1、高考资源网（） 您身边的高考专家专题六物理实验第1讲力学实验及创新考情速览明规律高考命题点命题轨迹情境图长度测量及读数17(3)22题18(1)22题通过力的测量进行的实验2017卷222018卷222019卷222020通过测量速度、加速度的实验2016卷22卷2316(1)22题16(3)23题19(1)22题19(2)22题20(3)22题2019卷22卷222020卷22拓展创新实验2016卷2216(2)22题17(1)22题17(2)22题18(2)23题20(1)23题20(2)22题2017卷22卷222018卷23卷222020卷23卷22命题热点巧突破考点一长度测量及读数1
2、(2020广东揭阳一模)某同学用频闪照相法“研究小球的自由落体运动”，选择一张清晰的频闪照片，剪掉前面小球重叠部分进行研究，如图已知小球在释放位置时，球心与刻度尺的零刻度线对齐根据照片中刻度尺的数据，请读出小球运动到照片中第5个像点时下落的高度为_0.212_0_m.【解析】由题图可知，下落的高度h21.20 cm0.212 0 m.2(2019山东烟台期末)图中游标卡尺的读数是_10.50_mm，螺旋测微器的读数是_5.315(5.3125.318)_mm.【解析】游标卡尺的主尺读数为：1.0 cm10 mm，游标尺上第10个刻度和主尺上某一刻度对齐，所以游标尺读数为100.05 mm0.5
3、0 mm，所以最终读数为：10 mm0.50 mm10.50 mm.螺旋测微器的固定刻度为5.0 mm，可动刻度为31.50.01 mm0.315 mm，所以最终读数为5.0 mm0.315 mm5.315 mm(5.3125.318 mm)3(2020安徽蚌埠二次质检)用螺旋测微器测量一根导体棒的直径，刻度如图1甲所示，读数为_4.223(4.2224.225)_mm；小明用游标为20分度的游标卡尺测量某个圆筒的深度，部分刻度如图乙所示，读数为_2.185_cm.【解析】螺旋测微器的固定刻度为4.0 mm，可动刻度为22.30.01 mm0.223 mm，所以最终读数为4.0 mm0.223
4、 mm4.223 mm；这种游标卡尺的游标尺刻度是把主尺刻度19 mm的长度，分为20等份，每等份为0.95 mm，游标尺上第17个刻度和主尺上38 mm刻度对齐，读数为38 mm170.95 mm21.85 mm2.185 cm.考点二通过力的测量进行的实验考向1“橡皮条”类实验1(2020安徽安庆联考)在做“验证力的平行四边行定则”的实验时，先将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，第一次是通过两根细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，第二次是通过一根细绳用一个弹簧重拉橡皮条(1)某次实验用一个弹簧秤把橡皮条和绳的结点拉到O点时，弹簧秤的示数如
5、图所示，其读数为_4.00_N.(2)关于该实验，下列说法正确的是(AD)A本实验采用的科学方法是等效替代法B第一次实验时，两细绳的夹角应越大越好C第二次实验时，只须记下弹簧秤的示数就行D两次实验都要将橡皮条和绳的结点拉到同一位置(3)请提一条对减小本实验误差有益的建议_拉细线时，细线要平行于桌面；两细绳的夹角不宜太大，也不宜太小_【解析】(1)弹簧秤的读数为：F4.00 N.(2)本实验用一个弹簧秤把橡皮条和绳的结点拉到O点和两个弹簧秤把橡皮条和绳的结点拉到O点的效果相同，即为等效替代，故A正确；第一次实验时，两细绳的夹角应当适当，不要太大，故B错误；实验时要记下力的大小和方向，故C错误；要
6、两次实验达到相同的效果，则要橡皮条和绳的结点拉到同一位置，故D正确(3)拉细线时，细线要平行于桌面，两细线的夹角不宜太大，也不宜太小考向2“弹簧”类实验2(2020河北承德一中模拟)另一实验小组在同一实验的研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻质弹簧竖直悬挂于某一深度为h35.0 cm，且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下端位于筒内，用测力计可以同弹簧的下端接触)，如图甲所示，若本实验的长度测量工具只能测量露出筒外弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数，该同学通过改变l而测出对应的弹力F，作出Fl图像如图乙所示，则弹簧的劲度系数为k_200_N/m，弹簧的原长l0
7、_25_cm.【解析】根据胡克定律F与l的关系式为：Fk(lhl0)klk(hl0)，从图像中可得直线的斜率为2 N/cm，截距为20 N，故弹簧的劲度系数为：k2 N/cm200 N/m.由k(hl0)20 N，于是：l025 cm.3(2020广西柳州联考)某实验小组用如图甲所示的装置测量弹簧的劲度系数k.当挂在弹簧下端的砝码处于静止状态时，测出弹簧受到的拉力F与对应的弹簧长度L(弹簧始终在弹性限度内)，列表记录如下(1)下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有一个数值在记录时有误，它是_C_.测量记录表：实验次数iFi(N)Li(cm)10.494.4020.986.1231.4741.
