1、泉州市安溪六中2015-2016学年上学期期末考试高二语文试卷 一、基础积累（9分）1、下列各组词语中加点的字注音全对的一项是（ ）A、洗马(xin) 出岫（xi） 抟（tun）弄 睇眄（min） 舸（g）舰迷津 B、逋慢(b) 拔擢(zhu) 期功(q) 轻飏（yng） 茕茕孑立(qing)C、潦（lio）水 台隍（hung）霰弹（sn） 栖隐（q） 门衰祚薄(zhu) D、北冥（mng） 优渥(w) 簪（zn）笏 遄（chun）飞 决（je）起而飞2、下列词语中没有错别字的一组是( )A、天高地迥 三径就荒 垂天之云 如愿以尝B、骄首避观 夙遭闵凶 乐天安命 欣欣向荣C、老当益壮 一愁莫展
2、 斐然成章 沧海一粟D、相形见绌 沐浴清化 携幼入室 意气用事 3.对下列文学常识的表述，错误的一项是.水浒传是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说。冯梦龙将水浒传与三国演义西游记红楼梦定为“四大奇书”。.契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会,与欧亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。.陶渊明，东晋诗人、文学家。田园生活是陶渊明诗的主要题材，因此后来文学史上称“田园诗人”。作品中也有表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想。.白居易，字乐天。号香山居士。中唐新
3、乐府运动的主要倡导者，唐代三大诗人之一，他是现实主义传统的继承者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”二、阅读下面的文章，完成46题。（9分）唐人诗歌中所表现的民族精神从整个的中国文学史看来，唐代诗歌无疑在中国文学史上占有特殊地位。不但它声韵的铿锵和格调的度化，集诗歌的大成，为后来的学诗者所效法，而那个时代唐代的诗坛有一种特别的趋势，就是描写民族战争文学的发达，在别的时代可说决没有这样多的。如西汉中世，富贵化的古典词赋甚发达，北宋二百年只有描写儿女柔情的小词盛达。在唐代却不然了，初唐诗人的壮志，都具有并吞四海之志，投笔从戎，立功塞外，他们都在做着这样的悲壮之梦，他们的意志是坚决的，他们的思
4、想是爱国主义的，这样的诗人才可称为“真正的民众喇叭手”！中唐诗人的慷慨激烈，亦大有拔剑起舞之概！他们都祈祷祝颂战争的胜利，虽也有几个非战诗人哀吟痛悼，诅咒战争的残忍；但他们诅咒战争，乃是国内的战乱，惋惜无辜的死亡，他们对于与别个民族争雄，却都存着同仇敌忾之志。如素被称为非战诗人的杜少陵，也有“男儿生世间，及壮当封侯，战伐有功业，焉能守旧丘！ ”看吧！唐代的诗人怎样的具着“民族自信力”，一致地鼓吹民族精神！和现在自命为“唯我派诗人”“象征派诗人” 只知道“蔷薇呀！”“玫瑰呀！”“我的爱呀！”坐在“象牙之塔”里，咀嚼着“轻烟般的烦恼”的人们比较起来，真令人有不胜今昔之感呢！唐代诗坛的特质既如上述。
5、但我们要问为什么唐代的诗歌都含着民族意味？为什么民族诗人在唐代不断地产生？研究中国历史的人们，谁都知道唐代的国势之强，唐代的武功，至今外人话及，尚有谈虎色变之概！因为唐代除了它的没落时期晚唐其余一二百年，差不多都注意于对外的民族斗争。在这种威加四夷，万邦慑服的时代里，当然能陶冶得出“有力的民族诗歌”！养成“慷慨的民族诗人”了！一个时代的创始，正和人的少年时候一样，带着一种活泼的朝气。初唐是唐代三百年的开创时期，代表初唐统治者的唐太宗，无论文治、武功都超轶古今。而那时候的诗人，也能一洗六朝靡靡的风气，他们都具有高远的眼光，把握着现实生活努力，他们都有投笔从戎，立功海外的壮志，抒写伟大的怀抱，成为
6、壮美的文学。总之，初唐摆脱六朝的靡靡文风，开导全唐的民族诗歌，继往开来，我们名之为民族诗歌的萌芽时期。 到了盛唐，国家对外战争的次数更多，社会的组织，也渐渐呈着不安状态，所谓“安史之乱”也在这时埋下了种子。那时期的诗人，目击“外患内扰”相因未已，他们一方面诅咒内战，一方面却都存着“匈奴未灭，何以家为”的壮志。盛唐的诗人们，无论哪一个作家，至少也得吟几首出塞诗。可见，“出塞曲”在当时诗坛上占着极重要的位置。在我们研究中国文学史的人看起来，可称“出塞曲”为唐代民族诗歌的结晶品。但究竟什么叫做“出塞曲”呢？胡云翼在他的唐代的战争文学里写着：“班马萧萧，大旗飘飘，军笳悠扬，军行离开长安唐时的首都很远了
7、；渡过黄河以北了，渐渐渡过陇头水，越过陇西，出玉门关了；或由河北直上，过了黑水头，过了无定河，渐近燕支山了，渐近受降城了。”总之，民族诗歌到了盛唐，音调的铿锵，格律的完善，犹非初唐诗歌所及。再加诗歌的普通化，上至武将，下至鄙人，都有一首以上的歌咏民族精神的诗歌。无疑的，民族诗歌到了盛唐是成熟的时期了。自中唐以后，唐朝开始向衰亡的途上走去，藩镇跋扈，宦官窃柄，内乱外患，相逼而至，在这样国运危险万分之际；晚唐的诗人是应该怎样本着杜少陵的非战文学，积极的反对内战！应该怎样继着初唐、盛唐的诗人的出塞从军的壮志，歌咏慷慨的民族诗歌！然而事实是使我们失望的！晚唐的诗坛实充满着颓废、堕落及不可救药的暮气；他
