1、第五节全球变暖与水资源危机教学目标1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。教学重难点1.帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。2.鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。课时导学指导预习阅读教材第2730页相关内容，完成课时夺冠学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。交流展示1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。2.学生质疑，教师指导释疑。拓展探究探究一：全球变暖1.如图
2、，说说全球变暖对动、植物的影响？答：自然界的动物、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移探究二：水资源危机讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？学生思考讨论探究三：合理利用和保护水资源展示节水徽标，表达的思想意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?学生讨论、回答。教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源。想想议议：1.愿意给校长建议在我校提倡节约用水么，你会提什么样的建议？2.你觉得交得起水费就可以浪费水么？学生讨论、回答。巩固练习课堂小结学生总结本节课学到了什么。课后练习
