1、山东省临沂市沂水县、平邑县2019-2020学年高二生物下学期期中联考试题（含解析）一、选择题：1.在电子显微镜下观察蓝细菌和酵母菌，都能看到的结构是（ ）A. 核糖体和质膜B. 线粒体和内质网C. 核糖体和拟核D. 线粒体和高尔基体【答案】A【解析】【分析】电子显微镜可以观察到亚显微结构，如核糖体等。【详解】A、蓝细菌和酵母菌都有核糖体和质膜，A正确；B、蓝细菌无线粒体和内质网，B错误；C、酵母菌有成形细胞核，C错误；D、蓝细菌无线粒体和高尔基体，D错误。故选A。2.下列与核酸有关的说法，正确的是()A. 含RNA的生物一定含DNAB. 含DNA的生物一定含RNAC. 含RNA的细胞器一定含
2、DNAD. 含DNA的活细胞一定含RNA【答案】D【解析】【详解】A、含RNA的病毒不含DNA，A错误；B、含DNA的病毒不含RNA，B错误；C、核糖体是含RNA的细胞器，不含DNA，C错误；D、含DNA的活细胞一定含RNA，D正确。故选D。3.哺乳动物的催产素具有催产和排乳的作用，加压素具有升高血压和减少排尿的作用。两者结构简式如下图，各氨基酸残基用3个字母缩写表示。下列叙述正确的是（） A. 两种激素都是由八肽环和三肽侧链构成的多肽类化合物B. 氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中氢全部来自氨基C. 肽链中游离氨基的数目与参与构成肽链的氨基酸种类无关D. 两种激素间因2个氨基酸种类不同导致生理
3、功能不同【答案】D【解析】【分析】据图分析，催产素和加压素都是由9个氨基酸组成的多肽，且都含有一个由6个氨基酸组成的环状结构，两种物质的不同点在于环状和链状结构中各有一个氨基酸的种类不同。【详解】根据以上分析可知，两种激素都是由六环肽和三肽侧链构成的多肽化合物，A错误；氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中的氢分别来自于一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基，B错误；肽链中游离的氨基酸数目与参与构成肽链的氨基酸的种类有关，C错误；根据以上分析可知，两种激素在两个氨基酸种类上不同，进而导致两者的功能不同，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握氨基酸的结构通式以及分子结构多样性的原因，并根据图像分析判断两种
4、化合物在结构上的差异，进而判断两者功能差异的原因。4.下列有关化合物的叙述正确的是（ ）A. 蔗糖和乳糖水解产物是葡萄糖B. C、H、O、P是构成脂质和糖原的元素C. 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合D. DNA分子中两条脱氧核苷酸链的碱基是通过氢键连接的【答案】D【解析】【分析】糖类的组成元素为C、H、O，包括单糖、二糖和多糖；脂质包括脂肪（C、H、O），磷脂（C、H、O、N、P）和固醇（C、H、O）。【详解】A、蔗糖水解产物是葡萄糖和果糖，乳糖水解产物是半乳糖和葡萄糖，A错误；B、糖原的组成元素是C、H、O，B错误；C、氨基酸脱水缩合形成蛋白质的方式是一样的，C错误；D、DNA
5、分子中两条脱氧核苷酸链的碱基通过碱基互补配对，以氢键连接在一起，D正确。故选D。5.如图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和脂肪的变化曲线.下列分析正确的是A. 种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为脂肪，种子需要的N增加B. 种子萌发时，分解脂肪的脂肪酶活性较低C. 质量相等的可溶性糖和脂肪，脂肪贮存的能量多于糖储存的能量D. 种子萌发时脂肪转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动的直接能源物质【答案】C【解析】【分析】阅读题干和题图可知，该题的知识点是种子发育过程中，不同化合物的含量变化。分析题图信息可知，在种子发育过程中，可溶性糖的含量逐渐降低，脂肪的含量逐渐增加；在种子萌发过程中脂
6、肪的含量逐渐降低，可溶性糖的含量逐渐升高。【详解】A、由题图可知，种子在发育过程中，脂肪逐渐减少，且脂肪的组成元素是C、H、O，没有N，A错误；B、种子萌发时脂肪含量降低，说明脂肪水解酶活性较高，B错误；C、由于脂肪中的碳氢比例高，所以干重相等的可溶性糖和脂肪，贮存的能量脂肪多于糖，C正确；D、种子生命活动的直接能源物质是ATP，不是糖类，糖类中的能量必须通过呼吸作用转移到ATP中才能被利用，D错误。故选C【点睛】关键：脂肪酶是水解脂肪的酶，在脂肪转化为可溶性还原糖时需要先水解脂肪，说明此过程中脂肪酶活性较高。6.科学家已经能够通过基因工程的方法，使番茄果肉细胞含有人奶蛋白。下列有关该基因工程