8、969.6052.4511.362.9413.10AL1BL2CL5DL6(2)根据乙图示数，表中还没有记录的测量值L3_7.92_cm；(3)设弹簧每增加拉力F对应的伸长量为L，则此弹簧的劲度系数的表达式k ；(4)因为逐差法常用于处理自变量等间距变化的数据组，所以小组一成员用逐差法求出L的平均值来减小实验误差，试用L1、L2、L3、L4、L5、L6表示L的平均值 .【解析】(1)刻度尺读数应估读到最小分度(毫米刻度)的下一位，故第5组数据有误，正确结果应为11.30 cm.(2)根据乙图示数L379.2 mm7.92 cm(3)根据胡克定律可知：k；根据逐差规律得：3L1L6L3；3L2L
9、5L2；3L3L4L1；则L的平均值为：(L1L2L3).考向3验证力与加速度的关系4(2020江苏模拟三)某探究学习小组的同学欲以如图甲装置中的滑块为对象验证“牛顿第二定律”，装置由弹簧测力计、气垫导轨、两个光电门、滑块和砝码盘(含砝码)等组成光电门可以测出滑块的遮光条依次分别通过两个光电门的时间t1、t2，游标卡尺测出遮光条的宽度d，导轨标尺可以测出两个光电门间的距离L，另用天平测出滑块、砝码盘(含砝码)的质量分别为M和m，不计滑轮的重量和摩擦(1)用游标卡尺测量遮光条的宽度d如图乙所示，则d_1.015_cm(2)实验操作中，下列说法正确的是(AD)A该装置可以不平衡摩擦力只需要将气垫导
10、轨调节水平B为减小误差，实验中一定要保证质量m远小于质量MC实验时，多次在同一条件下重复实验取遮光条通过两光电门时间的平均值减小系统误差D如果气垫导轨水平，则轻推滑块匀速滑动时通过两个光电门的时间t1和t2必相等(3)该装置中弹簧测力计的读数F，需要验证的表达式为F .(4)对质量保持不变的过程，根据实验数据绘出滑块的加速度a与弹簧测力计示数F的关系图像，最符合本实验实际情况的是(A)【解析】(1)由图示游标卡尺可知，其示数为：10 mm30.05 mm10.15 mm1.015 cm.(2)实验前要调节气垫导轨水平，因有弹簧测力计测出拉力，则不需要平衡摩擦力，故A正确；滑块受到的拉力可以由测
11、力计读出，实验中不需要保证质量m远小于质量M，故B错误；实验时，多次在同一条件下重复实验取遮光条通过两光电门时间的平均值以减小偶然误差，故C错误；如果气垫导轨水平则轻推滑块匀速滑动时，通过两个光电门的时间t1和t2必相等，故D正确；(3)滑块经过光电门时的速度：v1v2滑块的加速度：a对滑块，由牛顿第二定律得：2FMa则：FMa(4)质量不变，由牛顿第二定律得：aF，M不变，a与F成正比，aF是正比例函数图像，故A正确，BCD错误考点三通过测量速度、加速度的实验速度、加速度的求解方法“平均速度法”求速度即vn，如图所示“逐差法”求加速度即a1，a2，a3，然后取平均值，即，这样可使所给数据全部
12、得到利用，以提高准确度，若为奇数段，则去掉第一段转化为偶数段采用上述方法处理“图像法”求加速度即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出vt图像，直线的斜率即表示加速度.考向1“平均速度法”求速度1(2020新课标卷)某同学利用图(a)所示装置验证动能定理调整木板的倾角平衡摩擦阻力后，挂上钩码，钩码下落，带动小车运动并打出纸带某次实验得到的纸带及相关数据如图(b)所示已知打出图(b)中相邻两点的时间间隔为0.02 s，从图(b)给出的数据中可以得到，打出B点时小车的速度大小vB_0.36_m/s，打出P点时小车的速度大小vP_1.80_m/s(结果均保留2位小数)若要验证动能定理，除了需测量钩码
13、的质量和小车的质量外，还需要从图(b)给出的数据中求得的物理量为_B、P之间的距离_【解析】由匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于平均速度vB m/s0.36 m/s；vP m/s1.80 m/s，验证动能定理需要求出小车运动的过程中拉力对小车做的功，所以还需要测量对应的B、P之间的距离2(2020安徽黄山一模)某同学设计出如图所示的实验装置来“验证机械能守恒定律”，让小球从A点自由下落，下落过程中经过A点正下方的光电门B时，光电计时器记录下小球通过光电门时间t，当地的重力加速度为g.(1)为了验证机械能守恒定律，该实验还需要测量下列哪些物理量(BD)A小球的质量mBAB之间的距离HC小球从A
