1、黑龙江省牡丹江市穆棱市第一中学2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）一、现代文阅读（30分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题 。书院概说书院是中国古代特有的一种教育组织形式。书院之名始于唐中叶贞元年间（公元785-805年）官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷咨询，兼作皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆。唐末五代，读书士子多隐居避乱读书山林，后发展为聚书授徒讲学，常以书院命名读书讲学之地，遂演化为一种教育组织形式。至宋初，形成一批颇有影响的著名书院，如：白鹿洞、岳麓、嵩阳等书院。南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲学
2、的制度，使书院得到进一步发展和完善，经元、明而不衰，至清末，随着整个封建教育制度的衰败，近代新式学堂的诞生，古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存在了1000余年，成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观。书院一般是以私人创办或主持为主的，也有家族、民间出资筹办的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助，或赐名、赐银，或拨田产，成为私办官助、民办公助的办学兴教的形式。大多数书院是由名师大儒聚徒讲学发展而成的。主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。讲学和学术研究是书院主要的活动内容。讲学与学术研究紧密结合成为书院教育的突出特点，结合的方式灵活多
3、样。通常由书院主持者主讲，每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其研究心得和研究成果，生徒边听讲，边质疑问难，形成讨论式教学。有时书院延聘不同学派的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同。如：朱熹曾邀陆九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”。这种讲学方式，更进一步发展成“讲会”制度，各书院轮流主办，邀集其他书院师生共同讲论，当地官员、士绅、民众均可自由前来听讲，从而扩展为以书院为中心的地区性学术讲习活动，并且订立了完整的“讲会规约”。书院的另一项重要的活动内容是开展祭祀活动。书院的祭祀活动与一般祭祀比较有其特殊性，祭祀主要着眼于教育功能，多数除祭祀孔孟等先圣先师之外，着
4、重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士。搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容。书院的藏书活动既为书院教学和研究准备了充足的资料，又为当地士民、乡绅查阅、咨询提供了方便。不少书院自行将书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记，刊刻成书，既保留了教学科研的成果，又扩大了社会影响。1. 下列理解，符合原文意思的一项是（ ）。A. 唐中叶官方设立的丽正书院和集贤殿书院和后世书院的职能完全一致，是后世书院的源头。至唐末五代，书院有了进一步发展，成为聚书授徒讲学之地，到了宋初终于形成了一批著名书院。B. 书院在中国大地上存在了1000余年，成
5、为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观，近代新式学堂就是古代书院逐渐演变形成的，没有古代书院就不会有近代的新式学堂。C. 书院讲学与学术研究结合的方式灵活多样，既可以是师生之间的讨论式教学，也可以把这种讲学变成不同学派之间开展的学术争鸣论辩。D. 书院一般是以私人创办或主持为主的，多数得到朝廷和地方官府的鼓励和资助。朝廷或地方官府请来当代大儒聚徒讲学，这一举措使书院成为私办官助、民办公助的办学兴教形式。2. 下列选项对书院讲学和学术研究活动理解有误的一项是（ ）。A. 书院的主办者或主持人以书院为基地，研究或传布自己学术研究的心得和成果。书院生徒多是慕名师来学。B. 朱熹曾邀请陆九渊至白鹿洞
6、书院讲学，是希望通过与自己理论观点相同的陆九渊的讲解能够让学生更深刻的理解儒家学说的精义所在。C. 书院里的讲学活动通常由书院主持者负责，他在讲学时通常为每讲立一主题，称为明立宗旨，讲授其研究心得和研究成果。D. 书院的讲学活动经过不断发展，变成了以书院为中心的地区性学术讲习活动，对书院所在的当地官员、士绅、民众都产生了相应的影响。3. 根据文意以下表述有误的一项是（ ）。A. 书院中的一部分藏书应该就是书院主持者或主讲人的讲义和研究成果、书院生徒的听讲笔记、读书日记刊刻而成。B. 书院的祭祀活动着眼于教育功能，着重祭祀本学派的创始人和代表性人物，同时祭祀对本书院创办和发展做出贡献的人士，因而
7、书院的祭祀活动同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的区别。C. 搜集、收藏图书也是书院的一项重要活动内容，当时绝大多数书院在当地都可以发挥近似于现代图书馆的作用。D. 书院在其演化过程中曾吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，可以说佛教禅宗的教义对书院的教学产生过深远的影响。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余
