1、泉港一中2018届高三上学期第一次月考语文试卷第I卷 阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。随着云时代的来临，大数据(Big data)也吸引了越来越多的关注。工业化时代，学校教育映射了工业化集中物流的经济批量模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景。这种教育为工业时代标准化地“制造”了可用人才。而大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。世界也许因此安静许多，而数据将火热地穿梭其中，人与人(师生，生生)的关系将通过人与技术的关系来实现，正如现在过春节拜年，不通过短信、电话、视频、微信，还能像20
2、年前那样骑自行车挨家挨户拜年吗？大数据时代，无论你是否认同技术丰富了人类的情感，技术的出现，都让我们再也回不到从前了。一个学生考试得了88分，这事是一个“数字”；如果把背后的因素家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等与88分联系在一起，就成了“数据”。大数据与传统的数据相比，有非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论，过多集中于在线教育(远程、平板、电子、数字)，这正像任何一种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先想到的是游戏。在
3、线教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由在线教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。教育环境的设计、教育实验场景的布置、教育时空的变化、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算、物联网、大数据的背景下，变成一种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后，一门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代，人与机器的主流社会关系逐渐转向人与数据之间的关系，若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心。然而我们今天的教育还受制于减
4、少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外一种可能，标准化的教育将转向网络完成。而个性化的人才培养将主要由学校承担：越来越小的班级、越来越近的学校、越来越聚焦的教育支持、越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。1. 下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的一项是A. 工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样的弊端直接催生了大数据教育。B. 大数据教育的特点是非结构化、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等。C. 以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但还有很多人没有对它给予应有的关注。D. 大数据教育
5、将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学。2. 下列不属于大数据将给教育带来的变化的一项是A. 教育环境的设计、教育实验场景的布置、学习场景的变革、教育管理数据的采集和运用等有数据支撑。B. 老师与学生、学生与学生甚至他们与家长、社区交流的大量信息得以处理为数据，可以丰富教育资源。C. 将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生在校即时同步学习，扩大优质课资源的覆盖面。D. 累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个性化辅导，从而最大可能的实现每个学生的进步与成功。3. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是A. “大数据教育”中的“数据”
6、不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资料、信息进行处理所形成的“数据”。B. 大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。C. 工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的需求。D. 大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教育将摆脱工业化时代的模式。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】1. 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。A.项中传统教育的弊端与大数据教育的产生并没有因果关系，由文中第一段最后一句话可以看出，技术的出现不可逆转地发展着大数据教育；B项张冠