7、的叙述中。错误的是（ ）A. 采用反转录的方法得到的目的基因有启动子、终止子B. 用同种限制酶处理质粒和含目的基因的DNAC. 番茄的受精卵可作为受体细胞D. 启动子对于目的基因在番茄的叶肉细胞中表达是不可缺少的【答案】A【解析】【分析】基因工程基本步骤：获取目的基因，表达载体的构建，受体细胞的转化，目的基因的表达与检测。【详解】A、反转录是以RNA为模板得到cDNA，RNA中不含启动子和终止子的转录片段，故反转录得到的目的基因无启动子和终止子，A错误；B、同种限制酶处理质粒和含目的基因的DNA使他们产生相同末端，方便连接，B正确；C、番茄的受精卵作为受体细胞能够发育为完整的转基因植株，C正确
8、；D、启动子是RNA聚合酶结合的序列，对于目的基因的表达不可缺少，D正确。故选A。7.试管婴儿、试管苗、克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果,下面对其生物学原理及技术的叙述正确的是（ ）A. 都属于无性生殖,能保持母本性状B. 都应用了细胞工程的相关技术C. 都充分体现了体细胞的全能性D. 都不会发生基因重组和变异【答案】B【解析】【详解】A、试管婴儿是体外受精和胚胎移植后形成的，属于有性生殖，A错误；B、试管婴儿、试管苗、克隆羊都利用了细胞培养技术，试管苗采用可植物组织培养技术，B正确；C、克隆羊是体细胞核移植后形成的，体现了体细胞细胞核的全能性，C错误；D、试管婴儿是有性生殖形成的，发生
9、了基因重组，这三者的形成过程中都有可能会发生变异，D错误。故选B。8.用胡萝卜新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养，愈伤组织能正常形成且继续长大，正常根和芽却迟迟不能形成；你认为导致该情况出现的最可能的原因是（ ）A. 葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足B. 培养环境光照、温度、pH或氧气浓度不适宜C. 生长素和细胞分裂素比例不协调D. 无菌条件没有控制好【答案】C【解析】【分析】1.植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性；2.植物组织培养的条件：细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）；决定植物脱分化和再分
10、化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”。【详解】A、题意显示愈伤组织能正常形成且继续长大，说明不是葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足引起的，A错误；B、愈伤组织正常形成且继续长大的信息也能说明培养环境光照、温度、pH或氧气浓度是适宜的，B错误；C、生长素和细胞分裂素比例不协调会导致根和芽迟迟不能形成，C正确；D、题意没有杂菌污染的信息，所以推知该过程中无菌条件已经控制好，D错误。故选C。9.下列关于DNA和RNA的叙述，错误的是A. 某些RNA能降低化学反应的活化能，某些RNA能转运物质B. mRNA、tRNA、rRNA
11、均参与蛋白质的合成过程C. 不是所有生物的DNA和RNA上都能贮存遗传信息D. 所有生物体内的DNA都是链状的双螺旋结构【答案】D【解析】【分析】核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成。【详解】有些酶的化学本质是RNA，能够降低化学反应的活化能，tRNA具有运
12、输氨基酸的功能，A正确；蛋白质的合成过程中，模板是mRNA，运输氨基酸的工具是tRNA，场所核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质，B正确；细胞生物的遗传信息都储存在DNA中，rRNA和tRNA不能储存遗传信息，C正确；并不是所有生物的DNA都是链状的双螺旋结构，如原核生物的DNA呈环状，某些病毒的DNA是链状，D错误。10.下列实验程序不正确的是A. 蔬菜加工+泡菜盐水加调料、装坛无氧发酵泡菜B. 挑选葡萄、冲洗、榨汁有氧发酵果醋无氧发酵 果酒C. 动物组织胰蛋白酶制备细胞悬液原代培养传代培养D. 离体细胞消毒、接种脱分化愈伤组织再分化试管苗【答案】B【解析】【分析】本题是对果酒果醋和泡菜制作的