8、信息，偷换概念等等。A项，“唐中叶官方设立的丽正书院和集贤殿书院和后世书院的职能完全一致”属于无中生有。原文只是说“书院之名始于唐中叶贞元年间（公元785-805年）官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷咨询，兼作皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆”，可见说只能完全一致表述绝对。B项，“近代新式学堂就是古代书院逐渐演变形成的，没有古代书院就不会有近代的新式学堂”错误。“南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善，经元、明而不衰，至清末，随着整个封建教育制度的衰败，近代新式学堂的诞生，古代书院才逐步改为学堂。书院在中国大地上存在了1000余年，
9、成为中国文化史和教育史上引人注目的一大奇观”，可见近代学堂的产生和古老书院并没有直接的关系。D项，朝廷或地方官府请来当代大儒聚徒讲学”错误。“当代大儒”并非朝廷或地方官府所请。原文表述为“有时书院延聘不同学派的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同”，可见有时是书院请。D项曲解文意，表述绝对。故选C。【2题详解】本题考核对概念的理解分析能力。题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。B项，“朱熹
10、曾邀请陆九渊至白鹿洞书院讲学，是希望通过与自己理论观点相同的陆九渊的讲解能够让学生更深刻的理解儒家学说的精义所在”曲解文意。原文相关信息是“有时书院延聘不同学派的名师来书院讲学，书院师生共同听讲，开展论辩，探究不同学派之异同。如：朱熹曾邀陆九渊至白鹿洞书院讲“君子喻于义，小人喻于利”可见，”陆九渊与朱熹的理论观点不一定相同，因为请来的是不同派别的名师。B项错误，表述绝对。故选B【3题详解】本题考查对文意的理解分析能力。这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不
11、一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。 D项，“可以说佛教禅宗的教义对书院的教学产生过深远的影响”理解有误。原文信息是“南宋时期更吸收、借鉴佛教禅林讲学的制度，使书院得到进一步发展和完善”，可见只是南宋时期“使书院得到进一步发展和完善”，选项表述成“深远影响”，拔得太高，曲解文意。故选D。【点睛】筛选并整合信息的题目，侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：22日，青岛海水稻研发中心传来喜讯，袁
12、隆平院士“海水稻”团队于2018年1月8日在迪拜启动项目建设，从5月到7月，试种的包括“海水稻”在内的80多个水稻品种分批成熟。经来自国际水稻所、印度、埃及、阿联酋和中国等五名专家组成的国际联合测产专家组对首批成熟的品种进行了测产，这些品种都超出了全世界水稻4.539吨/公顷的平均亩产量（来自2014年FAO统计数据）。这标志着袁隆平“海水稻”团队此次在迪拜沙漠地区的试验种植取得了阶段性成功。据介绍，在沙漠地区种植水稻存在多个方面的巨大挑战，其中包括极端昼夜温差、地下高盐度水位、低湿度、缺乏淡水、沙尘暴、缺乏土壤团粒结构、缺乏种植资源等多个方面，比如迪拜在67月份地表温度可达54摄氏度以上，昼
13、夜温差最大可达30摄氏度以上，沙漠地下78米即为盐度高达1.6%的咸水，土地表层为细沙，地下5080厘米即为风化岩石结构。为了克服这些困难，袁隆平项目团队除了需要选育出适应于当地积温带的水稻耐盐碱品种以外，必须采用一种被称之为“四维改良法”的沙漠盐碱地改良技术，发展不同于常规水稻种植的植保体系，达到节约淡水资源、避免次生盐碱化、建立土壤团粒结构和智能化水肥循环等目的，将沙漠变成人造绿洲。（摘编自王建高袁隆平团队在迪拜成功试种“沙漠海水稻”，科技日报2018年7月23日）材料二：让盐碱地变高产田，让好农货走出大山，分别是袁隆平老人的愿望和电商企业的责任，现在这两者有了联结点。袁隆平领街的青岛海水
14、稻研发团队，与阿里巴巴农村淘宝达成合作，海水稻研发团队加入农村淘宝发起的“亩产一千美金”计划，致力于让更多农民增产增收，农村淘宝也将加入袁隆平“海水稻”团队领衔的中国稻米食品与品质研究院，双方将在电商脱贫领域展开全面合作。此次合作，意味着农村扶贫的“莩联网+农业”模式进入到更深层次协同。2015年12月，国务院办公厅印发关于促进农村电子商务加快发展的指导意见提出，2020年初步建成统一开放、竞争有序、诚信守法、安全可靠、绿色环保的农村电子商务市场体系。从这个意又上说，农村电商不仅是一门在未来颇有想象空间的生意，更是被寄予厚望的农村扶贫战略和农民致富之路。互联网企业的农村扶贫，应当致力于“授人以
15、渔”，真正做到为农民赋智、为农产品赋值、为农业赋能。袁隆平长期扎根农业一线，致力于让鈦碱地变高产田，农村淘宝以信息技术赋能农村，增强农民在信息时代的竞争力，两者的合作，或许可以称之为“互联网+袁隆平”。这一模式开辟了农村扶贫的新路径，既解决了资源禀赋差的贫困地区可以种什么的问题，也解决了种出来的农产品如何卖出去的问题。（摘编自盛翔“互联网+袁隆平”将结出什么果，北京青年报2018年6月15日）材料三：加拿大钚球邮报网站8月26日刊载海水稻在中国的“一带一路”雄心壮志中占有重要地位，文章称，中国在利用“大米外交”推进其国际目标并缓解国内粮食需求之际，重新发现了袁隆平的价值。海水稻也正成为中国“一