8、们只知道沉醉在女人的怀里，呻吟着无聊的悲哀。我们读了上列晚唐诗人的诗歌，不得不佩服他们对于修辞学的讲究，字句的美术化，使我们觉得十分满意，而音律的婉转抑扬，真可谓“弦弦掩抑声声思”了！然而当着国家危急存亡的关头，和千百万人民都在流离失所的时候，他们尚在那儿“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”。“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知？”只管一己享乐，忘却大众痛苦，那就失掉诗人的人格了！唉，颓废的晚唐诗人，没落的晚唐诗人！ (有删节)4下列对于第一段的理解，不正确的一项是()A声韵的铿锵、格调的度化和描写民族战争文学的发达，使唐代诗歌在中国文学史上拥有了重要的地位。B和西汉中世以及北宋的诗人相比，唐代诗人
9、具有并吞四海的豪情和爱国主义的思想，他们的才是“民众喇叭手”。C对于与其他国家争雄，中唐诗人们包括几个非战诗人，大都慷慨激烈，同仇敌忾。D“男儿生世间，及壮当封侯，战伐有功业，焉能守旧丘！”杜工部作为非战诗人，仍然鼓吹民族精神，具有强烈的民族自信力。5根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A和唐代诗人相比，现代诗人只是坐在“象牙之塔”里，咀嚼着“轻烟般的烦恼”，缺失了民族自信力和民族精神。B威加四夷、万邦慑服的初唐和盛唐孕育了“有力的民族诗歌”和“慷慨的民族诗人”，而晚唐诗人却在国运危难之时，颓废没落了。C在盛唐时期，歌咏民族战争，不仅仅是诗人作家们的专利，就连百姓、武夫也都以诗抒怀。
10、D身处内忧外患的晚唐诗人既没有继承非战文学的主张，也没有歌咏出塞从军的慷慨，只知道沉醉在女人的怀里，呻吟着无聊的悲哀。6下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A在民族诗歌的萌芽时期，初唐诗人抒写伟大的怀抱，成就壮美的文学，这与唐太宗统治的时代分不开的。B班马嘶嘶，飒飒秋风，胡笳短笛，将士出征，热血澎湃，大旗飘飘，“出塞曲”常常描写这样悲壮的情景。C盛唐之所以能成为民族诗歌的成熟期，不仅在于其音调的铿锵，格律的完善，还在于民族诗歌的大众化、普及化。D在诗歌的内容和表现形式上，晚唐的诗坛实充满着颓废、堕落及不可救药的暮气，令人失望。三、阅读以下文言文，完成711题。（22分）魏略曰：刘备屯于樊
11、城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事。亮乃北行见备，备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。备性好结毦，时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。亮乃进曰：“明将军当复有远志，但结毦而已邪！”备知亮非常人也，乃投毦而答曰：是何言与！我聊以忘忧耳。亮遂言曰：将军度刘镇南孰与曹公邪？备曰：不及。亮又曰：将军自度何如也？备曰：亦不如。曰：今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！备曰：我亦愁之，当若之何？亮曰：今荆州非少人也，而著籍者寡，平居发调，则人心不悦；可语镇南，令国中凡有游户，皆使自实，因录以益众可也。备从其计，故
12、众遂强。备由此知亮有英略，乃以上客礼之。九州春秋所言亦如之。臣松之以为亮表云先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，则非亮先诣备，明矣。虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪。（以上是裴松之为三国志诸葛亮传所作的一条注文。三国志，中华书局简体字版）臣前被诏，使采三国异同以注陈寿国志。寿书铨叙可观，事多审正。诚游览之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，时有所脱漏。臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互。其寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。或同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。若乃纰缪显然，言
13、不附理，则随违矫正以惩其妄。其时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。自就撰集，已垂期月。写校始讫，谨封上呈。（节选自裴松之上三国志注表，三国志，中华书局简体字版）7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A备与亮非旧旧：旧交情B亮知荆州次当受敌次：驻军C将军自度何如也度：估计D或同说一事而辞有乖杂乖：背违8下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.而刘表性缓，不晓军事其正色邪，其远而无所至极邪B.又以其年少但以刘日薄西山C.乃以上客礼之今其智乃反不能及D.九州春秋所言亦如之君为我呼入，吾得兄事之9据上三国志注表所述，裴松之注三国志有四种情形，这条注文引用魏略主要属于下列中的
14、哪一种（）A寿所不载，事宜存录者，则罔不毕取以补其阙。B纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。C同说一事而辞有乖杂，或出事本异，疑不能判，并皆抄内以备异闻。D时事当否及寿之小失，颇以愚意有所论辩。10下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）臣奉旨寻详务在周悉上搜旧闻傍摭遗逸按三国虽历年不远而事关汉晋首尾所涉出入百载注记纷错每多舛互A臣奉旨寻详/务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互 B臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋/首尾所涉/出入百载/注记纷错/每多舛互C臣奉旨寻详/务在周悉/上