13、实验流程、实验步骤以及动物细胞培养和植物组织培养的实验流程的考查，回忆果酒果醋制作、动物细胞培养和植物组织培养等实验流程，然后分析选项进行解答。【详解】A、泡菜的制作用到的菌种是乳酸菌，是厌氧菌，具体流程是蔬菜加工+泡菜盐水加调料、装坛无氧发酵泡菜，A正确；B、果酒果醋制作过程中，先酵母菌无氧呼吸产生果酒，再醋酸菌有氧呼吸产生果醋哦，故实验流程是挑选葡萄、冲洗、榨汁无氧发酵 果酒有氧发酵果醋，B错误；C、动物细胞培养的具体流程是：动物组织胰蛋白酶制备细胞悬液原代培养传代培养，C正确；D、植物组织培养的流程是：离体细胞消毒、接种脱分化形成愈伤组织再分化成胚状体，最后发育成试管苗，D正确。故选B。
14、【点睛】对果酒果醋制作、动物细胞培养、植物组织培养的实验步骤或流程的记忆是本题考查的重点。11.下列熊选择出分解尿素的细菌的培养基是（ ）A. KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂、水B. KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、葡萄糖、琼脂、水C. KNO3、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、尿素、琼脂、水、葡萄糖D. KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、7H2O、牛肉膏、蛋白胨、璩脂、水【答案】A【解析】【分析】培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。选择
15、培养基是指一类根据特定微生物的特殊营养要求或其对某理化因素抗性的原理而设计的培养基。具有只允许特定的微生物生长，而同时抑制或阻止其他微生物生长的功能。【详解】能分解尿素的细菌的培养基应该以尿素为唯一氮源，B不含氮源，D中蛋白胨也可作为氮源，因此B、D错误，KNO3不利于细菌的生存。故选A。12.如图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图。下列相关叙述错误的是（ ）A. 改变通入气体种类，可以研究呼吸作用类型对发酵的影响B. 发酵液灌装后通入氮气，酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸C. 果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关D. 气体入口与气体出口可以交换使用【答案】D【解析】【分析】有氧呼吸是指细胞或
16、微生物在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解（通常以分解葡萄糖为主），产生二氧化碳和水，释放能量，合成大量ATP的过程。无氧呼吸一般是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，动植物细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。【详解】A、改变通入气体种类如通入氧气或氮气，可以研究有氧呼吸和无氧呼吸对发酵的影响，A正确；B、发酵液灌装后通入氮气，酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸，B正确；C、果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关，醋杆菌的适宜温度为30-35左右，C正确；D、气体入口与气体出口不可以交换使用，交换后会使得发酵液溢出，D错误。故选D。13.用纸片
17、扩散法测定某病原菌对各种抗生素敏感性的实验，是在某病原菌均匀分布的平板上，铺设含有不同种抗生素的纸片后进行培养。图示为培养的结果，其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域。下列分析正确的是A. 在图示固体培养基上可用平板划线法或涂布法接种病原菌B. 未出现抑菌圈可能是病原菌与抗生素接触后发生抗性变异C. 形成的抑菌圈较小的原因可能是微生物对药物较敏感D. 不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响【答案】D【解析】【分析】纸片扩散法是药敏试验一种常用的方法，它将含有定量抗菌药物的纸片贴在已接种测试菌的琼脂平板上，纸片所含的药物吸取平板中的水分溶解后便不断向纸片周围区域扩散，形成递减的梯度
18、浓度，在纸片周围抑菌浓度范围内的细菌生长被抑制，形成透明的抑菌圈，据此答题。【详解】A、在图示固体培养基上用稀释涂布平板法进行接种病原菌，A错误；B、病原菌发生抗性变异在接触之前，B错误；C、微生物对药物较敏感形成的抑菌圈应较大，C错误；D、纸片所含的药物吸取平板中的水分溶解后便不断向纸片周围区域扩散，不同抗生素在平板上的扩散速度不同会对实验结果造成影响，D正确。故选D。14.用Xho和Sal两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段，酶切位点及酶切产物分离结果如图。以下叙述正确的是（ ）A. 图l中两种酶识别的核苷酸序列相同B. 图2中酶切产物可用于构建重组DNAC. 泳道中是用Xho处理得
