1、高考资源网（） 您身边的高考专家第二单元 古代希腊罗马的政治制度一、单选题1、萧功秦在儒家文化的困境中说：把古代中国、环地中海诸文明古国与岛国日本的文化传播模式进行横向比较颇有意义的。其中，古代希腊罗马文明的文化形成和传播模式是 A、单向性辐射B、由内向外辐射C、由外向内选择吸附型D、多向交汇型2、滥施刑罚，野蛮执法，是中国古代法制方面的一大弱点，而古代罗马的统治者在这方面似乎收敛的多，主要原因在于两者 A、法律实施目的存在较大的差异B、执法者的法制观念存在较大的差异C、司法程序上存在着较大的差异D、法律的适用范围存在着较大的差异3、伊索克拉底说：“雅典已使希腊人一词不再表示一种种族，而表示一
2、种精神面貌。”下列能代表雅典人“精神面貌”的是漫长的海岸线，风光旖旎集体管理的民主制度人文主义精神泽被后世的法律 A、B、C、D、4、在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，世界从分散走向整体。下列各项中，与“小国寡民”相关的是老子向往的理想社会 屈原追求的“美政”理想罗马法的基础 雅典民主制的重要条件 A、B、C、D、5、“梭伦允许贵族保留土地并没有像平民所希望的那样，剥夺贵族的土地把它们重新分给那些无地的人但是他取消了债务，禁止债务奴隶，解放了那些已经因负债而成为奴隶的人。”材料体现梭伦改革的特点 A、彻底性B、中庸C、公平性D、民主性6、公元前431年，伯利克里宣称：“一个公
3、民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”在此，伯利克里宣扬了（） A、民主政体为公民参政提供了保证B、应该逐步废除财产等级制的思想C、雅典民主政体并不排斥有限的特权D、雅典人都有报效国家和升迁的机会7、“三、此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。 四、债务人在拘禁期间，得自备伙食，如无力自备，则债权人应每日供给谷物粉一磅，愿多给者听便。”材料内容来自于 A、梭伦改革B、克里斯提尼改革C、十二铜表法D、查士丁
4、尼法典8、恩格斯曾说,“如果认为希腊人和野蛮人、自由民和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这段材料可以为解释以下哪一观点提供佐证 A、在古代希腊、罗马，不平等的思想才是正常的思想B、雅典民主政治的本质意图就是要建立社会的平等C、罗马帝国已经没有了公民与臣民的界限D、古代希腊、罗马各个阶层都能参与政治9、“民本”语出尚书夏书五子之歌：“民惟邦本，本固邦宁。”意谓人民是国家的根本，根本巩固，国家才能安宁。“民主”一词，最早见于古希腊历史学家希罗多德的历史一书，它由“人民”和“权利”两个词组合而成，其字面意思就是“
5、人民的权利”、“人民主权”和“多数人的统治”。下列关于“民本”与“民主”的表述，正确的是（） A、两者都具有限制和约束统治者行为的作用B、两者的区别在于“民”是否是国家的基础C、两者都利于从根本上改变百姓的社会地位D、两者都鼓励百姓为实现自己的追求而奋斗10、“欧洲从希腊继承了什么？继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的 A、公民大会的辩论机制B、轮番而治的管理模式C、人文主义和民主政治D、人民主权的观念11、马克思说：“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效”。对这句话的正确理解是 A、法官是罗
6、马帝国的最高统治者B、法官滥用权力，造成社会秩序混乱C、罗马法官建立了罗马帝国D、罗马法稳定了帝国的政治和经济基础12、世界文明史介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见，罗马法的显著特点是 A、具有较为明显的习惯法传统B、内容庞杂且受行政因素影响C、结构松散但有普遍的适用性D、具有高度的灵活性和实用性13、大前提：柏拉图主张知识是人先天固有的。小前提：亚里士多德是柏拉图的学生。结论：亚里士多德也认为知识是人先天固有的。该推论 A、大
7、前提错误，小前提、结论正确B、大前提、小前提、结论都正确C、大前提、小前提正确，结论错误D、大前提、小前提、结论都错误14、古代奥林匹克运动会体现了古希腊人追求卓越、现世娱乐的民族性格。这种民族性格的核心是 A、建功立业B、人文精神C、民主法制D、忠于信仰15、(2015 上海)“每一国的人民，一方面要遵守自身特有的法律制度和社会习俗，一方面要遵守全人类共同的法律，根据自然理性，适用于全人类的法律称为列国通法”。与此理论相关的法律实践是（） A、汉穆拉比颁布了颁布了集古代两河流域各国法律之大成的法典B、梭伦改革时期颁布了废除债务奴隶的法令C、罗马共和国政府公布了“十二铜表法”D、卡拉卡拉皇帝敕