7、李戴，由原文第一段“大数据教育将呈现另外的特征：弹性学制、个性化辅导、社区和家庭学习、每个人的成功。”与原文第二段“大数据与传统的数据相比，就有非结构化、分布式、数据量巨大、数据分析由专家层变化为用户层、大量采用可视化展现方法等特点”对比可知，选项说的是大数据的特点而非大数据教育的特点；D项偷换概念，原文说的是“大数据时代的教育，将变成一门实实在在的实证科学。”而非第二门，用排除法，故选C。2. 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。A、B、D选项在文中第三段第一句、第一段倒数第二句、第一段第二句皆有提及，而C选项凭空捏造，与原文无关，故选C。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选
8、整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。3. 试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。由原文第四段倒数第二句可知，大数据教育可能使得“标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担”，但不能直接推断出“教师需求量将大为减少”，故D项错误。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。挑战爱因斯坦的人 王煜1941年的一天，香港机场飞往大陆航班的安检处，一名年轻人被拦了下来，他穿了一件非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。安检员打开他的大衣，里面密密麻麻全是
9、插袋，插袋里全是英文的物理研究书籍和资料。这个拼死要回国，用教学和科研来参与抗战的人，就是后来被国际学界公认为“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密”的卢鹤绂。卢鹤绂1914年6月7日生于辽宁辽阳一个知识分子家庭。在家庭的熏陶下，卢鹤绂从小热衷于钻研理工科学。1936年9月，卢鹤绂从燕京大学物理专业毕业，前往美国深造。1941年，卢鹤绂放弃了在美国的优越工作条件和舒适生活，带着新婚的妻子毅然回到了战争中的祖国。他退出了自己与另外两名科学家正在进行的课题，而不久后另外两名科学家就凭该课题获得了诺贝尔奖。11 月，卢鹤绂抵达广东坪石镇的国立中山大学，任理学院教授。理学院院长康辛元在迎接卢鹤绂夫妇时
10、，感慨地说：“你们从天堂坠入了地狱。”当时内地生活异常艰苦，卢鹤绂便在油灯下备课，在古庙里给学生讲授理论物理、核物理、量子力学、近代物理等课程。在这样的环境中，卢鹤绂还一边讲课，一边密切关注国际学界的动向，能获得的学术杂志，他全部手写抄录下来。他于1944年在国内科学上发表的重原子核内之潜能及其利用一文，全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论，并预言了人类大规模利用原子能的可能性，被学界认为是“第一个给中国读者全面介绍原子能物理知识及其应用”的科学著述。1947年，他在国内期刊上发表原子能与原子弹和从铀之分裂谈到原子弹，对原子弹的发明作了介绍。此文一出，国际学界轰动，卢鹤绂因此被认为“第一个揭露
11、原子弹秘密的人”“中国核能之父”。1955年，卢鹤绂进入到抽调全国院校教师办起来的、绝密的“546培训班”任教。在后来的11位“两弹元勋”中，就有7位是卢鹤绂在“546培训班”的学生。1958年，培训班的任务结束了，许多师生分配到原子弹实验基地。卢鹤绂如果也到核弹基地，将来极可能成为钱三强式的人物。但是，卢鹤绂认为他所专长的基础理论，只有在大学才能发挥作用；他一辈子教书，希望回到复旦大学继续进行教育工作。于是，他回到复旦讲坛。在“文革”那段特殊时期，卢鹤绂仍坚持科研，留下大量科研笔记。一直到晚年，卢鹤绂从未停止过在科研创新上的步伐。1995年，8l岁的卢鹤绂与他的弟子王世明撰写的对马赫原理的一
12、个直接验证一文在美国伽利略电动力学上发表，该杂志的主编评价这篇论文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向。”此文之前曾被美国物理学刊拒登，对此，卢鹤绂坦然地说：“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学。”他不怕自己被人认为是疯子，关于这篇论文，他说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了!”正当研究要继续时，卢鹤绂于1997年病故，为世人留下八大提纲和正在进行的44项研究，已发表的论文仅仅是他研究内容的十分之一。关于这项对爱因斯坦相对论的质疑，美国国家科学院在2002年投入巨资，深入进行这方面的实验。卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师，还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合，更增
13、添了他的人格魅力。卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。在大学期间，他和同学一起参加过公演并得到好评。在美国参加宋美龄发起的“抗日捐款义演”，演出四郎探母；1945年，再次登台为黄河赈灾义演献唱。他说：“中国的传统京剧蕴含着人生哲学，它宣扬的忠孝节义、礼义廉耻，这些并非封建糟粕，我们绝对没有必要抛弃，因为它对社会安定只有好处，没有坏处。再说，繁忙紧张的工作之余，吟唱京剧，心情特别轻松愉快，不啻是一种醒脑剂。”正因为在科学和人文上的深厚积淀，卢鹤绂去世以后，美国休斯敦大学和明尼苏达大学均为他树立铜像，美国檀香山市还把每年的6月15日定为“卢鹤绂日”。卢鹤绂百年诞辰之际，复旦大学也为他在校园里树立了铜像。