16、带一路”倡议的一个新内容。文章称，在东南亚、非洲和中东其他地区进一步开展海水稻试验的计划已经在筹划之中。文章称，对于拥有全世界20%的人口和7%的耕地的中国而言，发展海水稻正值其越来越需要确保海外粮食供应之际。中国科学家顸测，到2025年，中国的粮食自给率将下降，因此会增加对进口粮食的依赖。文章援引齐纳百思咨询公司一名农业领域高级分析师的话说这实际上意味着，将粮食安全问题拓展到中国国界以外越来越符合中国的战略利益。”（摘编自加媒报道：海水稻参与“一带一路”意义重大，参考消息2018年8月28日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 经五名专家组成的国际联合测产专家组的测产，
17、首批成熟的水稻品种都超出全世界水稻的平均亩产量，这说明“海水稻”种植技术已然成熟完善。B. 地表温度高，昼夜温差大，地下咸水浓度高，地表细沙覆盖，这些因素不利于植物生长，“海水稻”种植试验的初步成功，有利于改善沙漠地区的环境。C. 科学技术的发展可以使资源禀赋差的盐碱地变为高产田，互联网企业的发展可以让农产品直接对接亿万网上消费者，但它们的合作需要联结点。D. 加媒提到中国未来粮食自给率将下降，会增加对粮食进口的依赖，在东南亚、非洲和中东等国界以外地区发展海水稻，符合中国的战略利益。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 海水稻有望将大片不适宜耕种的土地转变为高产的农田
18、，既可以有望解决中国及世界的粮食供应问题，又可以改善环境，发展前景光明。B. 海水稻研发团队与阿里巴巴农村淘宝展开全面合作，互相加人对方的发展计划，可以推进农村扶贫工作，有利于农村电子商务市场体系建成。C. 袁隆平长期扎根农业一线，致力于让盐碱地变高产田，电商企业以信息技术赋能农村，增强农民在信息时代的竞争力，这都是社会责任感的体现。D. 材料二和材料三，从不同角度说出了“海水稻”的利用价值，都认为无论是国内，还是国外，“海水稻”的研发都有着积极的意义。6. 创新驱动发展。以上三则材料围绕“海水稻”的成功研发进行了相关报道，其中都有涉及创新的作用，请结合材料简要分析。【答案】4. A 5. D
19、 6. 材料一中，袁隆平团队所采用的“四维改良法”的改良技术，发展不同于常规水稻种植的植保体系，这些举措克服了沙漠地区种植水稻的困难。这一创新意义重大，有望将沙漠变成人造绿洲。材料二中，“互联网+袁隆平”这一模式开辟了农村扶贫的新路径。这一创新，既能解决资源禀赋差的贫困地区种什么的问题，也解决了种出来的农产品如何卖出去的问题。材料三中，利用“大米外交”推进我国“一带一路”的国际目标，是发展理念的一大创新。通过向“一带一路”沿线国家提供农业援助的方式可以建立良好的外交关系，东南亚有广阔的盐碱地，具备推广海水稻的潜力，“海水稻”可以在这里发挥作用。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息
20、的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项，“这说明“海水稻”种植技术已然成熟完善”错误，“已然”一词用的太过绝对。原文是“这标志着袁隆平海水稻团队此次在迪拜沙漠地区的试验种植取得了阶段性成功”。故选A。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的
21、句子，再一一进行比对。本题中，D项，“都认为”错误，材料二主要写“互联网”对“海水稻”的宣传价值。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选概括文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“创新驱动发展。以上三则材料围绕海水稻的成功研发进行了相关报道，其中都有涉及创新的作用，请结合材料简要分析”，然后到材料中圈出有关的内容，进行概括总结。本题中，材料一中写道“为了克服这些困难，袁隆平项目团队除了需要选育出适应于当地积温带的水稻耐盐碱品种以外，必须采用一种被称之为四维改良法的沙漠盐碱地改良技术，发展不同于常规水稻种植的植保体系，达到节约淡水资源、避免次生盐碱化、建立土壤团粒结构和智能化水
22、肥循环等目的，将沙漠变成人造绿洲”，此处体现了创新精神，有望将沙漠变成人造绿洲；材料二中“袁隆平长期扎根农业一线，致力于让鈦碱地变高产田，农村淘宝以信息技术赋能农村，增强农民在信息时代的竞争力，两者的合作，或许可以称之为互联网+袁隆平。这一模式开辟了农村扶贫的新路径，既解决了资源禀赋差的贫困地区可以种什么的问题，也解决了种出来的农产品如何卖出去的问题”，这是一个创新举措；材料三中，“中国在利用“大米外交”推进其国际目标并缓解国内粮食需求之际，重新发现了袁隆平的价值。海水稻也正成为中国一带一路倡议的一个新内容”，利用“大米外交”推进我国“一带一路”的国际目标，是发展理念的一大创新。【点睛】解答实
23、用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”
24、不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。风语胡炎风卷着梦的香气，一阵一阵，撩得人难受。村头老杨树下，他蹲着，目光驻在密密匝匝的枝叶间。叶片上，昨夜的梦还在跳荡，金光灿灿的，晃得人眼晕。抬手捋一把，那叶子全是钱，新崭崭、香喷喷，揣进怀里，平素蔫软的腰杆儿硬是生生挺得笔直。身前，烟屁股滚了一
25、地。最后一支抽尽，再把烟屁股捡起来，点燃，狠狠地补抽几口。心，也给灼得火烧火燎：这财，别人发得，我怎么就发不得?“爹!”进家，他叫。“弄啥?”爹不看他，手里的锤子起起落落，只顾加固他的锄头。 “钱我得用。”爹的手停了，翻他一眼：“那是留着给你娶媳妇的。”“媳妇不急，钱急。”他给爹敬支烟。“到底弄啥?”“正事，别问!”他把字咬得很重。爹不再言语。这是他唯一的儿子。儿子一贯是老实本分的，他不能不依儿子。叔、伯、舅、姑挨个儿借了个遍。然后村西的，村东的，南头的，北头的，挨门槛进，讨好地笑，把一张脸都给拉伤了。“就你，也做白日梦?”村人的眼里，满是鄙夷和不屑。他依旧笑，心里却骂：“狗眼看人低，等着瞧!