14、到B的下落时间tABD小球的直径d(2)小球通过光电门时的瞬时速度v (用题中所给的物理量表示)(3)调整AB之间距离H，多次重复上述过程，作出随H的变化图像如图所示，当小球下落过程中机械能守恒时，该直线斜率k0 .(4)在实验中根据数据实际绘出H图像的直线斜率为k(kk0)，则实验过程中所受的平均阻力f与小球重力mg的比值 (用k、k0表示)【解析】(1)根据机械能守恒的表达式可知，方程两边可以约掉质量，因此不需要测量质量，故A错误；根据实验原理可知，需要测量的是A点到光电门B的距离H，故B正确；利用小球通过光电门的平均速度来代替瞬时速度，不需要测量下落时间，故C错误；利用小球通过光电门的平
15、均速度来代替瞬时速度时，需要知道挡光物体的尺寸，因此需要测量小球的直径，故D正确故选BD(2)已知经过光电门时的时间和小球的直径；则可以由平均速度表示经过光电门时的速度；故v；(3)若减小的重力势能等于增加的动能时，可以认为机械能守恒；则有：mgHmv2；即：2gH2解得：H，那么该直线斜率k0.(4)乙图线kH，因存在阻力，则有：mgHfHmv2；所以重物和纸带下落过程中所受平均阻力与重物所受重力的比值为.考向2“逐差法”求加速度3(2019全国卷22)某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图所示已知打点计时器所用交流电的频率为5
16、0 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是_A_点，在打出C点时物块的速度大小为_0.233_m/s(保留3位有效数字)；物块下滑的加速度大小为_0.75_m/s2(保留2位有效数字)【解析】分析可知，物块沿倾斜长木板做匀加速直线运动，纸带上的点迹，从A到E，间隔越来越大，可知，物块跟纸带的左端相连，纸带上最先打出的是A点；在打点计时器打C点瞬间，物块的速度vC m/s0.233 m/s；根据逐差法可知，物块下滑的加速度a m/s20.75 m/s2.4某同学利用图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中打点计时器
17、电源的频率为50 Hz.甲乙(1)实验过程中，某同学发现操作有误，当砝码盘及砝码下降一段时间后，赶紧用手托住砝码盘，小车继续拖着纸带在木板上运动，但没有到达滑轮处打出的纸带如图乙所示，从纸带上点迹分析，该同学在实验操作中发现的问题可能是_没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够_(2)图乙中，相邻两计数点间的时间间隔为0.1 s则计数点3对应的速度大小是_0.30_m/s_，小车减速运动过程中加速度的大小是_0.40_m/s2_.(结果保留两位有效数字)(3)该实验中，改变拉力或小车质量后，在实际操作过程中，对小车所放的位置、接通电源与放开小车的先后顺序及小车运动的控制等描述，你认为正确的是(C)A小车
18、应尽量远离打点计时器，先放开小车后接通电源，在小车到达滑轮前按住小车B小车应尽量靠近打点计时器，先接通电源后放开小车，让小车一直到与滑轮相撞为止C小车应尽量靠近打点计时器，先接通电源后放开小车，在小车到达滑轮前按住小车D小车应尽量放在打点计时器与滑轮的中间，先接通电源后放开小车，在小车到达滑轮前按住小车【解析】(1)由题意知，第5点以后，间距是逐渐减小的，显然小车在做减速直线运动，则小车是未平衡摩擦力或平衡不足；(2)根据匀变速直线运动的推论，则有打下3点的速度v324 m/s0.30 m/s，根据匀变速直线运动的推论公式xaT2，得：a m/s20.40 m/s2，则加速度的大小为0.40