14、在纪念大会上，复旦校长、中科院院士杨玉良说：“卢鹤绂先生不仅是学术大师，同时是一个有情怀的人，这是最为珍贵的，是我们最为敬仰的。”(摘自新民周刊，有删改)4. 下列对文章有关内容的分析和概括，错误的一项是A. 卢鹤绂夫妇1941年11月抵达广东国立中山大学时，康辛元在迎接中感慨地说：“你们从天堂坠入了地狱。”此话主要表达了他对卢鹤绂夫妇的敬佩之情。B. 本文详细叙述卢鹤绂的家庭出生、求学、爱好以及教学科研经历等，不但让读者对传主有了全面的了解，更能启迪读者：如何成就自己的人生。C. 卢鹤绂是著名的京剧票友，为此，作者列举了他不同时期的演出情况，目的之一是要表明卢鹤绂深厚的人文底蕴。D. 文中卢
15、鹤绂说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了!”此话巧用比喻修辞，从“不过罢了”语气中又可看到卢先生学术的自信。5. 请概括卢鹤绂先生成为“全球闻名的物理学大师”的主要原因。6. “卢鹤绂先生不仅是学术大师，同时是一个有情怀的人”，请结合文本谈谈你对“一个有情怀的人”的理解。【答案】4. B 5. 受家庭熏陶，从小就有对理工科的浓厚兴趣，并将此兴趣一直保持下去；既执着于教学与科研，笔耕不辍，又密切关注国际学界的动向；不迷信权威，勇于质疑，大胆创新。 6. 他有爱国情怀：放弃了在美国优越的工作条件和舒适生活以及获得诺贝尔奖的机会，毅然回到了战争中的祖国；他有淡泊名利的情怀：“546培训班”结束后，放弃
16、成为专家的机会，回到复旦大学继续从事教育工作；他有热爱生活的情怀：喜欢京剧，在京剧中体味人生哲学。【解析】4. 试题分析：A 项康院长的话主要表达的应是对卢鹤绂夫妇的敬佩之情。B项错在“详细介绍”，实际上是有详有略；“全面的了解”说法也欠妥。C项对“目的”的解说过于片面，卢鹤绂爱唱京剧还表现了他爱国爱民的人格魅力。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考他的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要
17、段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。5. 试题分析：传主的成功离不开成长环境和自身的努力。第二段写了卢鹤绂的家庭影响，“从小热衷于钻研理工科学”；大学毕业后去美国深造。第三、四段写卢鹤绂回到祖国在艰苦环境下坚持研究；第四段写卢鹤绂一边讲课，一边密切关注国际学界的动向；第七段写卢鹤绂从未停止过在科研创新上的步伐，与他的弟子王世明撰写的对马赫原理的一个直接验证“开辟了挑战爱因斯坦的新方向”表明他不迷信权威，勇于挑战。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题考查信息的筛选与整合，这是传记
18、阅读必考考点，这类题目常见提问方式有：原因有哪些？的主要事迹有哪些？文章从哪些方面来表现的？解答时首先要通读全篇，整体感知文本，弄清楚写什么人，叙什么事，分几个部分，作者的写作意图及基本倾向是怎样的等等；然后阅读题干要求，明确筛选目标，审准筛选范围（区间），找准相关的信息区间，认真研究相关信息区间的前后文，看清是否有与其并列，承接或递进关系的语句、段落；需要提取的信息点理清之后，还要注意答案的加工整合，该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词语表意不明确的，要使之明确化。尤其要注意将那些零散的、描写具体的信息材
19、料，归纳并梳理成简明扼要高度概括的要点，不能什么都照抄原文。确实能摘抄的，也要适当加以转换。概括的内容往往不止一点，一定要分点列举、分条作答。6. 试题分析：本题实质上考查的是对传主精神品质的分析和概括，答案应从文本中寻找。开头段就写了卢鹤绂先生“拼死要回国，用教学和科研来参与抗战”，后文又多次写到他回国后在艰苦环境中坚持搞科研，这些都表明他是一个有着爱国情怀的人。卢鹤绂为了回国放弃了获得诺贝尔奖的机会，培养了多位“两弹元勋”，而他自己认为做教师更能发挥作用，所以甘愿回到复旦讲坛，都表现出他有淡泊名利的情怀。文中还提到“卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师，还是著名的京剧票友”，而且多次登台演
20、出，这些则表现出他热爱生活的一面。【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。【名师点睛】本题借用文本中的一句话来分析传主的精神品质与作者的观点，探究文本的主旨。这类题目解答时首先要读清题干，明白命题人让分析的问题是什么，涉及文中哪句话，这个句子在原文中什么位置，有什么特殊作用。然后分析句子的含义，既要关注句子的表层含义，还要抓住关键词分析句子的深层含义，然后明确观点。接下来就是从原文中找到支撑自己观点的论据材料，分条列出。题干要求联系现实，则还需向外扩展。常见答题格式有：观点+文本，观点+事例，文本+现实+观点。本题不需要向外扩展，只需从文本中找出依据
21、即可。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿，乌鸦叽里咵嚓往下拉屎，顺子爹死了。听窑外硷畔上的来人议论，说顺子不孝顺，以前还和大家一起去挖极花(一种类似冬虫夏草的草，当地人挖了冒充冬虫夏草卖以补贴家用)，虽然极花越来越少快绝迹了，可毕竟和家里人团圆着，后来顺子执意去了城市打工。这一走就走了四年，没有音讯，而家里的媳妇竟生了孩子。村里人便指戳起他爹，又说如果不是顺子爹的事，那就是村里的谁。村里的男人多，又有十几个光棍，于是你怀疑了我，我又怀疑了他，直到前三天，顺子媳妇和那个前来收购极花的男人抱着孩子私奔了，大家才相信了顺子爹的清白。此后顺子爹总
22、哭自己没给儿子守护住媳妇，一天傍晚喝下一瓶农药，七窍流血死了。黑亮和他爹他叔一起帮着去料理后事，但狗还在窑的外面卧着。硷畔沿，四棵白皮松上又站满了乌鸦，叽里咵嚓往下拉屎，那个傍晚拉的屎特别多，响声也特别大，臭气就热烘烘地扑倒我的窑里来。窑里的老鼠一直咬箱子。箱子里并没有粮食，只是乱七八糟的一堆破烂棉絮。我不会起来撵它的，也不会敲打炕沿板儿去吓唬，咬吧咬吧，让老鼠仇恨去，把箱子往破里咬了，也帮我把这黑夜咬破！差不多六个月前的晚上，我用指甲在窑壁上刻下第一条道儿，自后就一天一条道儿地刻下来。就在这个土窑里，黑亮的娘，生命变成了一张硬纸挂在了墙上，而我半年来的青春韶华就是这些刻道儿？屈辱、愤怒、痛苦