15、搜旧闻/傍摭遗逸/按三国/虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互D臣奉旨/寻详务在周悉/上搜旧闻/傍摭遗逸/按三国虽历年不远/而事关汉晋首尾/所涉出入百载/注记纷错/每多舛互11把文中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)坐集既毕，众宾皆去，而亮独留，备亦不问其所欲言。(3分)(2)然乖背至是，亦良为可怪。(3分)(3) 若乃纰缪显然，言不附理，则随违矫正以惩其妄。(4分)四、阅读下面这首宋词，完成1213题。(11分)鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜
16、花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。12.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）13.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）五、阅读下面的文字，完成1417题。（25分）寻找教育的曙光在陶行知的身体内，似乎涌动着一种永不满足、永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市形成轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索，农民张大哥一家的景象，倏然映现在他记忆的荧光屏上那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径上，陶行知遇到了一位三
17、十多岁的农民。陶行知一向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，主动上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，那有钱来读书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他平民千字课本，只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥请他到家里去坐。陶行知怎肯放过这个接触穷苦群众的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽体的孩子加深了他的认识：占总人口85的农民如此贫困、如此没有文化，要提高中华民族的文化素质，培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手。于是，一个改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。经过陶
18、行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破土萌芽了。1926年12月，陶行知连续发表几篇文章。他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”“乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。”他希望每一个从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心，“把我们的心献给三万万四千万农民”，“叫一个个乡村都有充分的新生命，合起来造成中国伟大的新生命”。这是他设计的从改造乡村教育入手来改造中国的一幅理想蓝图。陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。为了实现这个理想，他草拟了详细具体的试验乡村师范学校第一院简章草案。在他
19、的建议下，成立了乡村教育研究部，聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为研究员，共同为筹备创办试验乡村师范学校而努力。万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上出现了南京试验乡村师范学校的招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自信以我目前的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为提高农民知识，二为增进农民生产。两者须同时并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生所以决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情洋溢的信：接读您的来信，得知您愿意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让我们五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年
