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本文(2022年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第12课 辽宋夏金元的文化基础训练(含解析)新人教版必修上册(中外历史纲要).docx)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2022年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第12课 辽宋夏金元的文化基础训练(含解析)新人教版必修上册(中外历史纲要).docx

1、第12课 辽宋夏金元的文化题组一 儒学的复兴1.(2020河北唐山一中高一期中)北宋时,有人指出:“(魏晋至隋唐)儒门淡薄,收拾不住,皆归释氏(佛教)耳。”这说明北宋时( )A.佛学成官方主流意识B.儒佛思想实现了融合C.佛教呈现兴盛的状况D.儒学面临复兴的重任答案:1.D2.(2020山东济宁高一期末)有一种思想认为“理”是自然界和社会的根本准则,将个人、社会和宇宙联系起来,强调通过道德自觉达到理想人格的建树。这种思想是( )A.孔孟儒学B.法家学说C.董仲舒新儒学D.宋明理学答案:2.D3.“程门立雪”的典故反映的是宋代学者杨时和游酢向程颐拜师求教的故事。杨时和游酢求教内容最有可能是( )

2、A.“为政以德”B.“万物皆只有一个天理”C.“以法治国”D.“民贵君轻”答案:3.B4.“自宋以降,仗义死节之士远轶(超过)前古,论者以为程朱讲学之效。”该材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的突出影响表现在( )A.重建儒学的价值信仰B.成为封建统治工具C.压抑了人的个性发展D.促进文化教育普及答案:4.A题组二 文学艺术5.(2020山东泰安高一期中)唐诗及其以前的文体大多属于精英文学,深沉庄重,简洁精炼;宋词及以后的文体更倾向于平民文学,寄兴遣情,娓娓道来。出现这种变化的最主要原因是,宋代( )A.各民族政权并立,人民渴望统一B.商品经济发展促进市民阶层的壮大C.印刷术的应用提高了平民的

3、审美要求D.中外经济文化交流的推动答案:5.B6.(2020吉林通化高一期中)由于商品经济的发展、士大夫阶层的壮大,文学艺术不断成熟。标志着中国古代戏曲艺术成熟的是( )A.唐诗B.宋词C.元杂剧D.明清小说答案:6.C解析:6.根据所学知识可知,元杂剧的出现标志着中国古代戏剧艺术的成熟,C项正确;唐诗、宋词和明清小说是中国古代文学发展的表现,不是戏剧艺术成熟的标志,A、B、D三项不符合题意。题组三 科技7.(2020吉林长春第二实验中学高一期中)宋代的科技发明成果突出,其中被广泛应用于航海、为人类文明进步作出了重要贡献的是( )A.活字印刷术B.火药C.造纸术D.指南针答案:7.D解析:7.

4、结合所学知识可知,指南针应用于航海,使人类迎来了大航海时代,D正确;A、C主要应用在文化领域,排除;火药主要应用在军事领域,B排除。8.(2020辽宁大连高一期中)沈括的梦溪笔谈中记载:“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”此项发明指的是( )A.火药B.指南针C.活字印刷术D.造纸术答案:8.C解析:8.材料“若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速”反映的是北宋毕昇发明的活字印刷术,大大提高了印刷的效率,C项正确。题组四 少数民族文字9.(2020辽宁辽阳高一期中)八思巴字是一套用来译写其他文字的拼音系统,忽必烈在诏书中说:“自今以往,凡有玺书颁降者,并用蒙古新

5、字,仍各以其国字副之。”这表明八思巴字创制与使用的目的是( )A.统一各民族的语言B.弘扬藏传道教文化C.便于推行国家政令D.建立政教合一制度答案:9.C解析:9.根据题干“凡有玺书颁降者,并用蒙古新字,仍各以其国字副之”可知,八思巴字的创设旨在便于推行国家政令,C项正确。10.(2021江苏扬州高一期末)历史上辽、西夏、金都模仿汉字创造了本民族文字,并在文学、历史、律令、辞书等方面留下了大量文献资料。这表明( )A.北方社会发展水平超越了北宋B.宋元新文学体裁有了新物质基础C.中华文明史上又书写了新内容D.新大一统王朝建立的时机已成熟答案:10.C解析:10.材料“历史上辽、西夏、金都模仿汉

6、字创造了本民族文字”体现的是汉文化对少数民族的影响,说明的是中华文明史上又书写了新内容,C项正确;A项说法不符合史实,当时北方地区较为落后,排除;B、D两项与材料无关,排除。素养综合练一、选择题11.(2020北京昌平高一期末)北宋理学家张载说:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”这一思想 ( )A.强调了人的社会责任和历史使命B.确立了儒学主流意识形态的地位C.提出了“存天理,灭人欲”主张D.明确了获得万物之“理”的方法答案:11.A解析:11.材料的意思是为天地确立起生生之心,为百姓指明一条共同遵行的大道,继承孔孟等以往的圣人不传的学问,为天下后世开辟永久太平的基业,体