26、”购置设备，联系货商，组织人手第一批成品终于出炉。没想到，事儿来了。一块黑砖，拍晕了他：“敢跟老子抢生意?”他摸索着爬起来，捂着流血的后脑勺：“疤哥，我不懂事，您老人家大人大量，抬抬手，给兄弟一条生路。”疤哥叉着腰：“这砖，挨得亏不亏?”“不亏。”“想不想再挨一砖?”“疤哥，您说笑。”“识相点，拜老子的山头，有钱大家赚。”“懂了，疤哥，您是爷。” “好孙子。”疤哥又朝他后脑勺拍了两下，这次不是砖，是手。有了疤哥，生意竟出奇地红火。人前人后，他便再也不是那个“老实蛋子”，好烟潇洒地掷过去，说话便有了十足的底气。村人的眼光，也把他托了起来。唯有爹，一张瘦瘦的黑脸平静得像十月的秋空，怎么也拧不出个表
27、情。或许在他心中，只有锄头、泥土、庄稼，才是生命的全部。这晚，他置了好酒好菜，硬是把爹从牛棚子里拉到餐桌旁。“爹，喝一口酒解解乏，咱爷儿俩好好说说话。”他捧起酒碗，敬爹。爹的手上沾满泥土，接过碗，却没喝。沉吟了一会儿，爹说：“带上酒菜，跟爹走。”他不知爹葫芦里卖的什么药，只好拾掇了酒菜，跟着走。月光下，爹的身影更显瘦削，那是日晒的，风吹的，雨淋的。他不由得心痛，日后，得让爹好好歇歇，可劲儿享一把清福了。出村向北，穿过一片树林，半山坡上，是自家的祖坟。墓碑前，摆好酒菜。爹拉他一把：“给先人跪下。”四周静得出奇，唯有虫声唧唧。爹说：“儿呀，当着先人的面，你要说实话。” “嗯。”“你干的，是正经营生
28、吧?”“是”他低着头，不敢看碑。“那就好，咱家世世代代没啥本事，可都是老实人、正经人，你爷爷走时对我说，种好田，养好儿，吃安稳饭是大福。可别辱没了祖宗。”“”他哑然，心底像被一只手狠狠掏了一把，底气全给掏光了。然而，一阵风吹过，底气一下子又回来了。订单越来越多，运气来了，山都挡不住。车买了，楼盖了，漂亮媳妇娶了，四面都是风光。唯有爹，照样耕他的田，犁他的地，侍弄他的庄稼。地是他的命，随他吧。然而有一日，他从风声里，听到了异样。风很猛，揪下了叶片上的梦。脊骨一软，腰杆儿竟再也挺不起来了。两个月后，一条新闻充斥大街小巷：全国特大地沟油案主犯被判无期徒刑。这天，荒草萋萋的祖坟前，爹长跪不起。末了，一
29、头撞在墓碑上。风，依旧卷着梦的香气，撩着很多汉子的心。一张张焦裂的嘴，吐出一团团墨蓝的烟雾，在风中飘呀飘，飘呀飘(有删改)7. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. “叶片上，昨夜的梦还在跳荡”与“风很猛，揪下了叶片上的梦”前后呼应，前者是“他”发财梦的开始，后者暗示“他”发财梦的破灭。B. “身前，烟屁股滚了一地”的描写，暗示“他”当时正在对怎样做地沟油生意做周密的思考，但后面挨砖的情节表明他没有把疤哥考虑进去。C. 从“满是鄙夷和不屑”和“村人的眼光，也把他托了起来”可以看出，小说中的村人鄙视穷人，巴结有钱人，这加深了小说对人性的揭示。D. 爹带着“他”到
30、祖坟前询问生意的情节，说明爹知道“他”做非法生意后，希望“他”改邪归正，但爹的这一做法并没有产生作用。8. 小说最后一段写得极妙，试结合全文，谈谈你对最后一段作用的理解。【答案】7. A 8. 使文章结构完整严谨，“风，依旧卷着梦的香气”与开头“风卷着梦的香气”相照应，首尾圆合，同时点题“风语”。使人物形象更丰满，“一张张焦裂的嘴”，是对小说开头部分“他”抽烟沉思情节的一个补充，完善了开头部分“他”的形象。深化了小说主旨。结尾部分的描写表明，还有许多汉子禁不住金钱的诱惑，可能滑入犯罪的深渊，能够引发读者的想象和思考。把写景与写人完美地结合在一起。如“风，依旧卷着梦的香气”，表面是写风在吹，实际
31、是写人在做发财梦。写烟雾在风中飘呀飘，其实是说人对发财做着无限的想象。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“正在对怎样做地沟油生意做周密的思考”错误，由“这财，别人发得，我怎么就发不得”，可知“他”当时正在为是否做地沟油生意进行激烈的思想斗争。C项，“鄙视穷人，巴结有钱人”错误，说法不准确，因为村人未必巴结，可能只是羡慕，也未必都鄙视穷人，表述太绝对。D项，“爹带着他到祖坟前询问生意的情节，说明爹知道他做非法生意后