20、都能转到各人应当走的道路上去，地狱都可化成天堂，还怕中国不能兴盛！您既有这种宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活还是要蛮干的，您愿意吗？您能打赤脚在烂污泥里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这都是苦处；其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也有城里人想不到得乐趣。乡间山青水秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。晚上可以待月西下，助您吟咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，不断地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似的长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。也许要
21、到令郎令孙的时代才能看见，您能忍耐吗？倘使经过这番考虑之后，您决意要来投考，我们万分欢迎。就这样，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矾旁的晓庄师范学校，形成了一股前所未有的乡村试验热潮，并且很快波及到其他许多地方，演绎出中国教育史上的一段佳话。 （摘编自周毅、向明爱满天下）14.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A陶行知全力推行城市平民教育运动，当这一运动在全国二十多个省市形成热潮的时候，他开始转向思考改造乡村教育的问题了。B陶行知游栖霞山时遇到张大哥，发现他对学习平民千字课本，几个月就能写信、记账、读报感情趣
22、，更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。C陶行知希望从事乡村教育的人都要有一颗“农民甘苦化”的心，把心献给农民，把城里人本来认为是苦的地方变为意想不到的乐趣。D操震球写信给陶行知，认为最急迫最重要的是提高农民的文化水平，促进农业生产，二者须同时并进，而不是急于创建乡村师范学校。E本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为我们再现一个平民教育家的光辉形象。15.陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是什么？请简要分析。（6分）16.在给操震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的？请简要概括。（6分）17文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫
23、主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。（8分）六、语言文字运用（14分）18.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）第十届全国中学生运动会会徽造型_,_。_;_,_;_,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。会徽还将“十”和“中”巧妙的融入其中色彩上采用红、绿、蓝三种颜色指出本届运动会的特征体现了本届运动会“阳光运动”的主题犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点A BC D19.下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的
24、人物、与对联内容相关的成语或诗句。 （3分）两表酬三顾，一对足千秋。赞颂的是酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。赞颂的是犹留正气参天地，永剩丹心照古今。赞颂的是20.默写（8分）蜀相中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是 ， 。“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在拟行路难中举杯驱愁却大放悲声的诗句是 ， 。书愤中用典明志的诗句是 ， 。梦游天姥吟留别的主旨句是 ， 。七、作文21.阅读下面的文字，根据要求作文(60分) 有一次去超市购物，在生鲜区我发现了这样一个现象:精猪肉17元一斤，没有肉的猪骨头几块钱一斤，而带
25、肉的猪骨头价格却接近甚至超过了猪肉，特别是排骨竟高达25元一斤。这一现象引发了我对人生的许多思考要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围写一篇不少于800字的文章，不要套作，不得抄袭。班级： 座号： 姓名： 考号： 密封线2015年秋季高二年语文期末考试答题卡（共120分） 最后两位考号(110题答案请填涂在机读卡上) 11翻译 (10分)(1) (3分)(2) (3分)(3) (4分)12.（5分）13.（6分）14.（5分）（）15.（6分）16.（6分）17.（8分）18.（3分）（ ）19.（3分）20.（8分） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。21.