19、到的酶切产物D. 图中被酶切的DNA片段是单链DNA【答案】B【解析】【分析】该题考查DNA的结构、限制酶的特点和功能等。DNA一般是双螺旋结构；限制酶可以识别特定的脱氧核苷酸序列，并在每条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键进行切割。图1两种限制酶的识别位点数量，Sal I有3个识别位点，能将DNA片段切成4段，Xho I有2个识别位点，能将DNA片段切成3段。【详解】A、限制酶识别特定的脱氧核苷酸序列，不同的限制酶能识别不同的核苷酸序列，由电泳图可知XhoI和SalI两种酶分别切割时，识别的序列不同，A错误；B、同种限制酶切割出的DNA片段，具有相同的黏性末端，再用DNA连接酶进行连接
20、，可以构成重组DNA，B正确；C、Sal I将DNA片段切成4段，Xho I将DNA片段切成3段，根据电泳结果可知泳道为Sal I，泳道为Xho I，C错误；D、限制酶切割双链DNA，酶切后的DNA片段仍然是双链DNA，D错误。故选D。二、选择题：15.如图所示为培育农作物新品种的一种方式。下列说法错误的是（ ）A. 过程分别称为细胞分裂和细胞分化B. 该育种与传统杂交育种相比，最大的优点是繁殖速度快C. 该育种过程说明已分化细胞中不表达的基因仍具有表达的潜能D. 该育种方式涉及到转基因技术、胚胎移植技术【答案】ABD【解析】【分析】分析题图可知：图中表示基因工程技术，表示植物组织培养技术，其
21、中表示脱分化，表示再分化，表示在胚状体外面加入人工胚乳和人工种皮制备人工种子的过程。【详解】A、图中表示基因工程技术，表示植物组织培养技术，其中表示脱分化，表示再分化，A错误；B、该育种方法为基因工程育种，其最大的优点是目的性强，B错误；C、该技术依据的原理主要是细胞的全能性，已分化的细胞仍然能发育成完整的个体，说明其中一部分不表达的基因又开始表达，C正确；D、该育种过程不涉及胚胎工程，D错误。故选ABD。16.如图为细胞融合的示意图，下列叙述正确的是（ ）A. 若a细胞和b细胞是植物细胞，需先去分化再诱导融合B. a细胞和b细胞之间的融合需要促融处理后才能实现C. c细胞的形成与a、b细胞膜
22、的流动性有关D. c细胞将同时表达a细胞和b细胞中的所有基因【答案】BC【解析】【分析】据图分析，图示为细胞融合的过程，a细胞与b细胞融合形成融合细胞c，c细胞具有a细胞和b细胞的遗传物质，融合过程常用聚乙二醇进行诱导，对于动物细胞融合还可以用灭活的病毒进行诱导。【详解】A、若a细胞和b细胞是植物细胞，应该先用酶解法去掉它们的细胞壁再诱导融合，A错误；B、无论是动物细胞还是植物细胞，两个细胞的融合都需要促融处理后才能实现，B正确；C、两个细胞融合成一个细胞，利用了细胞膜的流动性，C正确；D、c细胞同时具备了a细胞和b细胞中的所有基因，但是基因是选择性表达的，因此c细胞中基因不一定都能够表达，D
23、错误。故选BC。17.下列关于哺乳动物胚胎发育说法，正确的是（ ）A. 卵裂期细胞进行了细胞分裂和分化B. 卵裂期胚胎总体积随分裂次数增加而不断增大C. 囊胚中沿透明带内壁扩展和排列的个体较大的细胞为滋养层细胞D. 桑椹胚先于囊胚出现【答案】D【解析】【分析】胚胎发育的过程：受精卵卵裂期桑椹胚囊胚原肠胚。卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加；桑椹胚：32个细胞左右的胚胎（之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞）；囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔（注：囊胚的扩大会导致透明带的
24、破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化）；原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔。（细胞分化在胚胎期达到最大限度）。【详解】A、卵裂期细胞进行了细胞分裂，但是还没有发生细胞分化，A错误；B、胚胎总体积随分裂次数增加而略有减小，B错误；C、沿透明带内壁扩展和排列的，个体较小的细胞,称为滋养层细胞，它们将来发育成胎膜和胎盘，C错误；D、胚胎发育的过程为受精卵卵裂期桑椹胚囊胚原肠胚，所以桑椹胚先于嚢胚出现，D正确。故选D。18.如图是胚胎干细胞分离途径示意图。下列说法错误的是（ ）A. 胚胎干细胞的体积大，细胞核大、核仁明显B. 胚胎干细胞可用于治疗人类的糖尿病、