32、”错误，爹在祖坟前询问“他”生意时，对“他”所做的生意是否非法并不明了，由原文“那就好，咱家”可以看出。故选A。【8题详解】此题考查把握段落作用、个性化阅读的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“风，依旧卷着梦的香气，撩着很多汉子的心。一张张焦裂的嘴，吐出一团团墨蓝的烟雾，在风中飘呀飘，飘呀飘”，与第一段“风卷着梦的香气，一阵一阵，撩得人难受” 相照应，首尾圆合，
33、同时点题“风语”；最初，“他”是一个老实本分的人，是个“老实蛋子”，由于经受不住金钱的诱惑，“他”开始制造并售卖地沟油，依靠这一非法生意，成为村里的风光人物，“一张张焦裂的嘴，吐出一团团墨蓝的烟雾”是开头“身前，烟屁股滚了一地。最后一支抽尽，再把烟屁股捡起来，点燃，狠狠地补抽几口”的一个补充，使人物形象更丰满；深化了小说主旨，“两个月后，一条新闻充斥大街小巷：全国特大地沟油案主犯被判无期徒刑”，打击制假售假活动中，暴露出许多人禁不住金钱的诱惑，滑入犯罪的深渊；通过环境描写来写人，“风，依旧卷着梦的香气，撩着很多汉子的心”，其实撩拨的是一个又一个人发财的梦，但是君子爱财，应该取之有道，而不是通过
34、犯法的方式致富。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而
35、去推测小说的主题。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。姜公辅，爱州日南人。第进士，补校书郎，以制策异等授右拾遗，为翰林学士。岁满当迁，上书以母老赖禄而养，求兼京兆户曹参军事。公辅有高材，每进见，敷奏详亮，德宗器之。朱滔助田悦也，以蜜裹书间道邀朱泚，太原马燧获之，泚不知也，召还京师。公辅谏曰：“陛下若不能坦怀待泚，不如诛之，养虎无自诒害。”不从。俄而泾师乱，帝自苑门出，公辅叩马谏曰：“泚尝帅泾原，得士心，向以滔叛夺之兵，居常怫郁不自聊，请驰骑捕取以从，无为群凶得之。”帝仓卒不及听。既行，欲驻凤翔倚张镒。公辅曰：“镒虽信臣，然文吏也，所领皆朱
36、泚部曲，渔阳突骑，泚若立，泾军且有变，非万全策也。”帝遂之奉天。不数日，凤翔果乱，杀镒。帝在奉天，有言泚反者，请为守备。卢杞曰：“泚忠正笃实，奈何言其叛，伤大臣心!请百口保之。”帝知群臣多劝泚奉迎乘舆者，乃诏诸道兵距城一舍止。公辅曰：“王者不严羽卫，无以重威灵。今禁旅单寡而士马处外，为陛下危之。”帝曰：“善。”悉内诸军。泚兵果至，如所言，乃擢公辅谏议大夫、同中书门下平章事。帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬公辅谏曰即平贼主必归葬今行道宜从俭以济军兴 帝怒， 谓翰林学士陆贽曰：“唐安之葬，不欲事茔垅，令累甓为浮图，费甚寡约，不容宰相关预，苟欲指朕过尔!”贽曰：“公辅
37、官谏议，职宰相，献替固其分。本立辅臣，朝夕纳诲，微而弼之，乃其所也。”帝曰：“不然，朕以公辅才不足以相，而又自求解，朕既许之，内知且罢，故卖直售名尔。”遂下迁太子左庶子，以母丧解。复为右庶子。(选自新唐书列传七十七，有删改)9. 下列对文中加粗部分的断句，正确的一项是（ ）A. 帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁韦宥/以播迁未克也/帝悼之甚/诏厚其葬/公辅谏曰/即平贼/主必归葬/今行道宜从俭/以济军兴/B. 帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁/韦宥以播迁未克也/帝悼之甚/诏厚其葬/公辅谏曰/即平/贼主必归葬/今行道宜从俭/以济军兴/C. 帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁韦宥/以播
38、迁未克也/帝悼之/甚诏厚其葬/公辅谏曰/即平贼/主必归葬/今行道宜从/俭以济军兴/D. 帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁/韦宥以播迁未克也/帝悼之/甚诏厚其葬/公辅谏曰/即平/贼主必归葬/今行道宜从/俭以济军兴/10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 翰林学士：指古代最高学府的太学士，一般从文学侍从中选拔优秀人才充任翰林学士。B. 一舍：古代行军三十里为一舍。成语“退避三舍”中的“舍”就是“三十里”的意思。C. 乘舆者：指皇帝。“乘舆”特指天子和诸侯所乘坐的车子或皇帝所用的器物。D. 浮图：初为佛与佛教徒的称呼，后又指称佛教建筑，逐渐也指称一般的高塔。11.