8、令授予罗马帝国全体自由民以公民权16、1516世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。罗马法当时受追捧主要是因为（ ） A、罗马法是古代世界最完备的法律体系B、罗马法提倡“不告不理”的审判原则C、罗马法对商品生产的所有权、债权和契约等做了详尽的规定D、文艺复兴运动倡导古希腊古罗马文化17、（2015新课标）图6为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应（ ） A、主要依据道德良知B、侧重听取证人证言C、不受表象迷惑洞察事实真相D、排除一切干扰遵从民众意愿18、历史学家们喜欢用“黄金时代”
9、来表述某一时期某一历史现象达到比较繁荣或鼎盛的状况。下列关于各类“黄金时代”的表述正确的有（ ）伯里克利执政时代是希腊民主政治的“黄金时代”元末明初以后，中国古典小说迎来了一个“黄金时代”20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”19世纪末“实业救国”思潮兴起后，中国民族资本主义发展进入“黄金时代” A、B、C、D、19、恩格斯曾指出，罗马法虽然是奴隶制社会的法律，但它同时又是“以私有制为基础的法律的最完备形式。是商品生产即资本主义以前的商品生产的完善法”。罗马法之所以能够获得近代伟人的高度评价，究其原因主要是罗马法的基本精神突出表现在其自然法精神、私法精神和理性精神。以下各项与以
10、上三种精神对应，正确的一组是（ ） A、法律面前人人平等契约自由原则公平正义B、契约自由原则公平正义法律面前人人平等C、天赋人权私有财产神圣不可侵犯反对专制D、维护法律公正保证公民财产调节经济纠纷二、综合题20、阅读材料，回答问题。材料一 相对封闭的内陆地理环境，使中国文化在一种与外界基本隔离的状态下自发地产生与发展起来。较少 借鉴和吸收别国的文化，并且没有因外来文化的冲击而使自己的文化出现断层、转型或湮灭，表现出稳定连贯的文化特征和别具一格的文化特色。由于相对封闭的内 陆地理环境使中国与别国文化交流较为困难，即使在接触外界文化之后，中国人仍然以“天朝上国”自居，表现了一种自我中心的文化观。祝
11、西莹 徐淑霞中西文化概论 (1)依据材料一，概括中国传统文化的特点。结合所学知识，分析其成因。 (2)根据材料二并结合所学知识，简要说明欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因。 (3)根据以上材料，结合所学知识，分析指出影响人类文明交流的因素及其启示。 答案解析部分一、单选题1、【答案】D 【考点】古希腊的民主政治 【解析】【分析】与农耕文明的封闭性相比海洋文明应该是开放性的，古希腊罗马文明是典型的海洋文明，并且其形成受到西亚和埃及文明的影响，形成后很快向四周扩散，尤其对欧洲影响巨大，是西方近代人文精神和民主制度的起源。所以说其模式是多向交汇型，答案为D。【点评】此题难度很大，解题的关键是要理
12、解每种文明的形成过程和之后传播的具体情况，再从中总结出特点，主要考查学生的辨析和概括能力。 2、【答案】C 【考点】罗马法 【解析】【分析】本题考查古代东西方法制的差异。罗马法讲究证据，注重法律的程序性；古代中国属于“人治”，执法过程中以个人喜好和性情而定的情况较多。故C项正确。 3、【答案】C 【考点】罗马法，智者学派，古希腊的民主政治 【解析】【分析】第项是自然环境，与“精神面貌”无关联；第项是罗马法的影响，与材料无关。雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影响；苏格拉底、智者学派的思想成为人文主义精神的起源。因此项正确，故选C。【点评】本题考查雅典文明的历史影响。
13、雅典文明是历次考试考查的重点，学生应该准确的把握如雅典民主制的形成过程、特点、体现、评价等。 4、【答案】D 【考点】春秋战国时期的百家争鸣，文学成就，罗马法，古希腊的民主政治 【解析】【分析】本题考查小国寡民，意在考查考生对知识的综合运用能力。老子希望回到原始的小国寡民状态，而古希腊雅典的小国寡民的城邦体制促成民主政治的建立。屈原的美政、罗马法的基础都不是小国寡民，而是统一的大帝国。因此本题选D。【点评】解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，所以还需要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯
