1、限时作业31植物的激素调节 一、选择题 1.下列有关植物激素的叙述,正确的是()。 A.生长素既能疏花疏果,也能防止落花落果 B.脱落酸在植物的衰老阶段含量降低 C.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 D.各种植物激素独立地起作用 2.下图是一组“金丝雀草”胚芽鞘的实验,每项实验处理方法不同,其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是()。 A.2与3B.1与2C.1与3D.2与4 3.根据下图所示的实验,分析正确的叙述是()。 A.生长素能促进胚轴切段生长 B.若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴切段一定会更长 C.生长素只能由形态学上端向下端运输 D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶
2、端 4.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同?() A.植物的向光性 B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C.顶端优势 D.将植物平放后,根向地生长,茎背地生长 5.对胚芽鞘A作如图所示的处理,形成胚芽鞘B,光照后它的弯曲情况是()。 A.Q处向左B.Q处向右 C.P处向右D.不弯曲 6.木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后,对后来根的形成的影响如下表,由表中结果可推断出()。处理方法根的数量无叶的插条有叶的插条营养素00植物生长素06营养素和植物生长素66 A.营养素对根的形成无影响 B.叶对根的形成提供了所必需的因子 C.在没有叶的条件下,植物生长素阻止根的形成 D.从
3、外部提供植物生长素是植物形成的必需条件 7.下图是利用适宜浓度的生长素和赤霉素处理幼茎切段,记录幼茎切段的平均伸长后绘制的曲线。分析曲线后你能说明下列哪一项?() A.植物激素间的协同作用 B.植物激素间的拮抗作用 C.植物激素间的反馈调节作用 D.植物激素间的连锁调节作用 8.下列关于植物生长素的叙述,正确的是()。 A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 B.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素 C.顶芽生长占优势时,侧芽附近生长素浓度较低,发育受到抑制 D.生长素的作用具有两重性,生长素的浓度越低,促进生长作用越强 9.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果
4、等的种植中已有较多应用,下列说法肯定错误的是()。 A.用髙浓度的 萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 B.一定浓度的2,4D可促进插条生根 C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 10.(双选)下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系,乙表示水平放置一段时间后植物幼苗的生长状况,下列说法中正确的是()。 A.若乙图中处的生长素浓度在甲图的DE段,则处的生长素浓度可能在BD段 B.若乙图中处的生长素浓度在甲图的BD段,则处的生长素浓度可能在F点以下 C.生长素对、处的生长起促进作用,生长素对、处的生长起抑制作用 D.若乙图
5、中处的生长素浓度在甲图的AB段,则处的生长素浓度可能在BD段 11.(双选)某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣,设计了图1、图2所示实验:探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。下列说法正确的是()。 图1 图2 A.由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲 B.如果胚芽鞘的长度关系为ca=b=d,则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解了 C.如果胚芽鞘的长度关系为ca=bd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解了 D.胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用 二、非选择题 12.某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花
6、叶片便于机械采收,但效果不明显,有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用,并设计了下面的实验方案进行探究。 实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理。 请回答下列问题。 (1)本实验的自变量是。 (2)本实验中的乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设,必须对丙组进行修改,在图B 的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置、。 (3)将乙组与修改后的丙组进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,则证明假设成立。 13.生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,
7、请回答下列问题。 (1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的功能。 (2)被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2+,Ca2+促使细胞内的H+以的方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是。实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。 (3)此外,Ca2+还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起酶催化mRNA的合成。 (4)生长素促进根系生长的最适浓度要比茎
8、低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制根的伸长,这说明生长素的作用具有。 (5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。 步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。 步骤2:给予甲组光照,给予乙组光照。 步骤3:观察两组幼苗的并测量的含量。 预测实验结果:。 # 参考答案 一、选择题 1.A解析:脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落,在植物的衰老阶段含量较
9、高;乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟;各种植物激素不是独立地起作用,而是相互协调、共同作用。 2.C解析:验证“感光部位在胚芽鞘的尖端”,设立实验组和对照组,单一变量应为尖端是否见光,而其他条件,即无关变量应完全相同。都用单侧光照射,放于相同条件下培养相同时间,结果3直立生长,1向光弯曲生长,说明胚芽鞘的感光部位在尖端。 3.A解析:若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴可能会抑制生长。所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,胚轴切段的顶端不能感受光刺激。 4.D解析:植物平放后,根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高,但是在茎部的近地侧生长素浓度高,生
10、长速度快,而在根部的近地侧生长素浓度高,抑制生长,由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同;植物的向光性说明生长素促进生长;除草剂可以除掉田间的双子叶植物说明双子叶植物与单子叶植物对生长素的敏感性不同;顶端优势生长素的两重性。 5.D解析:当PQ的位置倒置后,使形态学的位置与生长素之间的关系改变,Q为形态学下端,因此生长素不能由Q向P运输,这样胚芽鞘就不弯曲。 6.B解析:只用植物生长素处理无叶的插条,不能生根,用营养素和植物生长素共同处理能生根,说明营养素对根的形成有影响。都用植物生长素处理,无叶的插条不能生根,有叶的插条能生根,说明叶对根的形成提供了所必需的因子。在没有叶的条件下,根不能
11、形成,不是植物生长素阻止根的形成,而是缺少营养素。植物自身能产生生长素,表中也没有显示没有外部提供植物生长素植物就不能形成。 7.A解析:从图中看出,在同时存在生长素和赤霉素时,幼茎切段伸长最快,说明两种激素协同促进幼茎的伸长。 8.B解析:生长素的极性运输与有无光照和光照方向都无关。扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素,生长素能促进生根。顶芽生长占优势时,侧芽附近生长素浓度较高,发育受到抑制。生长素的作用具有两重性,低于最适浓度范围,随生长素的浓度升高,促进生长作用增强。 9.A解析:髙浓度的 萘乙酸抑制生长,并且落花落果,应该用适宜浓度的 萘乙酸处理提高产量。
12、 10.BD解析:植物的根和茎对生长素的敏感程度不同,根比茎对生长素更敏感;生长素对、处的生长起促进作用,生长素对处的生长起抑制作用。 11.BD解析:图1中乙向光侧的生长素若被光分解,则植物将弯向光源生长;如果胚芽鞘的长度关系为ca=b=d,则说明单侧光将生长素分解了;如果胚芽鞘的长度关系为ca=bd,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。 二、非选择题 12.答案:(1)生长素(2)含脱落酸的琼脂块空白琼脂块 (3)修改后的丙组明显多于乙组 解析:(1)本实验是验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用,自变量是有无生长素。(2)实验要设置对照,1位置是脱落酸,2位置是生长素的有无。(3)若生长
13、素对脱落酸的功能有抑制作用,乙组叶片脱落较丙组少。 13.答案:(1)识别(信息传递)(2)主动运输液泡高尔基体(3)RNA聚合(4)两重性(5)适宜的可见光同等强度的可见光和一定强度的紫外光高度(生长状况和高度)两组植株中3亚甲基氧代吲哚甲组植株生长高于乙组,甲组中3亚甲基氧代吲哚含量少于乙组 解析:(1)细胞膜上有接受激素的受体,能特异性地与激素结合,此过程要通过细胞的识别才能完成。(2)离子以主动运输的方式通过细胞膜;细胞生长过程中,液泡的体积不断增大,细胞壁的生成与高尔基体有关。(3)mRNA的合成需要RNA聚合酶。(4)生长素具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。 高考资源网w w 高 考 资源 网