39、 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 姜公辅很有才华。姜公辅在回答皇帝的策问时表现十分突出，每次进见向皇帝汇报事情都详细透彻，很得皇帝的器重。B. 姜公辅忠心耿耿。皇帝在奉天的时候，有传闻说朱泚反叛，姜公辅不顾个人危险，主动请求担任奉天守备， 以保护皇帝的安全。C. 姜公辅有先见之明。泾师叛乱，皇帝仓皇出征，想到凤翔驻扎依靠张镒，姜公辅认为这不万全之策，之后凤翔果然叛乱，张镒被杀。D. 姜公辅敢于直谏。虽然姜公辅进谏，皇帝都不听从，但他之后遇事依然坚持提出谏言，以致因公主丧葬之事触怒皇帝而被降职。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)陛下若不能坦怀待泚，不如诛之
40、，养虎无自诒害。(2)本立辅臣，朝夕纳诲，微而弼之，乃其所也。【答案】9. A 10. A 11. D 12. (1)陛下如果不能真诚地对待朱泚，就不如诛杀他，养虎不要给自己留下祸害。(2)本来设立宰相一职，就是让他早晚进献善言，有小过错就辅助您，这是他的职责。【解析】【9题详解】本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是，皇帝迁徙到梁，唐安公主在半路上去世了。公主本性仁爱孝顺，许诺下嫁给韦
41、宥，因为迁徙没有嫁成。皇帝非常悲伤，下令厚葬她。姜公辅进谏说：“平定叛乱后，公主必定要回去安葬，现在走在路上，应该节俭，来振奋军心。”“帝悼之甚”“甚”一般只能作状语、补语，不能作修饰“诏”的定语，故不可在“甚”前断开，排除C、D项；“即平贼”“主必归葬”，平定的是叛贼，要归葬的是迁徙途中去世的公主，所以“贼”与“主”之间应断开，排除B项。故选A。【10题详解】此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“指古代最高学府的太学士”错误，它仅是一种古
42、代官职。翰林学士，是古代官名。学士始设于南北朝，唐初常以名儒学士起草诏令而无名号。唐玄宗时，翰林学士成为皇帝心腹，常常能升为宰相。北宋时期翰林学士承唐制，仍掌制诰。此后地位渐低，然相沿至明清，拜相者一般皆为翰林学士之职。故选A。【11题详解】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。D项，“皇帝都不听从”错误，姜公辅劝皇帝不要把诸道兵驻扎在城外，皇帝称“善”，是听从了的。故
43、选D。【12题详解】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“坦怀”，真诚地；“诛”，诛杀；“诒”，留下。（2）中“纳诲”，进献善言；“弼”，辅助；“乃”，是。【点睛】掌握正确的阅读文言文
44、的方法遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。
45、这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：姜公辅，爱州日南人。进士及第，补授校书郎，凭借制策优等被授予右拾遗，担任翰林学士。一年期满应当变动官职，姜公辅上书朝廷，以母亲年老需依靠自己的俸禄赡养为由，请求兼任京兆户曹参军事。公辅有优异的才华，每次进见皇帝，陈述奏章详细透彻，德宗很器重他。朱滔帮助田悦，用蜂蜜裹信经小路送去邀请朱泚，太原马燧截获了它，朱泚不知道这事，被征召回京城。公辅进谏说：“陛下如果不能真诚地对待朱泚，就不如诛杀他，养虎不要给自己留下祸害。”皇帝没有听从他的进谏。不久泾师叛乱，皇帝从苑门出征，公辅拉着皇帝的马进谏说：“
46、朱泚曾统帅泾原，很得士兵的心，以前因为朱滔叛乱夺了他的兵权，他平时心情忧郁，感觉无聊，请骑快马去将他抓来，让他跟随您，不要让那些叛乱的人得到他。”皇帝仓促之间来不及听取这意见。出行后，想驻扎在凤翔，依靠张镒。姜公辅说：“张镒虽是值得信赖的大臣，但他是一个文官，所统领的都是朱泚的部下，就像渔阳突骑一样，朱泚如果被拥立，泾原军队将会叛变，不是万全的计策。”皇帝于是到了奉天。没几天，凤翔果真发生叛乱，张镒被杀。皇帝在奉天，有人说朱泚反叛，姜公辅请求担任守备。卢杞说：“朱泚忠诚正直老实，怎么说他会反叛，这太伤害大臣的心了!请允许我以全家一百条人命为他做担保。”皇帝知道群臣大多劝朱泚迎接皇帝，就下令各道
47、的军队在距离城三十里的地方驻扎下来。姜公辅说：“王者不整饬卫队和仪仗，就没有办法增加显赫的声威。现在禁军人少势力单薄，却让士兵军马驻扎在城外，这是陛下把自己放在危险的境地。”皇帝说：“好。”把各道军队全部迎入。朱泚的军队果然到来，正如姜公辅所说，于是提拔姜公辅为谏议大夫、同中书门下平章事。皇帝迁徙到梁，唐安公主在半路上去世了。公主本性仁爱孝顺，许诺下嫁给韦宥，因为迁徙没有嫁成。皇帝非常悲伤，下令厚葬她。姜公辅进谏说：“平定叛乱后，公主必定要回去安葬，现在走在路上，应该节俭，来振奋军心。”皇帝大怒，对翰林学士陆贽说：“唐安公主的安葬，不要筑坟墓，叫人堆砖修塔，费用很少，不让宰相参与，他不过只想指
48、责我的过错罢了!”陆贽说：“姜公辅担任谏议官，执行宰相职务，对君主进谏、劝善规过本来就是他的职责。本来设立宰相一职，就是让他早晚进献善言，有小过错就辅助您，这是他的职责。”皇帝说：“不是这样，我认为姜公辅的才华不足以担任宰相，并且(对我决定的事)又自行解除，朕既然许诺他了，他心里知道就算了(却还要说出来)，这是故意表现正直来求得名声罢了。”于是姜公辅被降为太子左庶子，因为母亲的丧事而解职。后又担任右庶子。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。巫山曲孟郊。巴江上峡重复重。阳台碧峭十二峰。荆王猎时逢暮雨。夜卧高丘梦神女。轻红流烟湿艳姿，行云飞去明星稀。目极魂断望不
49、见，猿啼三声泪滴衣。注：孟郊，唐代著名诗人，年轻时屡试不第，四十六岁时才中进士，后又仕途坎坷，一生潦倒。神女，指巫山神女，“旦为朝云、暮为行雨”。相传战国时楚怀王游高唐，梦与女神相遇，醒后惆怅不已。13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 前两句运用白描手法写景。“重复重”写出了巫峡山重水复、回环曲折的特点，“碧峭”勾勒出了十二峰峭拔、苍翠的特点。B. 诗人船行巫峡，却没有着力描摹景物，而是把更多的笔墨放在了巫山神女身上，这是本诗的突出特色，也是耐人寻味之处。C. 诗人驰骋想象，荆王夜卧高丘，梦中与神女相会，二人如流烟，似行云，自由自在，翩翩飞舞，一起飞向天空中最亮的星星。D. 尾联化用