26、作文 (60分) 高二年语文期末考试参考答案一、基础积累（9分）1、A【B 期功(j) 逋慢(b) C潦（lo）水 霰弹（xin）祚薄(zu) D决（xe）起而飞】2、D【解析：A项中“尝”“偿”；B项中“骄”“矫”；C项中“愁”“筹”。】3.【冯梦龙将水浒传与三国演义西游记金瓶梅定为“四大奇书”。】二、阅读下面的文章，完成46题。（9分）4B【“唐代诗人”应为“初唐诗人”】5A【只是自命为“唯我派诗人”“象征派诗人”，而非全部“现代诗人”】6D【在诗歌形式上，晚唐诗人的诗歌令人满意】三、阅读以下文言文，完成711题。（22分）7【“次”应该充当“当受敌”的状语，翻译成“驻军”作谓语，就会造成
27、整个句子前后矛盾，“次”“第二个”，诸葛亮知道荆州是第二个应当受敌(的地方)】8B【A项的第一句的“而”字放在前半句陈述后表否定，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字表因果。B项 “以”都为“因为”。C项第一个“乃”表顺承，作连词，“于是”；第二个“乃”表转折，作副词，“竟然”；D项两个“之”均作代词，但第一句的“之”是指代，翻译成“这样”；第二句的“之”是人代，翻译成“他”。】9C【本题的关键在于发现“同说一事而辞有乖杂”。对于“亮乃北行见备”和“非亮先诣备”两个细节，孰是孰非，原文在结尾提到“虽闻见异辞，各生彼此，然乖背至是，亦良为可怪”，可见注文引用魏略主要属于“异辞乖背”。】10A
28、【这道题的关键是对“臣奉旨寻详”这句话的正确理解，以及文言句式的“四字一断”格式。裴松之注三国志是受诏加注。】11把文中文画横线的句子翻译成现代汉语。(3+3+410分)（1）军内升帐完毕，其他的宾客都走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他（亮）想要说的。（2）然而（彼此）背离到这个程度，也确实是值得奇怪。（3）如果是错误非常明显的，言辞不符合常理的，就在错误之处予以纠正，来警戒他的荒诞。四、阅读下面这首宋词，完成1213题。12. （5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的
29、树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。13. （6分）运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。五、阅读下面的文字，完成1417题。（25分）14.AE（5分）15.（6分）冷静思考的结果：要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手；贫苦农民的刺激；张大哥一家的贫困状况，加深了他对乡村教育的认识。16.（6分）乡村教育的“甘”：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗情画意，享受丰收喜悦；笑看学生茁壮成长，桃李芬芳；喜见村
30、民读书明理，幸福美满；乡村教育的“苦”：环境艰苦、远离城市文明：又脏又累、生活条件很差；需要吃苦耐劳、坚忍不拔；奋斗终生也不一定能够看到结果。17.（8分)观点一：陶行知献身乡村教育的实干精神值得学习。激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟；为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行不通的。人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾；他认为“国运盛衰决于一转念间”，显得过于简单化；他的教育救国的构想过于理想化，脱离社会实际。观点三：陶行知既有远大理想又脚踏实地，值得学习。要提高中华民族的文化素质，必须提高人