19、m/s2；(3)根据打点计时器的使用要求，应先通电再释放小车，且小车应尽量靠近打点计时器，C合理考向3“图像法”求加速度5(2020江苏海安联考)如图甲所示，小虎同学将气垫导轨的右支撑点调高支成斜面，用图示装置测量滑块沿气垫导轨下滑的加速度遮光片P固定在滑块的左端并与滑块左端平齐，光电门固定在导轨上，导光孔与导轨上的位置A对齐让滑块左端位于斜面上的位置B处，打开气源，将滑块由静止释放，测得AB气垫导轨的距离L、遮光片的宽度及遮光时间，算出遮光片通过光电门的平均速度，视为小车左端到达A处时的速度，从而测出滑块下滑的加速度(1)小虎运用该方案测得加速度的表达式为a ；(2)为了更精确地测得小车的加
20、速度，小芳对方案进行了改进：运用同一气垫导轨装置，仅换用不同宽度的遮光片固定在滑块的左端并与滑块左端平齐，让滑块左端位于斜面上的同一位置B处，打开气源，将滑块由静止释放，记录每次实验遮光片的宽度x和遮光时间t，并算出各次遮光片通过光电门的平均速度，记录数据并作出t图像(如图乙所示)根据图像，滑块左端过A处的瞬时速度大小为_0.300.02_m/s，滑块的加速度大小为_3.20.2_m/s2.(结果保留两位有效数字)(3)你认为小芳的新方案中，考虑遮光片的质量变化，在换用不同遮光片时，测得的加速度应该_一样_(选填“一样”、“不一样”)【解析】(1)根据速度与时间的关系得：22aL，解得：a.(
21、2)滑块通过光电门的过程为初速度为vA的匀加速直线运动，xvAtat2，则vAat，所以t的斜率ka，纵轴的截距表示vA的大小，则vA0.30 m/s，加速度a2k2 m/s23.0 m/s2.(3)根据牛顿第二定律，滑块下滑过程中，mgsin ma，agsin ，加速度与质量无关，故在只更换不同遮光片时，测得的加速度是一样的考点四拓展创新实验力学创新实验题的3个特点(1)以基本的力学模型为载体，依托运动学规律和力学知识设计实验(2)将实验的基本方法控制变量法，处理数据的基本方法图像法、逐差法等融入实验的综合分析之中(3)在试题表现形式上，由单一、基本的形式向综合、开放的形式发展；在试题内容的
22、变化上，主要有实验目的和实验原理的迁移，实验条件和实验方法的改变，实验器材和实验数据处理的变换，演变计算题为实验问题等考向1测量重力加速度1(2020江苏高考真题)疫情期间“停课不停学”，小明同学在家自主开展实验探究用手机拍摄物体自由下落的视频，得到分帧图片，利用图片中小球的位置来测量当地的重力加速度，实验装置如题图1所示(1)家中有乒乓球、小塑料球和小钢球，其中最适合用作实验中下落物体的是_小钢球_(2)下列主要操作步骤的正确顺序是_.(填写各步骤前的序号)把刻度尺竖直固定在墙上捏住小球，从刻度尺旁静止释放手机固定在三角架上，调整好手机镜头的位置打开手机摄像功能，开始摄像(3)停止摄像，从视
23、频中截取三帧图片，图片中的小球和刻度如题图2所示已知所截取的图片相邻两帧之间的时间间隔为 s，刻度尺的分度值是1 mm，由此测得重力加速度为_9.61(9.59.7)_m/s2.(4)在某次实验中，小明释放小球时手稍有晃动，视频显示小球下落时偏离了竖直方向从该视频中截取图片，_仍能_(选填“仍能”或“不能”)用(3)问中的方法测出重力加速度【解析】(1)要测量当地重力加速度需要尽量减小空气阻力的影响，所以密度大体积小的小钢球最适合；(2)要完成实验首先应该将刻度尺竖直固定在墙上，安装好三脚架，调整好手机摄像头的位置；因为下落时间很短，所以一定要先打开摄像头开始摄像，然后在将小球从刻度尺旁静止释
24、放，故顺序为；(3)由三张图片读出小球所在位置的刻度分别为2.50 cm,26.50 cm,77.20 cm；小球做自由落体运动，根据xgT2可得g m/s29.61 m/s2；(4)因为就算小球偏离了竖直方向，但是小球在竖直方向上的运动依然是自由落体运动，对实验结果无影响，故仍能用前面的方法测量出重力加速度2(2019全国卷22)甲乙两位同学设计了利用数码相机的连拍功能测重力加速度的实验实验中，甲同学负责释放金属小球，乙同学负责在小球自由下落的时候拍照已知相机每间隔0.1 s拍1幅照片(1)若要从拍得的照片中获取必要的信息，在此实验中还必须使用的器材是_A_(填正确答案标号)A米尺B秒表C光