14、定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。 5、【答案】B 【考点】梭伦改革，古希腊的民主政治 【解析】【分析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中内容说明梭伦改革只是调和贫民和贵族之间的矛盾并非彻底解决了这一矛盾，体现出中庸的特点，所以答案选B，A C D三项特性与题意和史实不符。【点评】梭伦改革开启了雅典民主改革的先河，奠定了雅典民主政治的基础，为后来克里斯提尼改革和伯利克里改革铺平了道路，但必须要注意的是
15、梭伦改革的特点是采用调和矛盾的办法来推行改革，其实质依然是维护奴隶主阶级的统治。 6、【答案】A 【考点】古希腊的民主政治 【解析】【分析】本题主要考查学生对伯里克利统治时期民主政治状况的掌握。伯里克利统治时期民主政治达到顶峰,为鼓励公民参与政治,发放津贴,从而出现材料中所谓“贫穷也不再是障碍物”。项明显与材料信息相反；项材料无法体现；D项说法错误，材料主要体现的是民主制的广泛性的内容，而不是公民的升迁的问题。因此BCD三项均与材料信息不符。答案选。【点评】解答此题的关键在于准确把握雅典民主制的基本内容。伯利克里执政期间，为了鼓励公民积极地参政，发放观剧津贴和会议补助，除十将军委员会外，一切官
16、职向公民开放。在伯利克里时期公民大会、五百人议事会和民众法庭是雅典民主制的主要体现。与此相关的知识点如雅典民主制的形成过程、特点、影响等需要掌握。 7、【答案】D 【考点】罗马法 【解析】【分析】从上述材料中“三、此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便”可知，其核心是维护私有财产，内容具体全面，故可排除十二铜表法，A梭伦改革、 B克里斯提尼改革，与此无关亦可以排除。故此题应选D项。【点评】罗马法的现实意义。（1）政治上：为国家权力提供法律依据，稳定社会秩序，保护统治阶级的政治与经济利益；（2）经济上：保护私有财产，提倡
17、法律面前公民人人平等，这有利于调整社会和经济纠纷，缓解社会矛盾。特别在罗马帝国时期，罗马法律制度渗透到国家各个角落，稳固了帝国的统治 8、【答案】A 【考点】古希腊的民主政治 【解析】【分析】“如果认为希腊人和野蛮人、自由民和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”以上材料说明，在古代的希腊和罗马，人与人的地位是不平等的，故此题应选A项【点评】雅典民主制度的缺陷：（1）民主范围非常有限，而且维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益。雅典民主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有政治权利；
18、（2）小国寡民体制下造成直接民主的泛滥，成为政治腐败、社会动乱的隐患。如抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用；（最大的弊端）（3）狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展 9、【答案】A 【考点】古希腊的民主政治 【解析】【分析】联系所学知识可知，古代民本思想虽然从根本上说是维护封建君主专制统治，但也一定程度上提高人民的地位，约束了君主，调和了社会关系。而西方的民主制度对统治者的约束更大。故此题应选A项。 10、【答案】C 【考点】智者学派，古希腊的民主政治 【解析】【分析】古希腊和古罗马文明留给后世最宝贵的财富是民主与法治，保留了大量的人文主义精神，是西方文明的源头；故选C。A、B
19、、D三项都说出了C项的一个方面，不全面。【点评】古希腊罗马文明是西方世界文明的源头。最宝贵的财富就是民主与法治。与此相关的知识点古希腊雅典民主政治的表现、特征、意义等是考试的重点。 11、【答案】D 【考点】罗马法 【解析】【分析】分析题干，正确理解马克思的话，他的意思是地方习惯统一服从中央帝国法律，分析各个选项，题干没有体现“法官是罗马帝国的最高统治者”和“罗马法官建立了罗马帝国”，这两项本身也不符合所学史实。A、C错。题干有关于法官依法判决的内容，但没有提到他们“滥用权力，造成社会秩序混乱”，排除B。此法使地方习惯统一服从中央帝国法律，稳定了帝国的政治和经济基础，答案D。 12、【答案】D