23、、无奈使我在刻下第一百七十八条道儿时，因为用力太狠，右手食指的指甲裂了，流出一点血来，我把血抹在了美女图上。美女图是用糨糊贴上去的，美女从脖子到脚好像被刀砍过，刀刀深刻，以至于把墙土都砍了出来。从门缝里钻进来一只蚊子，细声细气地从我耳边飞过，落在了美女的脸上，开始叮我抹上去的血。我看着美女，美女也看着我。我一下子又歇斯底里了，嗷嗷地叫，去揭美女图，但她已经揭不下来，就双手去抠，指头像铁耙子一样抠，美女图连着墙皮成了碎屑往下掉，然后便趴在窗台上喘息。六个月来，我被关闭在窑里，就如同有了腥气，村里人凡来找黑亮爹做石匠活的，都要苍蝇一样趴在窑门缝往里窥探，嚷嚷着黑亮有了个年轻漂亮的媳妇，而且读过中学
24、有文化，还是来自城市的。我就站在窗格里露着个脸让他们看，再转过身把后脑勺和脊背还让他们看，我说：看够了吧？他们说：真是个人样子！我就大吼一声：滚！我无法去睡。油灯光越来越粘稠，窑门外的狗似乎有了梦呓，那么吠了一下，再就无声无息。乌鸦仍在不断地拉屎，但已经看不见乌鸦了，它们的颜色和夜搅在一起，白皮松的阴影浓重地罩住了硷畔沿。当我被拉扯着进村，挣扎中我大声呼叫着王总，王总答应给我找工作的，身旁的人哈哈大笑：王总发财了，正数钞票呢！一拳就打在我下巴上，醒来后我就在这土窑里了。油灯的芯吧吧地响，还溅了一下火花。这村子至今仍没有电灯。黑亮爹就在这时又开了窑门出来，走向井台，手里提着那双高跟鞋。那是我的高
25、跟鞋呀。我在城里就买了这一双高跟鞋，真皮的，五百元，是把娘收捡来的两架子车废品卖掉了买的。为此，娘跟我怄气，说高跟鞋是城市人才穿的，你乱花的什么钱？！这话我不爱听，我告诉娘：我现在就是城市人！这钱算我借的，会还你的，五百元还五倍，两千五百元！我穿上了高跟鞋，个头一下增高了许多，屁股也翘起来，就在屋里坐不住，噔噔地到街道去，噔噔地又从街道返回出租屋大院。房东老伯说我是飞着走哩：呀呀，谁会觉得胡蝶是从乡下来的？娘说：乡下人就是乡下人，乌鸡是乌在骨头上的。高跟鞋现在却提在黑亮爹手里。黑亮爹每天晚上把高跟鞋栓吊在水井里，第二天早晨再把高跟鞋从水井里提出来，一日一日，不厌其烦。这是村里的一种讲究：凡是谁
26、家有人丢失，或是外出了久久不归，家里人就把这些人穿过的鞋吊在井里，盼着能寻到和早日回来。(选自贾平凹极花，有删改)7. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A. “那个傍晚，在窑壁上刻下第一百七十八条道儿”，小说开篇设置悬念；“六个月来我关闭在窑里”照应开头，解答了读者的全部疑惑。B. 小说多次写到“乌鸦拉屎”这一情节，或让人联想到环境的污秽，或渲染悲伤压抑的氛围或烘托出胡蝶孤独、烦躁、无奈等复杂的心情。C. 窑里的老鼠在咬纸箱，我可能是被关的太久了，也太寂寞了，于是我很悠闲地听着这黑暗中传来的生命的唯一声响。D. 我被关在黑亮家的土窑里，村民们找借口前来围观，还说我“
27、真是个人样子！”既表明这些人的庸俗无聊，又直接写出了我的美。E. 小说通过叙述被拐卖女孩胡蝶的故事，折射出现实生活中拐卖妇女的社会问题，也试图借胡蝶的所见所闻启示人们思考拐卖背后更深刻的原因。8. 小说开头交代顺子一家的遭遇，这有什么作用？9. 小说用了较多笔墨来写胡蝶的“高跟鞋”，请结合全文探究作者的用意。【答案】7. BE 8. 内容上：既交代故事的背景是远离现代化的农村，位置偏僻，经济落后，贫困迫使人们远离家乡去城市谋生；又从村民们主动帮忙料理顺子爹的丧事表现了村民的淳朴善良。结构上：为下文胡蝶被拐卖到此给人做媳妇的情节作了铺垫。因为贫穷闭塞，所以当地小伙的婚姻成了难题，村里的光棍有十几
28、个。 9. 写高跟鞋利于刻画人物形象，揭示其心理。胡蝶姑娘来自乡下，既爱美更渴望成为城里人。在她眼里，高跟鞋就是城里人身份的象征。为了买高跟鞋，她不惜花费五百元以致惹娘生气，穿上高跟鞋后她兴奋不已。写高跟鞋有助于揭示小说的主题。故事发生在社会大转型时期，人的外表容易被修饰或美化，但精神层面的成长却未必同步。胡蝶的人生遭遇(进城被拐卖回农村)引人深思。黑亮爹不厌其烦地将高跟鞋挂进取出，自然是希望花钱买来的儿媳妇能安心地住下去。透过买卖婚姻这面镜子，折射出偏僻农村渐趋衰败这一严峻现实。【解析】7. 试题分析：A项错在“全部”一词，“我”究竟是谁，因何被关等依旧是困惑读者的问题。C项中的“我”是怀着
29、愤愤的心情在听老鼠咬纸箱，因为自己的反抗无能为力，于是希望老鼠的破坏能替自己出口恶气，也含蓄表达了她欲冲破眼前困境的强烈渴望。D项“村民找借口”不妥，原文是说“找黑亮爹做石匠活”；“直接写出”，应是“间接写出”。【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对小说中语言的理解，也涉及到了对小说中情节、人物形象、写作手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩
30、挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。8. 试题分析：从内容上看，开头段主要写了顺子家的事，顺子媳妇跟人私奔，顺子爹自杀，顺子外出打工四年不归，并交代当地人挖极花冒充冬虫夏草换钱，而且当地人认为顺子外出打工是不孝顺，这一切反映出当地环境闭塞，生活贫穷，人们思想落后。从结构上看，正是由于这里贫穷闭塞落后，才会发生买媳妇的事件，为后文情节发展做了铺垫。【考点定位】把握文章结构。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题考查段落的作用，这类题目一般的提问方式是：某语段在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？答题时主要从内容和结构上解答分析。一般的答题格式为：某段或语句：写了内容（概括这