25、电门D天平(2)简述你选择的器材在本实验中的使用方法_将米尺竖直放置，使小球下落时尽量靠近米尺_(3)实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab24.5 cm、ac58.7 cm，则该地的重力加速度大小为g_9.7_m/s2(保留2位有效数字)【解析】此实验用数码相机替代打点计时器，故实验原理是相同的，仍然需要米尺来测量点与点之间的距离；就本实验而言，因为是不同照片，所以是测量连续几张照片上小球位置之间的距离；加速度求解仍然用逐差法计算，注意是bc与ab之间的距离差3(2020山东高考真题)2020年5月，我国进行了珠穆朗玛峰的高度测量，其中一种方法是通过使用重力仪测量重力加速度
26、，进而间接测量海拔高度某同学受此启发就地取材设计了如下实验，测量当地重力加速度的大小实验步骤如下：(1)如图甲所示，选择合适高度的垫块，使木板的倾角为53，在其上表面固定一与小物块下滑路径平行的刻度尺(图中未画出)(2)调整手机使其摄像头正对木板表面，开启视频录像功能将小物块从木板顶端释放，用手机记录下小物块沿木板向下做加速直线运动的情况然后通过录像的回放，选择小物块运动路径上合适的一点作为测量参考点，得到小物块相对于该点的运动距离L与运动时间t的数据(3)该同学选取部分实验数据，画出了t图像，利用图像数据得到小物块下滑的加速度大小为5.6 m/s2.(4)再次调节垫块，改变木板的倾角，重复实
27、验回答以下问题：当木板的倾角为37时，所绘图像如图乙所示由图像可得，物块过测量参考点时速度的大小为_0.32或0.33_m/s；选取图线上位于坐标纸网格交叉点上的A、B两点，利用A、B两点数据得到小物块下滑加速度的大小为_3.1_m/s2.(结果均保留2位有效数字)根据上述数据，进一步分析得到当地的重力加速度大小为_9.4_m/s2.(结果保留2位有效数字，sin 370.60，cos 370.80)【解析】根据Lv0tat2可得2v0at，则由t图像可知2v065102 m/s，则v00.33 m/s，ak m/s23.1 m/s2.由牛顿第二定律可知mgsin mgcos ma，即agsi
28、n gcos ，当53时a5.6 m/s2，即gsin 53gcos 535.6，当37时a3.0 m/s2，即gsin 37gcos 373.1，联立解得g9.4 m/s2.规律总结重力加速度的测定是力学实验的创新热点，有以下几种常见方案.利用落体测重力加速度(忽略阻力)打点计时器计时，利用逐差法测定g，也可以利用图像法求g运动组合光电门计时，原理为v2v2gx(也可以利用频闪照片)滴水法计时，原理为h，可以利用图像求g物体系统匀速圆周运动计时，xgT2(也可以测量转速)再创新：可以验证牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律(m1m2)v2(m2m1)gh考向2测量动摩擦因数4(2019全国
29、卷22)如图(a)所示，某同学设计了测量铁块与木板间动摩擦因数的实验所用器材有：铁架台、长木板、铁块、米尺、电磁打点计时器、频率50 Hz的交流电源，纸带等回答下列问题：(a)(b)(1)铁块与木板间动摩擦因数 (用木板与水平面的夹角、重力加速度g和铁块下滑的加速度a表示)(2)某次实验时，调整木板与水平面的夹角使30.接通电源开启打点计时器，释放铁块，铁块从静止开始沿木板滑下多次重复后选择点迹清晰的一条纸带，如图(b)所示图中的点为计数点(每两个相邻的计数点间还有4个点未画出)重力加速度g取9.8 m/s2.可以计算出铁块与木板间的动摩擦因数为_0.35_(结果保留2位小数)【解析】(1)由
30、mgsin mgcos ma，解得：.(2)由逐差法a得：S(76.3931.83)102m，T0.10 s，SI(31.835.00)102 m，故a m/s21.97 m/s2，代入式，得：0.355利用如图(a)所示的实验装置可以测量滑块与水平桌面之间的动摩擦因数将弹簧放置在水平桌面上，左端固定，右端在O点；在O点右侧的A、B位置各安装一个光电门让带有遮光片的滑块压缩弹簧到某位置C，由静止释放滑块，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从A至B所用的时间t.改变光电门B的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一位置由C静止释放并用米尺测量AB之间的距离x.记下相应的t值，所得数据如下表所
