1、专题五正确使用词语(熟语)考纲内容 正确使用词语(包括熟语)。能力层级：E 级(表达应用)。考纲阐释正确使用熟语这一考点所涉及的知识和能力有：对熟语的理解能力；对熟语在文句中准确性的辨别和修改能力；通过熟语考查正确理解文意的能力；运用词性、词的构成等方面知识的能力；炼字选词的能力；运用熟语时前后照应、琢磨推敲的能力。考点分布成语的辨析和使用。成语误用类型：望文生义、用错对象、搭配不当、褒贬误用、谦敬错位、自相矛盾、不合语境、重复累赘。考纲阐释考情分析（续表）近几年，广东卷都是将四个成语融入一个语境(语段)中进行考查，这是广东卷最具独特性的命题方式。2011 年改变了以往全部考查成语的命题思路，
2、所考查的四个词语中，三个为成语，一个为双音节词语，并且在语言表达题第 22 题设置了一道关联词填空题。往年广东卷对“正确使用词语(包括熟语)”的考查，只考查熟语中的成语，这明显是有缺陷的。2012 年广东卷继续采用了这种命题形式，继续采用一个语段集中考查四个词语(成语)的使用的形式，稍有变化的是考查的词语调整为一个成语、一个短语，两个词语。所选的语言材料是一段阐述人类与自然关系的文字，内容切合当今的热点话题。这样的调整较符合高中学生现阶段的语言运用实际。2013 年广东卷稳中有变，除了沿用了 2012 年的命题形式外，将词语调整为一个实词，一个虚词，两个成语的组合模式，语段是关于艺术的。另外，
3、广东卷近几年高考熟语题所涉及的熟语，绝大多数取材于教材，命题者意在引导考生立足教材，切实掌握课本中的熟语。考查的重点仍将是熟语中的成语，误用类型突出“三不辨”和“三不合”。“三不辨”是指不辨词义、不辨对象、不辨色彩；“三不合”是指不合语境、不合逻辑、不合习惯。粤题精讲1(2013 年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身
4、其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。A阳春白雪B通常C迥异D高高在上【名师剖析】本题考查考生对词语的正确理解和运用的能力，能力层级为 E 级。A 项“阳春白雪”原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲，后用来比喻高深的不通俗的文学艺术。B项“通常”意为一般，惯常。C 项“迥异”指迥然不同，完全不同。以上三项均合乎语境。D 项“高高在上”谓所处极高，泛指地位高；后常用来形容领导者脱离群众，不深入实际。句中用来指“艺术作品”，使用对象不恰当。【参考答案】D2(2012 年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()随着科学技术的进步，特别是最近 400
5、年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。A.泾渭分明C忤逆B肆意D颐养天年【名师剖析】本题重点考查考生正确使用词语(熟语)的能力。解答时需根据词义和语境来辨析。A 项“泾渭分明”比喻界限清楚，是非分明。用在此处不合语境，可改为“一清二楚”。B 项“肆意”意思为纵情任意，不受拘束。后多含贬义，谓不顾一切，由着自己的性子。C 项“忤逆”指违抗，冒犯。D 项“颐养天年”指保养年
6、寿，安享晚年。【参考答案】A3(2011 年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇。这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。A.蔚为大观C.鱼目混珠B自顾不暇D诟病【名师剖析】本题考查考生正确使用词语(熟语)的能力。解答时要注意从词义、对象、色彩、语法功能等方面进
7、行判断。A 项“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。B 项“自顾不暇”指照顾自己都来不及(哪里还能顾到别人)。语境中指作品繁多，应付不过来。该词用于此处不合语境，可改为“目不暇接”。C 项“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠；比喻用假的东西冒充真的东西。D 项“诟病”是“指责”的意思。【参考答案】B考点透析熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语等，但高考普遍侧重于考查对成语使用正误的辨析、判断能力。(一)成语的定义成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。(二)成语的组成绝大
8、部分的成语是由一般概念的固定词组成。如“空中楼阁”“鼎鼎大名”“青出于蓝”“有声有色”“欢天喜地”等都是四字成语。少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”之类，多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，在成语中都占少数。(三)成语的结构是多种多样的成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”“外 强 中 干”“五 光 十 色”“一 知 半 解”“七 嘴 八舌”“患得患失”“不寒而栗”等，各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。成语的语法
9、结构主要有以下几种形式：并列式：披坚执锐、防微杜渐。承接式：先斩后奏、见异思迁。目的式：削足适履、越俎代庖。因果式：水滴石穿、水落石出。主谓式：杞人忧天、夜郎自大。动宾式：莫名其妙、视为畏途。动补式：退避三舍、无动于衷。连动式：画蛇添足、刻舟求剑。兼语式：请君入瓮、引狼入室。偏正式：衣冠禽兽、扶摇直上。(四)考点要求1.成语的使用其实就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问题。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。2.成语的正确使用有两个前提：准确而全面地掌握成语；准确而全面地分析语境。3.成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一