25、成骨不良等某些顽症C. 图中a所示细胞将发育成胎膜和胎盘D. 利用胚胎干细胞培育的人造器官可以用于器官移植【答案】AC【解析】【分析】1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。 2、具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。 3、胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，如帕金森综合症。还可培育出人造器官，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。【详解】A、胚胎干细胞在形态上
26、表现为体积小，细胞核大，核仁明显，在功能上具有发育的全能性，A错误；B、在体外培养的条件下，胚胎干细胞可以增殖也可诱导其分化，可以用于糖尿病、成骨不良等，B正确；C、图中a所示细胞为内细胞团，将来可发育为各种组织和器官，滋养层可发育成胎膜和胎盘，C错误；D、由分析可知，利用胚胎干细胞培育的人造器官可以用于器官移植，解决目前临床上存在的供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题，D正确。故选AC。19.生长图形法是一种测定微生物营养需求的简便方法。为探究某嗜热菌所需生长因子的种类， 研究小组把该菌的悬浮液与不含任何生长因子但含有其他必需营养物质的培养基混合后倒成平板，然后在平板上划分数区，将甲、乙、
27、丙三种生长因子分别添加到不同区域，培养结果如图所示，下列说法正确的是（ ） A. 倒成平板后直接培养可判断有无污染B. 倒成平板后需要进行灭菌处理C. 图示结果表明该菌需要生长因子乙和丙D. 生长图形法还可用于某些菌种的筛选【答案】ACD【解析】【分析】本题考查微生物的培养及鉴定。据图分析，菌落主要分布于添加了乙和丙的区域的交界处，说明该嗜热菌所需的生长因子是乙和丙。【详解】A、倒平板后不接种任何菌种直接进行培养观察有无菌落的出现，可以判断培养基有无污染，A正确；B、在制作培养基的过程中，需要先进行灭菌再倒平板，B错误；C、分析题图可知，嗜热菌在添加了乙、丙生长因子的区域生长，故该菌需要的生长
28、因子是乙和丙，C正确；D、不同的菌种所需的生长因子不同，利用生长图形法可用于某些菌种的筛选，某菌种只会在提供其需要的生长因子区域生长，D正确。故选：ACD。20.下列有关实验的叙述中，正确的是（ ）A. 液体培养基可用于观察菌落，固体培养基可用于工业生产B. 使用苏丹染液检测脂肪，显色结果是呈现橘黄色C. 还原糖组织样液在加入斐林试剂后呈无色，在加热后变成砖红色D. 甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现红色，使RNA呈现绿色【答案】B【解析】【分析】常用双缩脲试剂检测蛋白质（紫色），斐林试剂检测还原糖（砖红色），碘液检测淀粉（蓝色），苏丹染液检测油脂（橘黄色）等。双缩脲试剂是一种用于鉴定蛋白质的分
29、析化学试剂，它是由双缩脲试剂A（氢氧化钠）和双缩脲试剂B（硫酸铜溶液）组成，氢氧化钠可以提供碱性的环境，而溶液中的铜离子会与多肽链中的肽键生成紫色的络合物。【详解】A、固体培养基可用于观察菌落，液体培养基可用于工业生产，A错误；B、使用苏丹染液检测脂肪，显色结果是呈现橘黄色，B正确；C、还原糖组织样液在加入斐林试剂后呈蓝色，在加热后变成砖红色，C错误；D、甲基绿和吡罗红染色剂使DNA呈现绿色，使RNA呈现红色，D错误。故选B。三、非选择题：21.甲图表示某些重要化合物的元素组成和功能关系，乙图是甲图中某种物质的单体结构图。试分析：（1）甲图中X代表的元素为_。B所代表的物质名称是_。（2）人体
30、细胞中发生的场所是_。（3）C具有多样性，从c角度分析原因是_。A具有多样性的主要原因是_。（4）若图乙中m为胸腺嘧啶，则a为_，其b位置为_（填“一OH”或“一H”）。（5）核糖体中m有_种，分别为_。【答案】 (1). N、P (2). RNA (3). 细胞核和线粒体 (4). 氨基酸的种类、数目和排列顺序不同 (5). a的排列顺序千变万化 (6). 脱氧核糖 (7). -H (8). 四 (9). A、U、C、G【解析】【分析】分析甲图：是DNA的自我复制，所以A是DNA，a是脱氧核苷酸；是以DNA的一条链为模板转录形成的RNA，所以B是RNA，b是核糖核苷酸；是以mRNA为模板翻译