31、示x(mm)650.0600.0550.0500.0450.0400.0t(ms)373330293259228199x/t(m/s)1.74_1.871.931.972.01(1)根据表中记录的数据空格处应填_1.82_；(2)请在图(b)给出的坐标纸上画出t图线；(3)由所画出的t图线可得出滑块与水平桌面之间的动摩擦因数_0.29(0.270.33)_(重力加速度大小g取9.8 m/s2，保留2位有效数字)；(4)若保持光电门B的位置不变，改变光电门A的位置，重复上述实验图(c)中作出的t图线可能正确的是_BC_.【解析】(1)表中记录的数据空格处应填 m/s1.82 m/s；(2)描点作
32、图如下(3)由公式xat2可知，atgt，所以图线的斜率kg，由图像可得：k1.43联立解得：0.29；(4)由公式xv0tat2可知，v0at如果A光电门移到C点，则物块的初速度为零，所以at，对应的图像为C，如果A光电门移到C点的右边，则v0at，对应图像为B规律总结测定动摩擦因数实验一般结合在“研究匀变速直线运动”“验证牛顿运动定律”或“探究动能定理”等实验中考查实验的原理是：利用打点计时器等器材测出物体做匀变速运动的加速度，再利用牛顿第二定律计算动摩擦因数，或者利用平衡条件、动能定理或能量守恒定律等计算动摩擦因数.实验方法创新思维实验原理将研究运动物体转化为研究静止物体利用F弹FfFN
33、求让物块先做加速运动，当重物掉到地面上之后物块做匀减速直线运动减速运动中，利用逐差法求加速度，利用Fmgma进一步求将动摩擦因数的测量转化为角度的测量利用agsin gcos 求(a通过逐差法求解)将动摩擦因数的测量转化为加速度的测量利用vv2as和动力学知识得到将动摩擦因数转化为速度测量，并营造多过程切入水平滑动情景AB过程中，机械能守恒；CD过程中，物块Q做平抛运动；BC过程中，对物块Q只有摩擦力做功，利用WfEkCEkB，进一步求考向3其他创新实验6.(2020新课标卷)一细绳跨过悬挂的定滑轮，两端分别系有小球A和B，如图所示一实验小组用此装置测量小球B运动的加速度令两小球静止，细绳拉紧
34、，然后释放小球，测得小球B释放时的高度h00.590 m，下降一段距离后的高度h0.100 m；由h0下降至h所用的时间T0.730 s由此求得小球B加速度的大小为a_1.84_m/s2(保留3位有效数字)从实验室提供的数据得知，小球A、B的质量分别为100.0 g和150.0 g，当地重力加速度大小为g9.80 m/s2.根据牛顿第二定律计算可得小球B加速度的大小为a_1.96_m/s2(保留3位有效数字)可以看出，a与a有明显差异，除实验中的偶然误差外，写出一条可能产生这一结果的原因：_滑轮的轴不光滑，绳和滑轮之间有摩擦(或滑轮有质量)_【解析】有题意可知小球下降过程中做匀加速直线运动，故
35、根据运动学公式有h0haT2，代入数据解得a1.84 m/s2；根据牛顿第二定律可知对小球A有TmAgmAa，对小球B有mBgTmBa，带入已知数据解得a1.96 m/s2；在实验中绳和滑轮之间有摩擦会造成实际计算值偏小7(2020新课标卷)某同学用如图所示的实验装置验证动量定理，所用器材包括：气垫导轨、滑块(上方安装有宽度为d的遮光片)、两个与计算机相连接的光电门、砝码盘和砝码等实验步骤如下：(1)开动气泵，调节气垫导轨，轻推滑块，当滑块上的遮光片经过两个光电门的遮光时间_大约相等_时，可认为气垫导轨水平；(2)用天平测砝码与砝码盘的总质量m1、滑块(含遮光片)的质量m2；(3)用细线跨过轻
36、质定滑轮将滑块与砝码盘连接，并让细线水平拉动滑块；(4)令滑块在砝码和砝码盘的拉动下从左边开始运动，和计算机连接的光电门能测量出遮光片经过A、B两处的光电门的遮光时间t1、t2及遮光片从A运动到B所用的时间t12；(5)在遮光片随滑块从A运动到B的过程中，如果将砝码和砝码盘所受重力视为滑块所受拉力，拉力冲量的大小I_m1gt12_，滑块动量改变量的大小p m2；(用题中给出的物理量及重力加速度g表示)(6)某次测量得到的一组数据为：d1.000 cm，m11.50102 kg，m20.400 kg，t13.900102 s，t21.270102 s，t121.50 s，取g9.80 m/s2.
