1、第四节升华与凝华教学目标1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。教学重难点1.通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。2.通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。课时导学指导预习阅读教材第2225页相关内容，完成课时夺冠学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。交流展示1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。2.学生质疑，教师指导释疑。拓展探究探究一：升华和凝华（一）实验1：如图，把少
2、量碘放入烧瓶中，瓶口盖上玻璃片，开始加热并观察瓶内有什么变化？答：加热时，会看到有紫色气体生成，没有出现液态的碘。（二）实验2：（1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，观察现象（碘的状态改变）。（2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观情况，想一想：碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？小组展示实验结果，并回答：（1）什么是升华？什么是凝华？升华也需要热，凝华也需要热。（2）讨论完成：下雪不冷化雪寒的道理。（3）了解生活中的升华和凝华现象：冬天冰冻的衣服变干；铁丝网上的霜；窗上的冰花；用久了的灯泡壁发黑；查资料了解人工降雨的过程。（三）、全班交流、精讲点拨交流、讨论实验探究中的结论。实验当中还发现哪些问题？探究二：物态变化过程中的吸热、放热1判断物态变化时一般采用三个步骤：物质的初始状态是属于固态、液态还是气态；物质经历了物态变化后最终属于什么状态；由初始状态与终端状态确定物质中间的物态变化2对本章的物态变化知识可以总结如下：巩固练习课堂小结学生总结本节课学到了什么。课后练习