31、形成蛋白质，所以C是蛋白质，c是氨基酸。核酸的组成元素有C、H、O、N、P，蛋白质的组成元素有C、H、O、N，所以X是N、P元素，Y是N元素。分析乙图：乙图表示某种核苷酸的结构简式，其中a为五碳糖，c为磷酸，m为含氮碱基。【详解】（1）由以上分析可知，核酸的组成元素有C、H、O、N、P，所以X是N、P元素。B为RNA。（2）是DNA的复制过程，是转录过程，人体细胞中，这两个过程都主要发生在细胞核中，此外在线粒体中也能进行。（3）C是蛋白质，c是氨基酸，从氨基酸的角度分析可知，蛋白质具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目和排列顺序不同。A为DNA，a为脱氧核苷酸，DNA具有多样性的原因是脱氧核苷酸
32、的排列顺序千变万化。（4）若图乙中m为胸腺嘧啶，则a为脱氧核糖，其b位置为-H。（5）核糖体中只有RNA一种核酸，因此m有四种，分别为A、U、C、G。【点睛】本题结合图解，考查核酸和蛋白质的相关知识，要求考生识记核酸的种类及化学组成；识记蛋白质的基本组成单位及蛋白质具有多样性的原因，能结合所学的知识准确答题。22.下图a表示基因工程中经常选用的载体pBR322质粒，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，将使该基因失活，而不再具有相应的抗性。为了检查载体是否导人原本没有Ampr和Tetr的大肠杆菌，将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素的培养基上。得到如
33、图b的结果（黑点表示菌落）。再将灭菌的绒布按到图b的培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布平移按到含圆环素的培养基上培养，得到如图c的结果（空圈表示与b对照无菌落的位置）。据此分析并网答下列问题：（1）pBR322质粒的基本组成单位是_。该基因工程中，质粒上的Ampr、Tetr称为_基因。（2）与图c空圈相对应的图b中的菌落表现型可以推知，目的基因插入了_中。下图是转基因大豆的培育过程，据图回答下列问题：（3）重组质粒构建过程中，需要的酶有_。（4）据图可知，将目的基因导入大豆细胞的方法是_。该法将外源基因插入到_上，转入农杆菌，最终，插入到大豆细胞中染色体的DNA上。科学家通过PCR技术可获
34、得大量该外源目的基因。该技术操作流程的三个重要步骤是_。（5）可采用_技术，检测转基因大豆染色体DNA上是否插入了图的基因；也可以采用_的方法，检测目的基因是否翻译成蛋白质。【答案】 (1). 脱氧核糖核苷酸 (2). 标记 (3). Tetr (4). 限制酶和DNA连接酶 (5). 农杆菌转化法 (6). Ti质粒的T-DNA (7). 变性、复性、延伸 (8). DNA分子杂交 (9). 抗原抗体杂交【解析】【分析】1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基
35、因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因：DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA：分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质：抗原抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。2、分析转基因大豆的培育过程题图：表示用限制酶切割Ti质粒的T-DNA，产生粘性
36、末端；基因表达载体的构建，形成重组质粒；将重组质粒导入农杆菌细胞；把被农杆菌感染的的普通大豆外植体采用植物组织培养技术，得到转基因大豆。【详解】（1）质粒是双链环状DNA分子，其基本组成单位是脱氧核糖核苷酸。该基因工程中，质粒上的Ampr、Tetr称为标记基因，可用于筛选含有目的基因的受体细胞。（2）将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素的培养基上，得到如图b的结果（黑点表示菌落），再将灭菌的绒布按到图b的培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布平移按到含四环素的培养基上培养，得到如图c的结果，则与图c空圈相对应的图b中的菌落能抗氨苄青霉素，但不抗四环素，这说明目的基因插入了Tetr中。（3）重组质粒构建
37、过程中，需要的酶有限制酶切割运载体和目的基因，需要用DNA连接酶把切割后的运载体和目的基因连接起来形成基因表达载体。（4）据图可知，将目的基因导入大豆细胞的方法采用的是农杆菌转化法。该法将外源基因插入到农杆菌的Ti质粒的T-DNA上，最终依靠T-DNA，插入到大豆细胞中染色体的DNA上。PCR技术操作的三个重要步骤分别是变性、复性、延伸。（5）检测转基因大豆染色体的DNA上是否插入了目的基因，可采用DNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质可采用抗原抗体杂交技术。【点睛】本题结合图解，考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节；识记植