10、些特殊点设计的，所以要详审语境，注意到其整体性和联系性。要能从句子中找到语境(命题者)的暗示点，找到解题的突破口。解题指津解答熟语运用题，正确理解语义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用对象的差异等是正确解题的保证。在具体的语境中，辨析其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。如果望文生义，不求甚解，就无法对熟语的运用是否恰当做出正确的判断。1.吃透词义熟语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天
11、。关于他的籍贯和生平，研究的人虽然很多，但一直言人人殊，始终没有一个定论。【剖析】“行云流水”比喻自然流畅，不受拘执(多指文章、唱歌等)。使用错误。“言人人殊”说的话各个不同。指对同一事物各人有各人的见解。使用正确。2.识别两可关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。【剖析】“想入非非”意为：形容胡思乱想；思想进入虚幻境界，完全脱离实际。使用正确。“老气横秋”意为：形容老练而自负；形容人(青年人)没有朝气或摆老资格。使用错误。3.用准对象看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只
12、好忍痛割爱。【剖析】“忍痛割爱”指不得不放弃原属于自己的东西。使用错误。相关的成语还有：暴露无遗：指(缺点、问题矛盾等)完全显现出来，没有一点遗漏。豆蔻年华：女子十三四岁。蔚为大观：盛大的景象。对簿公堂：在公堂上受审。改弦更张：改革制度或变换方法。下里巴人：泛指通俗的文艺作品。4.摆正谦敬老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。【剖析】“敬谢不敏”是恭敬地表示能力不够或不能接受。多用作推辞做某事的婉辞。使用正确。相关的成语还有：忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。信笔涂鸦：多用作谦词，形容书写拙劣或胡乱写作。一孔之见：多用作谦词，比喻片面的观点见解。
13、才疏学浅：多用作自谦，见识不广，学问不深。姑妄言之：谦词，指姑且随便说说，未必一定有理或可信。(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时，常用此语以示有所保留)。高抬贵手：敬词，客套话，多用于请求对方饶恕或通融。不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或请教问题。洗耳恭听：敬词，专心地听。(请人讲话时说的客气话)5.辨清差别最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。【剖析】“耸人听闻”指夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。使用错误。类似的例子还有“另眼相看”与“刮目相看”“潜移默化”与“耳濡目染”“耳濡目染”与“耳闻目睹”“应接不暇”与
14、“目不暇接”“息息相关”与“休戚相关”“设身处地”与“身临其境”“不胫而走”与“不翼而飞”等。6.注意用法包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。【剖析】“瓮中捉鳖”指从坛子里捉甲鱼。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。是动词性词组，在句中应充当谓语。应改为“瓮中之鳖”。“文韬武略”指用兵的谋略。是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。相关的成语还有“肝胆相照”(只能作谓语或定语，不能作状语)、“曾几何时”“一蹴而就”“相提并论”“同日而
15、语”“一概而论”“善罢甘休”“望其项背”“等闲视之”“等量齐观”(用于否定语和反问句)、“妄自菲薄”“出奇制胜”“漠不关心”“接踵而至”“谆谆教诲”(不能带宾语)等。7.辨明轻重少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。李老师当班主任 20 年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。【剖析】“同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重。“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。8.消除重复当时那激动人心的画面至今还记忆犹新。【
16、剖析】“记忆犹新”指过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。类似的例子还有“人民生灵涂炭”“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦衷”“目前的当务之急”“津津乐道地说”“海内外闻名遐迩”“浑身遍体鳞伤”等。9.推敲情理为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。【剖析】“不期而遇”指没有约定而意外的相遇。与前文“精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。10.辨明褒贬我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。李明见别人在下棋，不免倍增心喜，蠢蠢欲动。【剖析】“无所不至”指凡能做的都做到了(用于坏事)，是贬义词。使用错误。“蠢蠢欲动”多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。使用错误。总之，辨析熟语的运用，应本着词不离句的原则，在考试时应该着重结合语境来分析熟语，既要考虑熟语的基本意义，又要结合上下文瞻前顾后地考虑感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重以及它与上下文的搭配。对生僻的熟语，更要慎重考虑，应从语义、语境、感情色彩、恰当搭配、细微差别等方面综合起来考虑。只有这样，掌握得越熟练，答题才会越有把握。