31、句话或者段落的大致意思），运用手法，起到了作用或表达效果（联系中心）。本题考查的是开头段的作用，开头段的作用一般有：总领全文；引出下文；为下文作铺垫或与下文构成对比；开篇点题，营造气氛，奠定感情基调；制造悬念或埋下伏笔，吸引读者等。9. 试题分析：小说用了五个段落来写“高跟鞋”，从塑造人物的角度看，高跟鞋的主人是被买来的媳妇胡蝶，她买鞋的目的是为了做城里人，因为在她眼中“高跟鞋”是“城里人”的象征，作者用大师笔墨写“高跟鞋”，起到了突出蝴蝶这个人物形象的作用；黑亮爹不厌其烦地将高跟鞋挂进取出，目的是留住买来的儿媳妇，因为他相信村里的“讲究”，表现出黑亮爹的思想落后和迷信。从表现主题的角度看，小
32、说所写的事件发生在当今社会，随着生活水平的提高，人们追求美，“高跟鞋”就成了一种象征，然而，也就是在当今社会却仍有买卖人口的事件发生，这就不能不引起人们深思，一方面表明人们追求美的同时，思想仍然处于落后状态，另一方面也反映了中国一些农村地区的贫穷落后和衰败，起到了深化主题的作用。【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。【名师点睛】本题考查的是小说情节的作用。这类题在回答时是有规律可循的，小说情节的作用一般在内容上：刻画人物性格、展现主题（揭示小说主旨）。在形式上，主要是指情节本身上的作用，有：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意，使读者产生急切的期待心理；贯穿全文
33、，有线索作用。因此本题可参照这些规律，有哪些作用答出哪些作用就可以。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。吕不韦者，阳翟大贾人也。往来贩贱卖贵，家累千金。秦昭王四十年，太子死。其四十二年，以其次子安国君为太子。安国君有子二十余人。安国君有所甚爱姬，立（之）以为正夫人，号曰华阳夫人。华阳夫人无子。安国君中男名子楚，子楚母曰夏姬，毋爱。子楚为秦质子于赵。秦数攻赵，赵不甚礼子楚。子楚秦诸庶孽孙质于诸侯车乘进用不饶居处困不得意吕不韦贾邯郸见而怜之曰此奇货可居。乃往见子楚，说曰：“吾能大子之门。”子楚笑曰：“且自大君之门，而乃大吾门！”吕不韦曰：“子不知也，吾门待子门而大。”子楚
34、心知所谓，乃引与坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立適嗣者，独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为適嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。”吕不韦乃以五百金与子楚，为进用，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦，求见华阳夫人姊，而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰“楚也以夫人为
35、天，日夜泣思太子及夫人”。夫人大喜。不韦因使其姊说夫人。华阳夫人以为然，承太子间，从容言子楚质于赵者绝贤，来往者皆称誉之。乃因涕泣曰：“妾幸得充后宫，不幸无子，愿得子楚立以为適嗣，以托妾身。”安国君许之，乃与夫人刻玉符，约以为適嗣。（节选自史记卷八十五吕不韦列传，有删减）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 子楚/秦诸庶孽孙/质于诸侯/车乘进用/不饶居处/困不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之/曰/此奇货可居。B. 子楚秦诸庶/孽孙质于诸侯/车乘进用不饶/居处困/不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之曰/此奇货可居。C. 子楚/秦诸庶孽孙/质于诸侯/车乘进用不饶/居处困/不得意/吕不韦贾邯
36、郸/见而怜之/曰/此奇货可居。D. 子楚/秦诸庶孽孙/质于诸侯/车乘进用/不饶居处/困不得意/吕不韦贾邯郸/见而怜之曰/此奇货可居。11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 適嗣指正妻所生的长子，此处实指王位的继承人。適，通“嫡”，封建宗法制度中指正妻。B. 在等级分明的中国古代社会，天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰不禄，士曰卒，庶人曰死。C. 顿首即叩首，九拜之一，可作平辈之间的拜礼，也可作请罪之辞，还可用于重大的事情请求时。D. 符是古代朝廷传达命令或征调兵将用的凭证，如虎符、符节。玉符，指玉制的一种凭证。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 吕不韦
37、是一个非常有经济头脑和战略眼光的人，他以商人的敏锐触觉发现了子楚身上隐含的巨大利益，并由此拉开了以重金对子楚进行政治投资的序幕。B. 子楚一开始并不信任吕不韦，直到吕不韦道出“自己的门庭要等待子楚的门庭光大了才能光大”的一席话，子楚才感觉到吕不韦不简单，并与之深入交谈。C. 吕不韦非常明了当时秦国的形势，所以能够为子楚正确分析所处形势，并指明前进方向，使子楚叹服并承诺将来共享政治利益。D. 吕不韦做事非常讲究策略，为了帮助子楚接近华阳夫人，他就先接近华阳夫人的姐姐，还将自己购买的奇物玩好都送给了她。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子楚母曰夏姬，毋爱。子楚为秦质子于赵。秦数攻赵，