20、 【考点】罗马法 【解析】【分析】本题考查学生解读材料获取信息的能力。由材料“行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。”可知D项符合题意。A项未体现；B项是对材料的字面意思理解，C项错误，材料中说的现象并非结构松散，而是灵活。【点评】罗马法是历次考试的重点内容。最容易考的部分还是罗马法的影响。罗马法以十二铜表法为开端，以查士丁尼民法大全作为完备阶段，罗马法在维护罗马的统治方面发挥了积极地作用，同时对后世留下了宝贵的精神财富。罗马法的影响如罗陪审制度、律师制度等对现在影响深远。 13、【答案】C 【考点】苏格拉底，古希腊的民主政治，柏拉图和亚里士
21、多德 【解析】【分析】本题考查分析能力。亚里士多德虽然是柏拉图的学生，但对老师的思想主张并不盲从，亚里士多德认为知识产生于对外界事物的感觉，不是先天就有的。故选C。根据分析，ABD三项均错误。【点评】亚里士多德是古希腊著名的哲学家，柏拉图的学生。他推崇真理，尊重真理而不是盲从自己的老师，名言是我爱吾师，吾更爱真理。与此相关的古希腊哲学的相关知识也需要掌握。古希腊哲学侧重于对人的研究。在公元前7世纪是以研究自然为主，但是到了公元前5世纪开始把研究的重点转向了社会和人。其代表性的学派为智者学派。强调人的价值人的决定作用。后来苏格拉底等把希腊哲学发展到一个新的阶段。 14、【答案】B 【考点】智者学
22、派，苏格拉底，古希腊的民主政治 【解析】【分析】根据材料中的”古希腊人“、“追求现世娱乐”，联系必修三，很容易推知是是人文精神的体现。故选择B。 15、【答案】D 【考点】古希腊的民主政治 【解析】【分析】本题考查古代罗马法。材料信息“每一国的人民，适用于全人类的法律称为列国通法”强调的是国际法，依据所学知识可知，罗马帝国时期的万民法具有国际法的特征，所以本题正确答案为D项。汉莫拉比法典只适用于古代巴比伦王国，故A项错误；梭伦改革废除债务奴隶的法令只适用于那些因债务而沦为奴隶的人，故B项错误“十二铜表法”是公民法，只试用于罗马共和国，故C项错误。【点评】本题命题意图是考查考生史实理解、材料处理
23、以及历史阐释的历史思维能力，即了解主要历史文明成果和运用比较的方法理解历史的能力。本题以罗马法某段材料为切入点，深入考查了考生对古代罗马万民法的认识，提取材料信息是解答本题的关键：材料信息“每一国的人民，适用于全人类的法律称为列国通法”强调的是和国际法，罗马法是上海高考的高频考点，我们在复习备考中除了要掌握基本的历史史实，还特别注意培养学生材料处理的能力，即怎样提取材料的关键信息。 16、【答案】D 【考点】罗马法 【解析】【分析】依据所学可知，1516世纪正是西欧资本主义萌芽产生和发展的时期，“罗马法对商品生产的所有权、债权和契约等做了详尽的规定”适应这种发展的需要，故C项正确。罗马法是古代
24、世界最完备的法律体系；提倡“不告不理”的审判原则属于当时的意义，故A，B项与题意不符。文艺复兴运动兴起于14世纪的意大利，这与题干中“1516世纪”不符，故D项错误。【点评】 试题考查学生获取信息和描述、阐释历史事物的能力，考查罗马法的历史影响。注意把握罗马法的借鉴意义。 17、【答案】C 【考点】罗马法 【解析】【分析】本题考查罗马法的原则，解题的关键是理解“双眼蒙布”的内涵。图片中“正义女神双眼蒙布”，这体现了法官在审案时要抵御各种利益或情感的诱惑以洞察事实真相，来作出公正的判决，实质上体现了罗马法的公平公正原则。所以本题正确答案为C项。依据道德良知审案，不在于是否“双眼蒙布”，故A项错误
25、；很显然，法官“双眼蒙布”只通过“听”证人的证言，不能保证审判的公平公正，故B项错误；同样“双眼蒙布”也不能保证排除一切干扰，故D项错误。 18、【答案】C 【考点】文学成就，古希腊的民主政治，民国初期和国民政府前十年民族工业的发展，当代资本主义的新变化 【解析】【分析】本题主要考查对古希腊民主政治、古代中国的文学成就、近代中国民族工业的曲折发展及二战后西方国家经济政策的调整的认识，旨在考查再认再现相关所学的能力。公元前5世纪中后期的伯里克利执政时代是希腊民主政治的“黄金时代”，故第项的表述正确；明清时期，为适应市民阶层的需要，中国的小说创作进入“黄金时代”，故第项的表述错误；二战后，伴随着政
26、府对经济的调节和干预，美国快速完成了从战时经济向和平经济的转变。从20世纪50年代起，美国经济进入高速发展的“黄金时代”，故第项的表述正确；“一战”期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族资本主义的发展进入“黄金时代”，故第项的表述错误。因此，本题选C。【点评】古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治伯里克利改革；近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展民国时期民族工业的曲折发展“短暂的春天”；罗斯福新政和当代资本主义的新变化第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化国家垄断资本主义；古代中国的科学技术与文学艺术文学成就明清小说 19、【答案】A 【考点】罗马法，古希腊的民主政治 【解析