50、古谚“猿鸣三声泪沾裳”，把峡中羁旅的愁怀与故事凄艳的结尾及峡中凄迷景象融成一片，虚实相生，余味无穷。14. 有人评论说：“这首诗中，巫山神女有象征意义，荆王梦中之神女，亦是诗人想象之神女。”请结合诗句进行简要赏析。【答案】13. C 14. 以美人喻君王这是中国诗歌传统。神女轻盈缥缈、幻化自如、“艳资”迷人正是诗人心中的美好理想或者朝廷君主的象征。神女虽有“艳资”但远隔云端，可望而不可即，似乎刚一出现，又转眼“飞去”，“目极魂断望不见”，只能空余惆怅，这正反映了诗人仕途坎坷、美好理想不能实现的悲凉愁苦。【解析】【13题详解】此题考查准确把握诗歌的内容的理解和表达技巧的综合能力。解答此题要从整体
51、上把握诗歌的内涵和情感，然后结合语境，具体分析理解。C项，“一起飞向天空中最亮的星星”错，“神女”最后是“望不见”，诗人只好“泪滴衣”。故选C。【14题详解】此题考查鉴赏诗歌形象的能力。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。此诗中，分析神女形象需要抓住诗歌中的关键意象。诗句“轻红流烟湿艳姿，行云飞去明星稀。”描绘的神女轻盈缥缈、幻化自如、“艳姿”迷人，正是诗人心中的美好理想或者朝廷君主的象征。神女虽有“艳姿”，但远隔云端，可望而不可即，似乎刚一出现，又转眼“飞去”，“目极魂断望
52、不见”，只能空余惆怅，诗的最后“猿啼三声泪滴衣”，流露出忧愁悲凉的情。这正反映了诗人仕途坎坷，美好理想不能实现的悲凉愁苦。【点睛】诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托 、象征、用典、比兴、虚实等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。分析诗句的手法，理解诗句是第一位的，做题时首先要准确指出手法，接着要结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法的作用。（三）名篇名句默写（6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是_，_。（2）念奴娇赤壁怀古“
53、_，_”两句中诗人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。（3）曹刿论战中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是_，_。【答案】（1）鼎铛玉石 金块珠砾 （2）人生如梦 一尊还酹江月 （3）小惠未徧 民弗从也。每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。【解析】【详解】本题考查名句名篇默写能力。名句名篇是近几年高考的一个必考点。在学习中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外中为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情
54、貌、表现事物真相等角度备考。名句默写题，要注意关键字的正确书写，例如本题中关键字：鼎、铛、尊、酹、徧。三、语言文字运用（6分）阅读下面的文字，完成各题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上_，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，_，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着
55、一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，( )。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类_的生命之土，望的是人类_的精神之天。16. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B. 无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都
56、绝无幸福可言C. 无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D. 如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地B. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空D. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空【答案】16. D 17. A【解析】【16题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可
57、以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。根据上下文，这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除B、C两项；“精神”“灵魂”是与“物质”相对的概念，“心神”“意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除A项。故选D【17题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。
58、要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。文中画横线的句子“天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空”有两处语病：一是缺少介词“在”，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“天空和土地”，后面也应是先“天空”，后“土地”。故选A。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。四、写作（50分）18.阅读下面的材料，根据要求作文。世上没有一片荆棘单是为你铺设的，也没有一朵花单是为你开放的。要求：请根据材料选好角度，确定立意，明
