1、第四节科学探究：电流的热效应第1课时探究焦耳定律教学目标1.知道电流的热效应。2.会设计实验探究电流产生的热量与哪些因素有关。教学重难点1.通过探究，知道电流通过导体产生的热量与什么因素有关。2.如何比较电流产生的热量多少；根据实验数据分析得出电流产生的热量和电流、电阻以及通电时间的定性关系。课时导学指导预习阅读教材第129131页相关内容，完成课时夺冠学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。交流展示1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。2.学生质疑，教师指导释疑。拓展探究探究点一：电流的热效应观察下面四个电器，回答问题：（1）图中四个用电器通电时都
2、会产生什么现象？（2）说明电流在工作过程中消耗的电能转化成了什么能？总结得出：电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫电流的热效应。探究点二：电流产生的热量与哪些因素有关各小组同学分工合作，完成如下实验。(1)按图甲连接好电路，检查无误并接通电源，按下计时器并同时记录温度计的示数每隔2分钟记录一次温度计的示数并做好记录。(2)取质量和温度与上述(1)实验初始状态相同的煤油，仍按图甲连接电路闭合开关，调节滑动变阻器，增大通过电阻丝的电流，每隔2分钟记录温度计的示数并做好记录。(3)在两个相同的烧瓶中盛着质量和温度都相同的煤油，在A烧瓶中浸入锰铜丝(电阻比较小)，在B烧瓶中浸入镍铬合金丝(电阻比较
3、大)按如图乙所示接好电路，检查无误并接通电源，每隔2分钟分别记录两烧瓶中温度计的示数并做好记录。甲由以上实验并结合记录得出什么实验结论？答：对同一电阻丝，在电流大小不变的情况下，通电时间越长，电流产生的热量越多。对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越大，电流产生的热量越多。在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多。【师生互动归纳总结】1.在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”时，采用控制变量法和转换法。实验中煤油吸热的多少是通过温度计的示数来反映的。2为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的比热容较小。巩固练习课堂小结学生总结本节课学到了什么。课后练习2
