1、齐人有一妻一妾教学目标： 1.掌握文言词语“之、道、卒、施”的用法。 2.通过对课文分析，了解孟子的礼义荣辱观。 3.学习孟子以寓言故事说明事理的说理方法。 教学重点和难点：以寓言故事说理。 教学方法：迁移性阅读法。 一、 教学设想 1、齐人有一妻一妾是一篇故事性极强的寓言，篇幅短小，文字较简单，除个别字词外学生基本能读懂原文，因此教师不宜过多讲解，以学生朗读为主。反复朗读，达到理解课文的目的。 2、亮点探究 齐人内在品格的委琐与外在形象的庄严、自傲形成了强烈的反差。作者妙用了几个修饰性词语，起到了揭示人物性格、传达作者爱憎喜好的作用。 (1)“则必餍酒肉而后反”中的“必”。“必”，一定，表确
2、定的副词。齐人每外出，必直奔坟场乞食，必饱食而后返，足见其兴趣志向之低下。他贪得无厌，为了追求物质与名利，放弃了对自身道德的修炼和提高。为了得到虚幻的利达，甚至不顾尊严，不择手段，低声下气，求取一些令人憎恶的利益。如此还能满足，还能自得，还能大言不惭、吹嘘夸耀，人格的沦丧，道德的堕落，正如其妻所言：“良人者，所仰望而终身也，今若此。”仰望与俯视，多么强烈的反差，多么辛辣的讽刺。 (2)“其妻问所与饮食者，则尽富贵也”中的“尽”。“尽”，都，表范围的副词。齐人在坟场乞得一些酒肉，涨红了脸，在妻妾面前夸耀“与饮食者尽富贵也”。借富贵者抬高自己的身价，比脚踏实地赢得名誉与地位来得方便与快捷。“齐人”
3、势利卑鄙，虚伪做作，在妻妾前威风十足，自吹自擂，显现了虚伪无耻的本性。 (3)“遍国中无与立谈者”中的“遍”。“遍”，全，表范围的形容词。前番是竭力鼓吹，后者是残酷的事实。连都城中的普通百姓也不屑与这样的人“立谈”，更别提成为富贵者的座上宾。一个“遍”字，是击破齐人骗局的重锤。 5对比手法的运用，形成强烈的讽刺效果。 齐人有一妻一妾有两重对比。一是齐人坟场“乞”与妻妾面前“骄”的行为对比，是真相与表象的对比。通过对比，人物内在品格的委琐与外表的庄重自足形成强烈的反差，达到了美学上的滑稽效果，形成了尖锐的讽刺。二是妻妾勺齐人人生准则的对比。齐人在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感，甚至在足不出户的妻妾面
4、前大吹大擂。两个妇道人家能明大理，强调在追求“利”的同时要注意采用正当的手段，要“行丈夫之道”，不能苟且，不能诡迂。为人不齿、行“妻妾之道”的恰恰是大“丈夫”。两种道德标准的对比和冲撞，揭露了齐人的丑态。通过对比，揭示了作者关于态度与结果有必然因果联系的观点。 6分析孟子寓言的幽默性 孟子的寓言情节简单，却诙谐、有趣而意味深长，形成语言风趣幽默、寓意显豁的艺术效果。通过想像将生活中的问题的情状与特征夸大，以更深刻地揭示问题的本质和危害。齐人去坟地求乞祭祀剩余的酒食，得了蝇头小利就心满意足，其行为荒诞可笑，为人所不齿。孟子将齐人的行为夸大，使之成为艺术形象，背地里“乞”食，妻妾前“施施”“骄”言
5、，使读者在强烈的反差中产生审美快感，并对对象做出否定性的评价。揠苗助长中的宋人，急于求成，拔苗助长，举动愚蠢而可笑。月攘一鸡中的主角改正错误却又不坚决，持“月攘一鸡，以待来年”的观点。孟子的寓言故事通过影射、夸张等手法，机智风趣地对社会生活中不合理、丑陋的现象做了含蓄地揭露、批评，使读者在人物夸张变形、有悖于常情的举动中，微笑着领悟到作者传递的深刻道理。 二、教学过程： 1.教学导入： 复习前面课文中孟子的说理方法-设喻、对比、类比等-寓言说理。 2.指名朗读，正音。 瞷（jin） 墦（fn） 讪（shn） 施（y）从良人 3.齐声朗读课文 重点理解以下词语： 餍、富贵、瞷、国、终、讪 4.齐读课文，理解多义词 之、施、卒 5.齐读课文，指出文中的通假字，并加以解释： 反、 蚤、 施 6.齐读课文，学生翻译全文。 7.分析理解： 1.在本段文字后，原文尚有一句话：由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也而不相泣者，几希矣！试翻译这句话。 2.从这句话看来，这篇寓言的寓意何在？ 8.学习这篇寓言，你从中得到了怎样的感受？（讨论） （联系现实生活中的丑恶现象，批评卑鄙小人行为） 9.作业： 1、熟读课文 2、自译弈秋