59、确文体，自拟标题，除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭，不少于800字的文章。书写规范，正确使用标点符号。【答案】例文：做一棵大树世界上没有一片荆棘是为你铺设的，也没有一朵花是单为你开放的。题记不要遇到困难就想放弃，亦不要听见一点赞赏的话就自高自大。要记住，世上的荆棘是无数的无数的，一样有人面临和你一样的困难，但大部分人会选择勇往直前！打个比方：同在一所学校里，老师给大家布置的作业是一样的，你难道要眼睁睁看别人勇敢地跨过荆棘解决问题，而你自己却小声说着“我害怕”这样的话吗？人的好胜心是天生的。意志消沉有何作用？心情悲哀又有何用？雨打桃花，零落成泥碾作尘，它却不会因为你的叹惋而重新飞上枝头；风
60、吹落叶，凋伤总属劫尘飞，它也不会因为你的痛苦而再上枝干成新叶。坎坷也好，挫折也罢，面对它们必须拥有一份坦然的心态，一份拼搏的勇气。试问困难算什么？痛苦算什么？自幼高位截瘫的张海迪永远保持着与生命搏斗的勇气，最终吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文学高峰。意大利的旅行家马可波罗也曾蒙受牢狱之灾，然而他并没有一蹶不振，那风靡世界的马可波罗游记便是在那里诞生的。我们熟悉的贝多芬一生孤苦不幸，但他却不懈创作出一首首悦耳而震撼人心的乐曲，至死仍告诫自己：要扼住命运的喉咙。他们的勇气产生于斗争中，产生于同挫折、同命运的顽强斗争中。既然你已经学会坚强，那么就不能在成功时自大。人们对你说的好听的话，百分之九十是阿谀
61、奉承，就算是那剩下的真心的百分之十，你以为他们会只对你一个人说这些话吗？如果你以为，那就太傻了。这些类似朋友说的话，基本上是在简略地回答你的、满足你的好胜心。所以，不要骄傲，这会让你陷入谷底，这样那些阿谀奉承的人就会有一部分目的达到，高攀上天，让你去对他们说这些阿谀奉承的话吧！还有一部分想通过你的地位和背景来办某件事情的阿谀奉承你的人，计划也泡汤了，于是他们会痛骂你，让你满腹苦水。所以，要懂得机智地应对骄傲自大，然后去化解它们。一样要记住，世界上没有一朵花是单为你而开放的。不做不敢踏过荆棘的人，亦不做别人献了一朵小花就骄傲自大的人。像比尔盖茨那样去做一棵昂首苍穹的大树吧，远离一切卑微的东西，就
62、那样清高的生长，然后自豪地望着处在自己下方的小花小草！【解析】【详解】本题考查审题和写作能力一、审题：用心审准题意，否则“欲速则不达”。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑
63、、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。这则材料有两个喻体，分别是“荆棘”和“花朵”，“荆棘”象征生活中常常遇到的逆境，譬如挫折、磨难、困境等；“花朵”则象征人生中的顺境，例如成功、喜悦、幸福等，要透过表象，弄清它们的寓意。材料中的两句话之间是并列关系，我们可以选择其中的一个侧面立意，也可以将二者结合起来辩证分析。漫漫人生路，没有永远的晴天，也没有永远的雨天，我们既不要因暂时的困境而悲观失望、一蹶不振，也不要因一时的成功而得意忘形、止步不前。要宠辱不
64、惊，保持一颗平常心，淡定地走好自己的人生之路。立意参考：生活是公平的心是一棵树，宁静致远磨难是垫脚石，骄傲是绊脚石可用素材：1. 如果说人生是那贫脊的黄土地，那么唯有历经磨难方可使其油没翠绿；如果说人生是那灰暗的夜空，那么唯有历经磨难方可使其熠熠生辉；如果说人生是那广阔的花架，那么唯有历经磨难方可使其繁花似锦！磨难是一首激人奋进，亘古不变的歌！磨难是一首奋发激昂的歌！孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益尔所不能！”磨难就犹如试金石一般，遇弱则强，遇强则弱！弱者惧怕磨难，惟恐避之不及，表面富丽堂煌的说“平淡是福”！但骨子里却充
65、分的透散着惧怕的气息！在懦弱的驱使下度过了平淡的一世，在世纪结束时收获到的却是失败的人生！强者喜欢磨难，用其来锻炼心志，一路上披荆斩。虽有大起大落，阻碍重重的痛苦，但毫无畏惧，以坚忍的状态面对着随时而来的考验，用轻视诠释了强者的气势！当世纪结束时，强者也收获了丰富多彩的人生，站在成功的巅峰，用俯视的眼神傲视所有的弱者！是平淡清闲终日无所事是或是叱咤风云肆意指点江山？也许，这就是弱者与强者的差别吧！2.磨难是一首动人壮烈的歌！司马迁饱受磨难，但却炼就了坚忍不拔的精神，用其毕生精力，着就史记，留下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古佳话！项羽饱受挫折，但丝毫不减傲视磨难的凌云壮志，拼其全力，赢得了“
66、百二秦关终属楚”的历史典故！磨难激人奋进，使人进步！旧中国迂腐落后，虽然发展的道路中饱受艰辛挫折，但中国人顽强的民族精神，最终克服重重险阻赢得了一个国富民强，科学进步的新中国！幼鹰经过无数次的摔伤，方可一展雄风凌驾于高空之上，幼虎经过无数次的生死磨难方可一统百兽，成为百兽之尊，玉石经过了无数次烈焰焚烧，方可价值连城的精致宝器！磨难是一首歌，一首发人深省，激人奋进的千古绝唱！行文思路：首先拟定一个标题“做一个大树”，使用比喻修辞，生动形象。开篇化用材料为题记法，富有哲理启迪意味，同时契合给材料作文的要求。正文主体部分分两个层次，照应材料中两个方面：面对荆棘勇敢向前，成绩、肯定面前一笑而过。分论点间成平行并列式，条理清楚层次井然。论据充足事例典型，增强说服力。结尾“不做不敢踏过荆棘的人，亦不做别人献了一朵小花就骄傲自大的人。像比尔盖茨那样去做一棵昂首苍穹的大树吧，远离一切卑微的东西，就那样清高的生长，然后自豪地望着处在自己下方的小花小草！”照应题目开头和所给材料，总结全文明确论点并发出号召。【点睛】这是一个比喻型作文材料。比喻作文材料的审题立意要注意三条原则：一是准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义；二是要善于从所提供的材料中找到理解的突破口，即关键词句；三是既要有整体意识，不能抓住一点不放，又要选择最佳立意。