31、民群众的文化水平；要注重调查研究，善于在社会实践中发现问题，解决问题；应有求真务实的精神，努力实现人生价值。六、语言文字运用（14分）18.（3分）A19.杜甫李白文天祥20.默写（8分）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟酌酒以自宽，举杯断绝歌路难出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。七、作文21.阅读下面的文字，根据要求作文(60分)立意角度及示例：可从“精肉”角度立意:1.不要看不起不如自己的人;2.跟不如自己的人合作也可能进一步提升自己的价值。可从“骨头”角度立意:你是谁不重要，重要的是你跟谁在一起。可从“人”的角度立意：合理配置资源会取得更大收益。参考译文：魏
32、略说：刘备屯军于樊城。当时曹公（曹操）刚刚平定河北（袁绍），诸葛亮（暗）知荆州是第二个受敌(的地方)，但刘表性格比较和缓，不通晓军事。诸葛亮（于是）望北去见刘备，备与亮没有旧交情，又因为（诸葛亮）年纪比较小，像一般的门客接待他。军内升帐完毕，其他的宾客都走了，只有诸葛亮留了下来，刘备也不问他（亮）想要说的。刘备喜好结毦（用鸟羽兽毛做的装饰品），当时正好有人把髦牛尾给刘备，刘备用手自己在结。（于是）诸葛亮进言说：“开明的将军应当又远大的志向，但结毦可以做什么呢！”刘备（于是）知道诸葛亮不是一般的人，于是扔下毦回答说：“和你怎么说呢，我无聊的时候用来打发时间罢了”。诸葛亮于是献言说：“将军认为刘镇
33、南（刘表）和曹操谁厉害？”备回答说：“（刘表）不及。”诸葛亮又说：“将军自己呢？”说：“我也不如（曹公）”诸葛亮说：“现在都不及，但将军的军队不过数千人，凭这个来等待敌人，难道就没有办法了吗！”刘备说：“我也心烦这个，应该怎么办呢？”诸葛亮说：“现在荆州不是总的人口少，而是登记在户的人少，一般的住户都有很苛刻的赋税，于是人们心中不悦；可以和刘表说，让国内没有登记的住户自己登记，这样的话国内人口就多了（就可以征军抵御曹兵了）”。刘备听从诸葛亮的计谋，于是军队就强多了。刘备由此深知诸葛亮的英略，于是以上等宾客之礼待诸葛亮。九州春秋上所说的也是这样。我（裴松之）认为诸葛亮在出师表中说“先帝（刘备）不
34、认为我是一个乡下人，委屈自己，亲自三次到我的草屋来看我，拿现在天下的大事来和我商量。”那么就不是诸葛亮先见的刘备，这是很明白的了。虽然听说和看到的不一样，各有各的说法，然而不一样成现在这个样子，也太让人觉得奇怪了。裴松之在上三国志注表说：之前，我接受了陛下的诏书，命我搜集三国时期多方面的史料，来注释陈寿的三国志，陈寿的书权衡轻重得当，史实大多精审而正确，实在是像一座适宜游览观赏的园林，是近代的一部难得的史书。然而此书的缺点在于太过简略，常常有遗漏的地方。我奉旨寻求历史的详情，致力于完备周全。上溯历史搜寻过去的见闻，旁征博引遗事逸闻。我考察三国时代虽然经历的年代并不久远，但它的历史却关涉到汉晋。
35、从开始到结束所经历的时间，相差有一百年。这期间记载注释的史料纷乱错杂，经常有许多相互抵触的地方。对于那些陈寿没有记载，但却应该记录的史料，我就全部选取，来弥补他的缺漏。或者虽然说的是同一件事情，但言辞却背离交错的，或者对于发生的事情本来就说法不一，存疑不能下论断的，我就一并记录在书中来保存不同的说法。如果是错误非常明显的，言辞不符合常理的，就在错误之处予以纠正，来警戒他的荒诞。对他记录的时事不知恰当与否应该存疑之处和陈寿有小的失误的地方，就多按我自己的意思来做分析。自从我编辑完成此书，至今已经将近一月。写作校勘刚刚完成，恭敬地封合好呈给陛下。“务在周悉”、“补其阙”、“惩其妄”是裴松之注三国志的主要目的。就“补其阙”而言，裴注是达到自己的目的了。