7、现了理学家的社会责任感和历史使命感,A项正确。12.(2021黑龙江鹤岗一中高一期末)宋代的书院注重修心养性,许多理学家非常重视静坐对修养的益处,如朱熹曾提出半日静坐半日读书的修养方法。宋代书院的这一特点反映了当时( )A.书院主导文化教育发展B.儒家对佛道思想的吸收C.静坐成为主流学习方法D.儒家大师决定社会习俗答案:12.B解析:12.结合所学知识可知,道教和佛教尤其是佛教中的禅宗非常重视静坐的修炼方法,因此“许多理学家非常重视静坐对修养的益处”反映的是儒家对佛道思想的吸收,B项正确;A、C两项与材料无关,排除;D项属于夸大儒学大师的作用,排除。13.(2020山西太原高一期中)宋代的各种

8、说唱艺术、话本小说、戏曲、语录等文艺形式的发展扩大了通俗文学的势力范围,初步呈现出雅俗共存的局面。连宋朝皇帝都愿意听“话说赵宋某年”的话本小说。对此现象的合理解读是( )A.市民阶层扩大推动世俗文化的发展B.君主好恶决定文学艺术的发展方向C.通俗文学兴起冲击了封建等级观念D.文言文体受到严重冲击并开始衰落答案:13.A解析:13.宋代由于市民阶层的扩大,文学艺术呈现世俗化趋势,材料中“各种说唱艺术、话本小说、戏曲、语录等文艺形式的发展扩大了通俗文学的势力范围”正是这一现象的反映,故A项正确。14.(2020福建漳州华安一中高一期中)元代杂剧所反映的社会生活比以前的文学较广泛而深入,尤其突出的是

9、一些社会地位低下的普通人民普遍地被写入作品,乃至成为主要的正面人物形象,扩充了宋代话本在这方面开拓的新领域。这说明元杂剧( )A.代表贵族化的文学取向B.取材和用词较通俗C.更符合下层民众的心理D.超越了宋词的地位答案:14.C解析:14.材料“一些社会地位低下的普通人民普遍地被写入作品,乃至成为主要的正面人物形象”说明元杂剧更符合普通民众的心理需要,故C正确;元杂剧属于世俗文学,并不是贵族文学,故A错误;材料中没有提及元杂剧的用词特点,故B错误;材料中没有体现元杂剧和宋词地位的比较,故D错误。15.(2020海南儋州一中高一期中)据宋史记载,西夏国主“元昊自制蕃书,命野利仁荣演绎之,成十二卷

10、,字形体方整”,介于小篆和隶书之间。他还“教国人纪事用蕃书,而译孝经尔雅四言杂字为蕃语”。此举( )A.推动了文化的交流认同B.凝聚了劳动人民的智慧C.促进了汉字的发展完善D.消除了民族隔阂与矛盾答案:15.A解析:15.根据材料内容可知元昊命野利仁荣创制西夏文字,并且将诗经孝经尔雅翻译为西夏文,此举加强了与中原文化的交流,故选A;西夏文是大臣野利仁荣创制的,B错误;西夏文不是汉字,C错误;“消除了”表述过于绝对,不符合史实,D错误。二、非选择题16.辽宋夏金元时期的学术文化取得了突出成就,是我国古代文化发展的又一个高峰。阅读材料,回答问题。材料一 朱熹是理学集大成者。在哲学本体论上,他认为天

11、理是宇宙万物的本原,而天理就是作为道德标准的“三纲五常”。他认为,人性本与天理一致,但被后天的欲望所蒙蔽,所以强调“存天理,灭人欲”。材料二 李约瑟从他对中国古代科技史的大量研究中得出结论:“每当有人根据中国文献对科技史的任何一个领域进行研究时,他会发现其聚焦点总会落在宋代。”摘编自哈佛中国史儒家统治的时代宋的转型材料三 在对自然和物质世界进行观察和研究的过程中,画家和科学家发现了双方的共同之处都对世界有着浓厚的求知欲。尽管他们以各自特有的个人技艺探求他们的共同兴趣,但在宋代,对内在和外在世界的探究是同时进行的。摘编自哈佛中国史儒家统治的时代宋的转型(1)根据材料一,联系所学知识,指出朱熹的主

12、要观点,并分析指明其中的精华与糟粕。(2)据材料二并结合所学知识,指出宋代科技方面的主要成就,并简要说明其历史意义。(3)据材料三并结合所学知识,概括宋代文化对内在世界探索的表现。答案:16.(1)观点:认为天理是宇宙万物的本原,天理就是以“三纲五常”为核心的封建伦理道德。精华:强调控制人欲,遵循正确道德规范的要求。糟粕:天理就是“三纲五常”,这是唯心主义;“存天理,灭人欲”违背人性,太绝对,对后世产生了消极影响。(2)主要成就:印刷术、火药和指南针三大发明在宋朝基本成熟。历史意义:为人类文明进步作出了重大贡献。(3)表现:宋代理学比较注重抽象思维,把“理”说成是产生世界万物的精神的东西;宋代的绘画成就以山水画最为突出,但不强调写实,注重意境和笔墨情趣;宋代的书法不拘法度,追求个性。解析:16.(1)观点,根据材料“天理是宇宙万物的本原”“天理就是作为道德标准的三纲五常”“存天理,灭人欲”可以得出。精华与糟粕,根据所学知识回答即可。(2)主要成就,可根据所学知识回答;历史意义,可从人类文明发展角度分析得出。(3)表现可结合宋代儒学、艺术成就回答。

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