1、10年高考物理科目五种能力 在教学中的培养 （教师版） 10年高考的复习已经全面展开，为了保证在有限的时间内复习效果更上一层楼，笔者结合高考要求及教学实际，就高考五种能力分别作了阐释及我们在教学中的具体做法。具有很高的实际操作性，相信必将对您的教学有所帮助。近几年高考命题的趋势：1、 加强对基础知识和重点主干知识考查目前看来已成为定局，选择题会继续照顾知识面，整份试题直接运用基础知识解题比重有所增加。2、 将会继续出现“用生题考能力”的创新型试题。3、 加强实验考查，不断提高对实验能力的要求。4、 从近几年来看，强调理论联系实际的命题方向非常明确。 但怎么考也不外乎考查以下几种能力，这就需要我
2、们教师严格按照高考的要求去教学以期达到省时高效之目的。（1）理解能力：高考要求：理解所学自然科学基础知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表达。并能够正确解释和说明有关自然科学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。1。理解自然科学的基本概念、原理和规律。自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。观察和分析自然现象，理解自然科学的主要概念、原理和规律是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径。理解自然科学的基本概念、原理和规律，不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。2。认识概念和规
3、律的表达形式（包括文字表述和数学表述），定性描述、解释自然科学的现象和规律。具体措施：1认真对待课本，抓好基本概念基本理论的教学。2。认真讲课，课堂中注重学生思路的引导，思维的启发，争取把教师的完整地分析思路及解题过程展示给学生。3。鼓励学生独立做练习。力求经过自己独立思考，寻求解题思路，并经常“解后思”，做好总结归类。进一步加深对知识的理解程度。 4。教学中不忘联系生活生产实际，进一步加强学生对知识的理解和运用：同时要引导学生还要多关注社会、观察自然现象、关心科技动态、增强环保意识、联系生活实际去拓宽视野，发挥想象和创新的潜能。将知识理解到位。（2） 推理能力： 高考要求： 能够根据已知的知
4、识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关的信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。 具体措施：1。讲授知识的过程中，对知识的来龙去脉，知识点之间的密切联系要真正讲清楚，培养学生建立科学的思维推理过程。（如：具体到某个规律的产生过程，科学家为此进行的一系列的思索与探讨，是值得我们研究和思考的。要从中体会科学的思考方法和程序） 2。课堂上要敢于放手让学生主动思考，参与讨论，培养良好的思维习惯；要以知识为载体，借助老师的启发引导不断培养健康有序的解题思路。3。鼓励学生在作业中要不断训练如何从已知推到未知，从未知推到已知，联系已知与未知的桥
5、梁是什么？。思维要始终抓住一条主线，目的要明确。每做一道题就想一想，审题时应注意什么，怎么分析物体的运动过程，怎么选择物理规律，这样思路才会清楚，推理能力才会提高。总之，思考问题必须有根有据，思维的目的性要明确。（3） 设计和完成实验的能力： 高考要求：自然科学是实验性科学。它的概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的。教学中的实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。 1。独立完成实验的能力。包括理解实验原理、目的及要求。了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用仪器，会处理实验安全问题，会观
6、察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。 2. 能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。具体措施：1。要求学生要对每一个实验（包括演示和分组、课后小实验）都要认真弄懂实验的目的和原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，对实验中出现的现象要仔细观察、认真分析，并能处理实验中出现的非预见性现象，能准确记录数据、处理数据，通过真正动手去做实验，得出正确结论。2大力抓好基本仪器的使用方法的教学。因为物理实验要通过各种基本仪器来完成，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能如：要掌
7、握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项3。有意识的讲一些设计型实验，以其培养学生的实验设计能力。告诉学生一般设计实验的步骤：首先要明确实验目的，结合原理、根据实验仪器的功能，找到恰当的物理规律，把被测的物理量与实验仪器所能测的物理量联系起来，设计方案即可。近年高考中尤以电学设计性实验为多，主要设计思想有电表的量程选择，电流表、电压表的内外接选择，滑动变阻器的限流、分压接法选择，电表的另用（作待测电阻，电流表作电压表使用）等。 4加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练物理实验思想、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方
