史,某之所知,无易马某。朝廷不用,请纳
27、此敕。参考答案:(1)我的性情不合时宜,与其遭受乞求接纳的污辱,不如保全自己的志节。(2)奉命举荐御史,据我所知,没有能替代马绛的。朝廷如果不能任用,请收回这诏令。解析:(1)“资”,性情;“不适”,不合时宜;“求容之辱”,乞求接纳的污辱;“全吾道”,保全自己的志节。(2)“被命”,奉命;“易”,代替;“纳此敕”,收回这诏令。14.马绛被调往延州的直接原因是什么?请简要说明。(3分)参考答案:奉命出使的太监回奏边境事务时,为迎合讨好王钦若,暗中诬陷中伤马绛,于是马绛被调往延州。解析:根据原文“内珰乘传奏边事,承河阳指,阴诬中绛,遂徙延州”可知。参考译文马绛,魏大名人。景德元年,诏令举荐乡贡。很
28、多举子都推荐马绛参加考试,太守亲自动员他前往,于是考中进士第一名。初入仕途,担任秘省校书郎,出任婺州义乌知县。马绛到任后打开县衙大门,凡是打官司的人都可以直接进入庭堂,马绛给他们辨别是非对错,并乘机用道义教化勉励他们,百姓都服从判决而离开,没有再告状的了,社会安定,太平无事。十年以后,父老乡亲中还有称赞马绛的。又调任寿州录事参军。回京后,到吏部候选,被皇帝召见答问,选派职事官位,授予莱州防御判官。当时蔡齐在众学生中间,没有名声。马绛一见他说:“海滨之地竟有这样的奇士俊才!”结为忘年交,每天与他交游,很是快乐。这一年秋天,马绛主试乡试,首先选送蔡齐。会试张榜,蔡齐位居天下举子之首,马绛因此赢得慧
29、眼识人的名声。任期满,改任著作佐郎。遭遇亲丧回乡守制。结束后,调任秘书丞、梧州知府。马绛性情刚直,不屈服于上司,以同流合污为耻,因此官位一直得不到升迁。马绛曾说:“我的性情不合时宜,与其遭受乞求接纳的污辱,不如保全自己的志节。”因而在鄠、杜两县间的终南高峰之下,靠近水边竹林处营造别墅,作为隐居之地。等到从岭南归来,称疾辞官,愤然有隐居山林的志向。前宰相王曙尚在任上,平素了解马绛。蔡齐也在翰林院,多次勉励马绛出仕回朝,一起举荐他,于是凭借太常博士的身份担任秦州通判。当时,河阳相王钦若担任秦州知州,做事多是一味顺服、毫无原则,马绛持法公正,刚直不阿,王钦若很不高兴。手下对马绛说,应该姑且顺和。马绛
30、说:“坚守正道叫作和,朝廷设置官史,怎能把苟且顺应作为和呢?我只懂得一心奉公。”太监奉命出使回奏边境事务,为迎合王钦若旨意,暗中诬陷中伤马绛,于是被调往延州。返回朝廷,出任坊州,赐穿五品服饰。蔡齐拜受御史中丞,奉诏令举荐御史,于是把马绛的名字呈上,当时王钦若做宰相,三次奏请三次被拒绝。蔡齐怀揣诏令到中书省说:“奉命举荐御史,据我所知,没有能替代马绛的。朝廷如果不能任用,请收回这诏令。”当权者不得已,授予马绛殿中侍御史之职,不久,改为侍御史。马绛素严谨自守,出任监察之职,正言正行,不惧惮权威。当时在御史台,王曾、吕夷简担任宰相,看重马绛方正耿直有操守,私下对马绛说:“正直而温和,宽厚而庄重,是成
31、就德望的原因。你的做事的原则稍微变通一下,不就很宽裕了吗?”马绛说:“优良的农夫能够耕种却不一定能收割。读书人本有原则,违背原则来求取名声,不是我的追求。”他像这样爱惜名节。庆历八年六月去世,享年七十五岁。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗,完成1516题。老杜浣花溪图引(节选)黄庭坚此公乐易真可人,园翁溪友肯卜邻。邻家有酒邀皆去,得意鱼鸟来相亲。浣花酒船散车骑,野墙无主看桃李。宗文守家宗武扶,落日蹇驴驮醉起。愿闻解鞍脱兜鍪,老儒不用千户侯。中原未得平安报,醉里眉攒万国愁。注浣花溪:杜甫晚年隐居于此,附近有杜甫草堂。句中的“宗文”“宗武”是杜甫的儿子。15.下列对这首诗的理解和分析,不