38、赵不甚礼子楚。（2）子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）子楚的母亲叫夏姬，不受（不被/得不到）宠爱。子楚作为秦国的人质（被派）到赵国。秦国多次攻打赵国，赵国（因而）对子楚不以礼相待。(“毋爱”、“质子”、“数”、“礼”)（2）你（也）不要指望（没有希望）能够同你长兄和早晚都在秦王身边（面前）的众兄弟争做太子了。(“子”、“毋几”、“得”、“诸子旦暮在前者”)【解析】10. 试题分析：本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思，“子楚，秦诸庶孽孙”是判断句，排除选项B；“车乘进用不饶”和“居处困”是并列关系，说明子楚处境“
39、不得意”，故选C。11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分，也可以结合着该词语所在的语段及具体语境分析。B项，大夫曰卒，士曰不禄。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项说法错误，原文是“而皆以其物献华阳夫人”。13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“毋爱”、“质子”、“数”、“礼”及句子大意；第二句得分点：“子”、“毋几”、“得”、“诸
40、子旦暮在前者”及句子大意。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：吕不韦是阳翟的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。秦昭王四十年(前267)，太子去世了。到了昭王四十二年，把他的第二个儿子安国君立为太子。而安国君有二十多个儿子。安国君有个非常
41、宠爱的妃子，立她正夫人，称之为华阳夫人。华阳夫人没有儿子。安国君有个排行居中的儿子名叫子楚，子楚的母亲叫夏姬，不受宠爱。子楚作为秦国的人质被派到赵国。秦国多次攻打赵国，赵国对子楚也不以礼相待。子楚是秦王庶出的孙子，在赵国当人质，他乘的车马和日常的财用都不富足，生活困窘，很不得意。吕不韦到邯郸去做生意，见到子楚后非常喜欢，说：“子楚就像一件奇货，可以囤积居奇。以待高价售出”。于是他就前去拜访子楚，对他游说道：“我能光大你的门庭。”子楚笑着说：“你姑且先光大自己的门庭，然后再来光大我的门庭吧!”吕不韦说：“你不懂啊，我的门庭要等待你的门庭光大了才能光大。”子楚心知吕不韦所言之意，就拉他坐在一起深谈
42、。吕不韦说：“秦王已经老了，安国君被立为太子。我私下听说安国君非常宠爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，能够选立太子的只有华阳夫人一个。现在你的兄弟有二十多人，你又排行中间，不受秦王宠幸，长期被留在诸侯国当人质，即使是秦王死去，安国君继位为王，你也不要指望同你长兄和早晚都在秦王身边的其他兄弟们争做太子啦。”子楚说：“是这样，但该怎么办呢?”吕不韦说：“你很贫窘，又客居在此，也拿不出什么来献给亲长，结交宾客。我吕不韦虽然不富有，但愿意拿出千金来为你西去秦国游说，侍奉安国君和华阳夫人，让他们立你为太子。”子楚于是叩头拜谢道：“如果实现了您的计划，我愿意分秦国的土地和您共享。”吕不韦于是拿出五百金给子楚，
43、作为开销费用，去结交宾客；同时又拿出五百金购置珍奇宝物、玩赏佳品，自己带着西进游说秦国，把他带来的物品全部进献给华阳夫人。借机称说子楚贤能聪明，结交诸侯宾客遍布天下，还常常念叨“我子楚把华阳夫人当作自己的天，日夜悲泣思念着太子安国君和夫人”。华阳夫人极为高兴，刻玉石符节为信物，相约以子楚作嫡子继承人。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。野泊对月有感 周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。【注】本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。行朝，指朝廷迁移不定。14. 对本诗的分析概括不恰当的两项是A
44、. 本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。B. 首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因；“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。C. 后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫登岳阳楼中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。D. 诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。E. 颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、
45、所痛。15. 诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。【答案】14. AD 15. 漂泊思归之情。“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归之情。忧国伤时之情。“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。【解析】14. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中A项中律诗是近体诗。D项，上句是静景；下句是动景。诗歌中“可怜江月乱中明”“浪卷归心暗自惊”两句是动静结合；“可怜江月乱中明”“柄阑干洞庭野”“角声凄断岳阳城”是视听结合。15.