37、计算可得I_0.221_Ns，p_0.212_kgms1；(结果均保留3位有效数字)(7)定义100%，本次实验_4_%(保留1位有效数字)【解析】(1)当经过A，B两个光电门时间相等时，速度相等，此时由于阻力很小，可以认为导轨是水平的(5)由IFt，知Im1gt12，由pmv2mv1知pm2m2m2.(6)代入数值知，冲量Im1gt121.51029.81.5 Ns0.221 Ns，动量改变量pm20.212 kgms1.(7)100%100%4%.8(2020四川省自贡市第一次诊断性考试)某实验小组在测木块与长木板之间的动摩擦因数时，采用如图所示的装置，图中长木板水平固定，调整定滑轮高度，
38、使细线与长木板平行(1)实验过程中，电火花打点计时器应接在_交流_(选填“直流”或“交流”)电源上(2)已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，木块的加速度为a，则木块与长木板间的动摩擦因数 .(3)图为木块在水平木板上带动纸带运动打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出从纸带上测出x12.10 cm，x23.62 cm，x58.12 cm，x69.60 cm.则木块加速度大小a_1.5_m/s2(保留两位有效数字)【解析】(1)电火花打点计时器应接在交流电源上；(2)对砝码：mgTma；对木块：TMgMa，解得；(
39、3)因T0.1 s，则x46x022a(2T)2，解得a102 m/s21.5 m/s2.9(2020江苏南通一模)某探究小组验证机械能守恒定律的装置如图所示，细线端拴一个球，另一端连接力传感器，固定在天花板上，传感器可记录球在摆动过程中细线拉力大小，用量角器量出释放球时细线与竖直方向的夹角，用天平测出球的质量为m.重力加速度为g.(1)用游标卡尺测出小球直径如图所示，读数为_18.70_mm；(2)将球拉至图示位置，细线与竖直方向夹角为，静止释放球，发现细线拉力在球摆动过程中作周期性变化为求出球在最低点的速度大小，应读取拉力的_最大值_(选填“最大值”或“最小值”)，其值为F.(3)球从静止
40、释放运动到最低点过程中，满足机械能守恒的关系式为_2mg(1cos)Fmg_(用测定物理量的符号表示)(4)关于该实验，下列说法中正确的有(AB)A细线要选择伸缩性小的B球尽量选择密度大的C不必测出球的质量和细线的长度D可以直接用弹簧测力计代替力传感器进行实验【解析】(1)游标卡尺的读数为：18 mm140.05 mm18.70 mm；(2)小球在最低点由牛顿第二定律可得：Fmgm，由此可知，应读出小球在最低时绳的拉力即最大值；(3)由机械能守恒定律可得：mgL(1cos )mv(Fmg)L，整理得：2mg(1cos )Fmg；(4)A为了减小小球做圆周运动的半径的变化，所以细线要选择伸缩性小的，故A正确；B为了减小阻力的影响，球尽量选择密度大的，体积小的，故B正确；C球从静止释放运动到最低点过程中，满足机械能守恒的关系式为2mg(1cos )Fmg可知，应测出小球的质量，而不用测出细线的长度，故C错误；D由于弹簧的弹力属于渐变，所以小球摆到最低点瞬间，弹力的测量准确，故D错误故选AB- 23 - 版权所有高考资源网