32、正确的一项是()(3分)A.前两句直陈杜甫乐观平易,深受人们喜爱,菜农和渔夫都愿意与他为邻。B.鱼鸟“相亲”、桃李“无主”生动再现杜甫与自然相亲相近、亲密无间的关系。C.宗文守家有成而宗武建功立业,诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情。D.诗人选取若干典型的画面来表现杜甫的精神世界,情感深厚,语言平实。答案:C解析:“诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情”分析有误。诗人表达的是杜甫为家人安居乐业而快乐的情感。16.本诗既写了杜甫之“乐”,又写了杜甫之“愁”,二者有何内在联系?请结合全诗简要分析。(6分)参考答案:“乐”的是隐居浣花溪边,与友邻相亲,与自然相近;“愁”的是国家衰危,中原沦陷,战事未息
33、。“乐”不忘“愁”,可见杜甫忧国忧民,情怀高尚;“愁”不忘“乐”,可见杜甫热爱生活,才性健全。(三)名篇名句默写(6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,子路认为自己用三年时间治理一个国家,可以达到“,”的效果。(2)苏轼念奴娇赤壁怀古中用“,”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨,借酒抒情,思接古今,是全词余音袅袅的尾声。(3)诗经有云:“靡不有初,鲜克有终。”谏太宗十思疏与此意思相近的两句是“,”。答案:(1)可使有勇且知方也(2)人生如梦一尊还酹江月(3)有善始者实繁能克终者盖寡三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成1820题。盼着这个好日子盼
34、着看“社戏”,已很有些时辰了。刚来的那会儿,就听说此地的每年阴历九月十五是赶庙会的日子,届时商贾密集,百戏相随,热闹得不得了。然而此刻我却无奈得昏了神。近台早已没了空,我抱着儿子正急得上钻下拱,旁边一位大嫂发了慈悲,挪了挪地方,让我进去。桂子心眼一活,也就势跟了过来。我问大嫂:今晚唱的啥戏?答曰:大刀王怀女。真是个好的戏名!我在心里好一番,却仍是估不透它究竟是“大刀”王怀女,还是“大刀王”怀女。我承认,我并不能听懂所有的戏文,我也不是生、旦、净、丑都耐烦看。戏剧中,我的偏好在青衣花旦。我喜爱青衣凤头绣鞋、绿裙衩里露出的红里子;我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步,以及、缠绵悱恻的唱腔。
35、儿子却喜欢看戏里的行头及翻筋斗。只要那个抹着刮锅灰样脸的武丑一出来,他的小眼珠儿便恨不能飞出来。随着那武丑的一翻一腾、一踢踏,他也跟着乱动弹、瞎使劲。然而那武丑的翻筋斗,却每令我心悸发怵。台面恁小且又恁不平,他要稍有闪失,一个筋斗岂不砸了大家?好在我此虑纯属。18.依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是()(3分)A.稀奇思量不瘟不火庸人自扰B.稀奇思考不温不火杞人忧天C.蹊跷思量不瘟不火杞人忧天D.蹊跷思考不温不火庸人自扰答案:C解析:稀奇:稀少奇特。蹊跷:奇怪;可疑。思量:考虑。思考:进行比较深刻、周到的思维活动。不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。不温不火:不冷淡也不火爆,形容平淡适中。
36、庸人自扰:泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。杞人忧天:借指为不必要忧虑的事情而忧虑。19.下列各项中的标点符号,使用有误的一项是()(3分)A.我问大嫂:今晚唱的啥戏?答曰:大刀王怀女。B.仍是估不透它究竟是“大刀”王怀女,还是“大刀王”怀女。C.我承认,我并不能听懂所有的戏文,我也不是生、旦、净、丑都耐烦看。D.随着那武丑的一翻一腾、一踢踏,他也跟着乱动弹、瞎使劲。答案:D解析:“一翻一腾、一踢踏”中顿号应当删掉,因为三个词语“一翻一腾一踢踏”语气连贯,中间无须停顿;“乱动弹、瞎使劲”中的顿号应当改成逗号,因为“乱动弹”“瞎使劲”都是动词,省略掉了主语,实际上是句子之间的停顿,应用逗号