46、试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。注意题目设问“分别”。情感概括加具体的诗句阐释，结合手法，具体分析情感。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1) 生于忧患，死于安乐中指出了艰苦磨炼益处的句子是“_ ， _。” (2) 诸葛亮在出师表中明确指出，自己身为平民百姓，躬耕于南阳只不过“_”并不希望在诸侯中出名、显达。(3) 三峡中写春冬三峡水的特点的句子是“ _， _。”【答案】 (1). 所以动心忍性 (2). 曾益其所不能 (3). )苟全性命于乱世 (4). 则素湍绿潭 (5). 回清倒影【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义
47、分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“曾”“苟”“素湍”“潭”等，理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。第卷 表达题三、语言文字运用17. 下列各句中划线成语的使用，全部正确的一项是茅台取消“限价令”有何难言之隐的苦衷，说到底，当问各地执行中央廉政规定，促使政风清廉有多大的决心。要从根本上毁灭一个民族的文化，最便捷的方式莫过于侵蚀乃至颠覆它的教育，以一种温和的、渐进的、习焉不察的方式。母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。在模拟法庭辩论环节，双方继续摇唇鼓舌，精彩对辩。在
48、一旁直播的同学也热情高涨，不时穿插一些现场点评的环节。精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。到头来却是作茧自缚，害了自己。施耐庵在水浒传中描写英雄武松，打死老虎后也不是余勇可贾，而是使尽了气力，手脚酥软了。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：难言之隐：难于说出口的藏在内心深处的事情。与“苦衷”语意重复。习焉不察：习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。符合语境中的“温和的、渐进的”情况。目不见睫：自己的眼睛看不到自己的睫毛比喻没有自知之明。也比喻只见远处，不见近处。不合语境。此处应用“目不交睫”。摇唇鼓舌：指用言辞进行煽动、游说或大发议论。贬义
49、，用在句中褒贬不当。作茧自缚：蚕吐丝结茧，把自己埋在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。使用正确。余勇可贾：表示还有力量没有用完。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。做好这类题需要注意以下几点：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。18. 下列各句中，没有语病的一项是A. 一个播音员要想在直播
50、中做到准确流畅的表述，靠的不仅是扎实的基本功，而且是丰厚的学养和多方面的人生积累才能做得到。B. 5G 时代将是物联网时代，而智能家居必然是重中之重。毕竟，通信技术发展的目的就是让人们能更加智能、便利地生活。C. 我国在农业品牌化创建过程中，涌现出一批具有较高知名度、美誉度的农业品牌产品，已成为现代农业建设中的一大亮点。D. 众多的准妈妈赴港待产，引起了媒体关注，主流观点多从基本保障的角度来评论这一现象，也有媒体提出了异议，我认为是正确的。【答案】B【解析】试题分析：A项“靠的不仅是”与“才能做得到”句式杂糅，删去“才能做得到”。C项压缩之后就可了“我国成为现代农业建设中的一大亮点”，最后一个
51、分句成分残缺，应在“已成为”后加“这或农业品牌化创建”。D项“我认为是正确的”一句表意不明，是认为“主流观点”正确，还是认为“媒体异议”正确？不清楚。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。19. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是读书靠几分钟的热度就能完成的，应该是一种长期坚持的行为。参与读书活动无可厚非，也便于结交更多爱好读书的朋友，出现读书娱乐化、狂欢化的倾向，就值得警惕了。真正的读书人不会太在意读书的形式，遇到一本好书，何时何地，都会品读，在他们看来，天天都是“读书日”。 A不仅还若因为不管B不必就即使如果不论C并非可因此只有尽管D不是而但只要无论A. A B. B C
52、. C D. D【答案】D【解析】运用排除法得出答案。处，由后文的“靠几分钟热度就能完成的”可知，填“并非”“不是”均可，而“不仅”“不必”不符合语境，故排除A和B,处，由句意可知，应填一个转折关系的词语，天“而”或不填都可以，处填充分条件关系的词语，故排除D。点睛：要解答好复句关联词填空，第一必须熟知常用关联词所表示的不同关系、搭配习惯和适用范围；第二必须对给定的句子或语段作仔细分析，弄清句子之间的关系，然后准确判断选择。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。香草常被用来美化环境，而一项最新研究显示，_。比如对唇形科的一些