8、法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、等等只有教学中加强这方面的训练，才能提高学生的实验能力 （4）获取知识的能力： 高考要求：自学是人类获取知识的重要途径，自我获取知识的能力，即能够敏捷地接受新知识，与已学过知识结合、重组、转换、迁移和解决问题的能力。人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字、图、表来描述的。与文字相比，图、表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点。因此读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所包含的信息，能从文字、图、表中提取所需的信息，并从中找出规律是一个非常重要的能力。1了解自然科学发展的最新成就及其对社会发展的影响。这方面的
9、知识通常不是课本中已有的，但又与人类进步、社会发展紧密相关，常出现在报刊杂志和广播电视等新闻媒体中2能读懂一般性科普类文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与已学过的知识结合起来解决问题。包括在阅读物理和化学方面的资料时要着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法，同时还能读懂图示的物理意义以及有关物理量之间的定性与定量函数关系；阅读生物学方面的资料时，要能读懂模式图、示意图和图解。 具体措施： 1。在教学中应该鼓励学生把教材中的“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”、课本后的专题以及边框中的文字叙述等，都要认真的阅读思考，从中归纳总结出材料所要反映的问题，即理解了知识
10、又锻炼了自学能力。2。要鼓励学生多关心自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响，通常这些内容课本中是没有的，常出现在报刊、杂志和广播电视等新闻媒体中。注意学科知识在现代生活、现代生产和现代科技中的应用，以扩大知识面，丰富视野，锻炼能力。（5）分析综合能力：高考要求：能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，找出起重要作用的因素及相关条件，能够把一个复杂问题分解成若干较简单的问题，找出它们之间的联系，能够灵活地运用物理、化学、生物其中某一个学科的知识，或综合运用物理、化学和生物中不少于两个学科的知识解决问题。1、定量描述自然科学的现象和规律。括用数学知识处理物理问题、化学计算，以及用简单的图
11、表和数据描述生命活动的特征等方面。2通过分析和综合，能够用自然科学的基础知识，解释人类生活和社会发展中遇到的某些问题。 通过分析和综合，能够运用自然科学的知识，对有关见解、实验方案，解决问题的方案、过程和结果进行评价。 具体措施：1。锻炼学生的审题能力。要求他们在短时间内准确无误的摸清出题人意图，注意关键词语和条件，尤其一些隐含条件。它们往往是解题的突破口。如：“用一水平力将单摆缓慢由最低点移到某一位置。”“缓慢”即可看作平衡状态。 2。不断加强提高构建物理模型，正确分析物理过程方面的教学：例如：（1）类比推导法将已知或新给出的原理、知识或方法推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新知识。
12、（2）逆向思维法物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便，此时可改变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等（3）等效思维法物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。解题的关键在于从问题中抽象出模型，模型是联接理论知识和应用的桥梁。背景知识、实验事实和经验材料是构建模型的基础，而抽象、等效、假设、类比等则是构建模型的基本方法，要学会如何“脱衣脱帽”提取有用信息，转换成熟悉的物理模型，形成解
13、题思路。 3。多进行形象思维方面的训练：如画受力图、运动过程图、等效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图，图像等；要求学生一定养成做题画辅助图的习惯（这一点很重要）。4。鼓励学生平常中要多进行想象力方面的自我训练，看到的要力求闭上眼想到，静止的要能想象出运动时的情景。 5。加强表述、计算能力的训练的教学要求学生将分析、解决物理问题的思维过程展现在试卷上，争取做到简洁、准确无误。所以平常就要抓好作业的书写，步骤、必要的文字说明等。6教学中注意一题多解的教学。能否进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，争取做到举一反三。7。其实解题就是要把解的题归结为已经解过的题，所以，我们还要鼓励学生在记忆上多下功夫，必须记住相当数量的习题、解题模式或解题思路。只有这样，解题时才能左右逢源，顺利解题。总之，物理的教学，贵在教师的引导、妙在学生的开窍。关键是学思路，学方法，提高能力才是目的。我们要把方法指导和学法指导渗透在平时的复习中。高考试题并不神秘，只要方法对头，付出努力，就会拥有好的成绩。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m