37、。20.文中画波浪线的句子可改写成:“我抱着儿子正急得四处寻找地方,旁边一位大嫂友善地避让了一下,让我进去。”从语义上看二者基本相同,原文表达好在哪里?(5分)参考答案:原文“上钻下拱”形象地描绘出寻找地方的急迫,“发了慈悲,挪了挪地方”口语化的表达,生动地写出了大嫂的友善;这些语言符合语境,更有表现力。解析:和原句相比,题干中的句子有两处改动,一是将“上钻下拱”改成了“四处寻找地方”,这里少了动词“钻”和“拱”。二是将“发了慈悲,挪了挪地方”改成了“友善地避让了一下”,原句为口语化表达。还要结合整个段落的语言风格来回答。21.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语
38、言表达准确流畅。(4分)汹涌而来的疫情,不仅是国家治理体系和治理能力的一次大考,更是对民族意志和民族精神的一次严重考验。从人民解放军闻令而动勇挑重担,到兄弟省市守望相助对口支援;从企业的不遗余力捐钱送物,到增援医生带着治愈病人的血浆“上一线”救人;基层民警和社区挺身而出,排查消杀;各级党员干部坚守岗位,筑起一道道守卫生命、维护安全的坚实屏障不放松举国上下勠力同心,14亿中国人民风雨同舟,展现出一个国家强大的凝聚力和“软实力”,我们向全世界再次展示出中国价值和中国力量。答案:在“国家”前加“对”。“严重”改为“严峻”。在“社区”后面加上“人员”或“工作者”。删掉“不放松”。解析:句介词残缺。句定
39、语与中心语搭配不当。句主谓搭配不当。句动宾搭配不当。22.以“京剧”开头,概括下面文字的主要信息。不超过50字。(5分)京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色,也叫“行当”,分为生、旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之别,京剧就有生行和旦行;男女都有文、武、老、幼之别,京剧的生行就有小生、老生和武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等;有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定的程式,一出完整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧那五光十色、形
40、态生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。答案示例:京剧是源于徽剧,分生、旦、净、丑四类角色,唱腔和动作有一定程式,以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。解析:语段共有五句话:第1句介绍京剧的源起徽剧,第2、3句介绍京剧的角色特点与现实生活关系密切,第4句说明京剧的舞台表演程式化,第5句说明京剧艺术表现形式的特点绚丽多姿。整合五句话的四方面信息,即可得出答案。四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。丹麦设计师瓦格纳设计的“Y型椅”,既汲取了中国明式圈椅外形和意蕴的精髓,同时又体现了北欧设计的简洁思想。中国味与北欧风的完美融合,使得“Y型椅”成为现代家具设计中的经典之
41、作。从美洲传到中国的辣椒,最早只是被当作盐的代替品。后来中国人创造出了许多“辣味十足”的美食,辣椒成为中国烹饪的重要食材。而今,有些“辣味十足”的美食已经跨出国门,走向世界了。由此可见,不同的文化可以相互借鉴、融合、发展。请以文化互鉴为题目,写一篇议论文,谈谈你的认识和思考。要求:观点明确,论据充实,论证具有逻辑性;语言得体;不少于800字。写作指导:材料列举了两个事例:丹麦设计师的“Y型椅”,完美融合了中国味与北欧风;从美洲传到中国的辣椒,被中国人创造出“辣味十足”的美食,中国辣味美食走向世界。其共同指向最后的总结句“由此可见,不同的文化可以相互借鉴、融合、发展”。这句话就是中心论点。立意参考:文化在交流中走向融合;不能闭关自守,要有开放容纳的胸怀;交流是双向的,既要“拿来”,也要“送去”;文化应该兼收并蓄。