27、】【分析】本题考查学生调动和运用所学知识的能力。自然法精神指的是法律面前人人平等和天赋人权，排除B D两项；私法精神表现为契约自由原则，私有财产神圣不可侵犯；理性精神是指公平正义，罗马法保护奴隶主阶级的利益，C错在“反对专制”，排除。故选A项。【点评】古代希腊、罗马的民主政治罗马法罗马法体现的精神 二、综合题20、【答案】（1）特点：相对封闭；独立发展；稳定连续；自我中心。成因：相对封闭的地理环境；统一多民族国家的形成与发展；中央集权制度的形成与延续；自给自足的经济形态长期占主导；儒家思想长期占统治地位。材料二 16-18世纪，来自欧洲的传教士到达中国 ，他们把西方的科学知识引进了中国，又把把
28、中国的典籍宝藏翻译成欧洲文字，介绍 欧洲,，大大深化了欧洲人对中国的认识。 1 8 世纪, 巴黎出版了欧洲文学的三大名著，欧洲兴起了史无前例的的“中国热”。当中国的茶叶瓷器、书籍戏曲、儒教哲学在欧洲走俏的时候，来自欧洲的望远镜等现代仪 器，摆进了康熙皇帝的寝室。正是在西方借助东方完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蛹准备条件的时候，欧洲人对东方 的认识，悄然发生变化，由景仰的维度走向否定、批判的维度转化，欧洲以马可波罗时代开始的连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了，这一认识在1 9 世纪达到顶峰 。摘编自许平欧洲人东方认识的拐点 （2）原因：东西方交流加深（欧洲人
29、的认识趋于全面，改变了对东方认识的理想化）；东西方历史发展的差异或西方发展迅速与中国发展缓慢（民主政治与君主专制；工业文明与农耕文明；思想解放与因循守旧）。材料三 古今中西的几大文明，各有特点，但这些特点完全不应成为互相敌视的原因，倒恰好是彼此借鉴的理由。.任何一个文明,不论有多古老有多特色,也必定含有与其他文明共享的一些价值理念,否认这一点,你就无法参与全球精 神财富的大循环。摘自南方周末（3）因素：经济与科技发展等，拓展了文明交流的范围；政治制度与思想观念的不同，使文明交流呈现出复杂性；文明的多元与共享价值，使文明交流具有互鉴的意义。（任意两点即可）启示：不同文明之间相互碰撞交融，共同发展
30、；文明交流推动人类社会进步。 【考点】科技成就，文学成就，罗马法，古希腊的民主政治 【解析】【分析】第（1）问，主要考查学生运用已学知识解决历史问题的能力，第一小问特点依据材料一中“相对封闭的内陆地理环境，较少借鉴和吸收别国的文化，并且没有因外来文化的冲击而使自己的文化出现断层”的信息进行归纳概括；第二小问结合所学从“地理环境、政治制度、经济发展以及思想”等角度解答。第（2）问，主要考查学生运用已学知识解决历史问题的能力，解答本题一方面需要结合材料分析归纳，另一方面需要结合已学相关知识分析归纳，依据材料中“把西方的科学知识引进中国，又把中国的典籍翻译、介绍到欧洲”“中国的园林建筑、茶叶瓷器、书
31、籍戏曲、儒教哲学在欧洲大行其道”“西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙”等关键信息可以得出在东西方的交流过程中对东方的认识不断加深，改变了对东方理想化的认识；另一方面在中国衰落的同时欧洲却迅速发展，这便是欧洲人对中国的认识由肯定转向否定的原因。第（3）问，属于开放性试题，旨在考查学生知识迁移及归纳整理的能力，解答本题需要围绕所给材料及已学相关知识分析归纳，第一小问影响人类文明交流的因素首先依据材料一可以得出自然环境的阻隔影响了不同文明的交流；其次依据材料二可以得出贸易与科技的发展等因素使文明交流的范围不断扩大；最后依据材料三中“古今中西的几大文明，各有特点也必定含有与其他文明共享的一些价值理念”可以得出文明的复杂性与多元化，使文明交流就更有意义了；第二小问启示需要学生依据材料主旨可以从文明的交流以及文明的促进作用两个方面分析归纳即可。【点评】古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治爱琴文明；古代中国的科学技术与文学艺术科技成就、文学成就四大发明、文学典籍 高考资源网版权所有，侵权必究！