53、香草喷洒热水，就能够促使其向空气中释放大量杀菌成分。_，如在大棚里种植此种香草可减少农药使用量等。日本茨城大学副教授佐藤远雄率领的研究小组发现，如果将唇形科香草叶片在50摄氏度的水中浸泡数十秒，叶片就会大量释放具有杀菌效果的对伞花烃和松油烯，其释放量分别达到通常情况下的6倍和8倍。研究小组认为，_，误以为叶片感染了病原菌，从而产生抵抗力，释放出抗菌物质。【答案】 (1). 有些香草还具有杀菌功能 (2). 这个方法可望用于不少领域 (3). 这是由于植物受到热刺激后【解析】试题分析：所给材料整体来看，谈的是香草具有杀菌作用，第一个空所在的句子是总述，后文是具体阐述研究的过程及成果，据此可推断出
54、此处应填“有些香草还具有杀菌功能”一类的内容；第二个空处前文提到了一种可以使香草释放杀菌成分的方法，后面接着是应用这种方法的例子，据此可推断出，此处应填“这个方法可望用于不少领域”一类的内容；第三个空处所在的句子有总结上文的作用，上文提到的是把香草放在热水中可促使香草释放杀菌成份的试验，下文明显是在阐述原理，据此推断，此处应填“这是由于植物受到热刺激后”一类的内容。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐
55、。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。21. 下面是人民教育2016年第19期封面关于中国学生“核心素养”的体系、内部结构图。请用文字把它描述成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。【答案】中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。【
56、解析】试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于概括图片类的题目，注意要素前面，条理清楚。四、作文22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一家护理院推出了“奖孝金”管理制度。这项制度规定：子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可获200元现金抵用券。该院护理费每人每月
57、3000元，“奖孝金”现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。“奖孝金”两个月汇总一次，首批226名家属共计获奖3万余元。该举措实施前，有38人每天去看望老人，137人每月看望两次，126人每月看望一次，134人两月看望一次，77人一次都不去。实施后，有129人两个月内看望老人超30次，38人超20次，60人超10次。面对护理院此举，你有怎样的思考和想法？要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭。【答案】最温暖的提醒古人云：百善孝为先。而“孝道”作为中华民族的优秀传统一直被世人弘扬。为此，苏州一家护理院也顺应时代潮流推出了“奖孝金”制度，目的在于激励子女经常
58、到护理院看望父母长辈。此说法一经曝光，立刻在网上引起热议，大家各抒己见，各执一词，可谓是有人欢喜有人忧。而就我而言，我却不禁为此拍手称赞，这种做法无疑是一种正确的做法。是为最温暖的提醒。在有人肯定护理院奖孝金的善意的同时，也有人提出了自己的异议，认为这种公示子女探望记录的制度会给子女带来某种道德压力来迫使他们尽孝，况且将孝心与金钱挂钩，会不会使本是高尚的孝心少了一份纯粹，多了一份利益杂质？其实不然。护理院并没有向社会公示记录名单，只是在小范围内公示记录，旨在提醒老人们的子女。再者，护理院设置的金额只有200元，而对于有能力的子女将父母送进护理院进行赡养的子女来说怕是“微不足道”了吧！对于此举措
59、下引起看望老人次数出现暴涨的结果，我想并不是因为利益的驱使，而是子女自身对亲情的渴望吧！而在这之中，护理院起到了提醒作用。在我们生活中，时时刻刻都需要有人来提醒你，在你迷茫之时叫醒你，在你险些误入歧途时及时拉你一把。由此观之，提醒尤为重要，在工作学习中也如此，在对待亲情中亦是如此。有些子女容易在繁忙的工作中迷失自我，甚至陷入无底黑洞，难以找到出来的路。这时，就急需一个温暖的声音，温柔的提醒他们，该回家看看了！于是此时，他们晃然惊醒，不顾一切的挣脱羁绊，通向“提醒”指明的向阳大道。看见了吗？他们脸上是带着笑的啊！不仅子女感到身心愉悦，老人们也得到了精神上的慰藉和满足。所以，这无疑是一种正确的做法
60、。同样起到温暖提醒作用的还有中国近期提出的“常回家看看”法，其意图并不是要将孝心与法律等同，不是想让孝心强制化，而是旨在用最有力的方式提醒世人该回家看看了！由此，我始终相信，孝道永存！这个在中国传承了五千年的优秀文化传统，这个早已流于国人血脉中，刻在骨髓里的孝道永不泯灭！而对此近期出现的一些不守孝道之事件，我想只是因为当事人少了一些温暖的提醒。由此观之，就让我们用最温暖的提醒，让孝道吹拂神州大地吧！【解析】试题分析：本材料参考立意：（1）不赞同护理院此举。孝悌是“为仁”之本，当发乎内心自觉，倘若看望父母还需人来奖励，这本身就是不孝。因此这种奖励机制让子女看望父母带上了功利色彩，也会让老人为此寒
61、心。（2）赞同护理院设立“奖孝金”制度。此举可以起到提醒子女孝顺父母的作用，唤醒子女心中的亲情与孝心，提醒子女重视对老人的精神赡养。（3）也可辩证看待护理院此举。一方面，护理院设立“奖孝金”制度，其初衷是好的，目的是唤起更多子女抽空陪伴父母、与父母共享天伦的意识，但人的感情一旦与“利”挂钩，多半会变质。点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
