1、二年级数学集体备课教案（上册）教学内容课题：乘法竖式页码：P64-65主备人复备人教学时间教材简析这部分内容是教学对乘法竖式的初步认识。这是学生第一次接触乘法竖式。学生初步掌握了乘法竖式的书写方法，可以为进一步学习两、三位数的乘法笔算做好准备。例题先让学生学会乘法竖式的书写方法，明确乘法竖式中各部分的含义。“试一试”重点帮助学生掌握积是两位数的表内乘法的竖式写法。“想想做做”既练习用竖式计算学过的乘法式题，也进一步巩固7的乘法口诀。教学目标1、让学生初步学会乘法竖式的写法，回列竖式计算表内乘法。2、继续培养学生自主学习的能力，体验成功的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写
2、的习惯。 教学准备小黑板、挂图通用预案复备修改来源:Z&xx&k教学流程来源:Zxxk来源:学|科|网来源:学。科。网Z。X。X。K教学意图口算：164 73 75+542-5 366 74一、创设情景，导入新课1、 谈话：每天中午我们班的小朋友都会在教室里阅读图书柜里的图书，你们看！（出示场景图）这里有2组同学在看书，每组4人，已经有多少人在看书？2、 提问：你能列出乘法算式算一算吗？（指名回答，教师板书）3、 指名说说乘法算式中各部分的名称。4、 提出：加减法可以用竖式计算，乘除法也可以 用竖式计算。（板书课题：乘法竖式）二、自主探索，感悟方法1、教学24的竖式 （1） 尝试列式，指名板演
3、，肯定正确的竖式。（1） 提问：你能说说乘法算式中各部分的名称吗？（2） 讨论：乘法竖式与加减法竖式比一比，你发现了什么？（3） 引导学生讨论发现：乘法竖式与加减法竖式格式相同，计算符号不同，计算时用乘法口诀算。2、试一试：57 先让学生独立计算 选择板书如下： 5 5 5 7 7 7 3 5 3 5 3 5辨析：你认为哪一种是正确的？同桌讨论，再在班里说说 你 想法。 学生全班讨论指出：积的个位应与乘数对齐。3、 小结：刚才我们用竖式计算了乘法，你们觉得乘法的竖式好写吗？ 你想提醒小朋友注意些什么？三巩固练习1、完成“想想做做”第1题。学生独立完成全班集体订正交流。2、完成“想想做做”第3题。指导学生弄懂图意，后独立完成。3、完成“想想做做”第4题。4、完成“想想做做”第2题。学生独立写在作业本上，后集体校对。四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？创设情境，提升学生学习数学的兴趣。让学生尝试列竖式计算乘法，不但利用了知识的有效迁移，而且培养了学生的自主探索意识。让学生自主计算教师参与学生的学习活动，发现计算中的错误，使学生通过正误辨析，获得清晰的印象。第一次修改：第二次修改：第一次修改：第二次修改：教后记一：教后记二：第 3 页