38、物组织培养的过程及原理，能结合所学的知识准确答题。23.下表是某探究小组研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方，请根据表格和所学知识回答下列穗关问题。 成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖K2HP04 指示剂 琼脂含量（g） 10.0 5.0 5.0 2.0 0.2 12.0 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到l000 mL（1）若根据用途划分，该培养基属于_（填“选择”或“鉴别”）培养基。若要用上述培养基来筛选出土壤中的尿素分解菌；培养基的营养成分必需的更改是_，并用_作为指示剂。（2）在微生物培养的过程中，为防止杂菌污染，需要对培养基和培养皿进行_；操作者的双手需要进行清洗和_。（3）图l和图2是培养某
39、细菌的结果图，其对应的接种方法分别是：_和_。这两种方法接种后培养基上都可以得到由单个细胞繁殖所形成的_。图l所用的接种方法可用来对活菌进行计数。此外。测定微生物数目的另一种方法是_。（4）从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于_。以下过程中所利用的主要微生物的细胞结构与大肠杆菌较相似的有_A制作果酒 B由果酒制作果醋 巴制作泡菜 D制作腐乳【答案】 (1). 鉴别 (2). 将蛋白胨改成尿素 (3). 酚红 (4). 灭菌 (5). 消毒 (6). 稀释涂布平板法 (7). 平板划线法 (8). 菌落 (9). 显微镜直接计数法 (10). 分解者 (11). BC【解析】【分析】1、大肠杆菌不
40、能将无机物转化成有机物，只能利用现成的有机物生存，属于异养微生物，大肠杆菌是腐生细菌，在生态系统的成分中属于分解者。2、选择培养基是将允许特定种类的微生物生长、同时抑制或阻止其他微生物生长的培养基；鉴别培养基是在培养基中加入某种试剂或化学药品，使培养后会发生某种变化，从而区别不同类型的微生物的培养基。3、接种微生物常用的接种方法由平板划线法和稀释涂布平板法两种接种方法。【详解】（1）分析表格可知，该培养基加入了显色剂，属于鉴别培养基；筛选尿素分解菌需要使用以尿素为唯一氮源的选择培养基，该配方中的蛋白胨需要改为尿素，并使用酚红指示剂。（2）微生物培养过程中，需要对培养基和培养皿进行灭菌，对操作者
41、的双手需要进行清洗和消毒。（3）据图分析，图1菌落均匀是稀释涂布平板法接种，图2是平板划线法接种。两种接种方法都可以达到单菌落。图1所用接种方法可用来对活菌进行计数。此外，测定微生物数目的另一种方法是显微镜直接计数法。（4）大肠杆菌属于异养厌氧型细菌，属于生态系统中的分解者，属于原核生物。A 制作果酒使用的菌种是酵母菌，酵母菌属于真核生物，A错误；B、果酒制作果醋使用的菌种是醋酸杆菌，属于原核生物，B正确；C、制作泡菜使用的是乳酸菌，属于原核生物，C正确；D、制作腐乳使用的微生物是毛霉，属于真核生物，D错误。故选BC。【点睛】本题的知识点是培养基的成分和分类，大肠杆菌的代谢类型，常用的微生物的
42、接种方法，估算样品中的菌落数的方法，微生物培养与植物组织培养的培养基的不同点，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系、对相关知识进行熟练识记的能力，应用相关知识分析生物学问题的能力。24.“生物导弹”是免疫导向药物的形象称呼，由单克隆抗体与药物配合两成。单克隆抗体能自动导向，在生物体内与特定园标细胞或组织结合，使其携带的药物产生治疗作用。单克隆抗体的制备过程如图所示，分析圈答下列问题：（1）图中A过程是从小鼠的脾脏中取得_细胞，提取该细胞之前，给小鼠注射的特定物质相当于_；B过程常用_作化学促融剂，得到的杂交瘤细胞的特点是_。（2）体外培养杂交瘤细胞的培养基与用于植物组织培养的培养
43、基在物理性质上的主要区别是前者要用_，从培养基的成分来看，前者培养基中除了添加必要的营养物质外，还需要加入含天然成分的_。（3）特异性抗体也可以通过常规方法来制备：向动物反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物的血清中分离所需抗体。与这种常规方法相比，单克隆抗体具有_（答出三点即可）等优点。制备单克隆抗体的过程中至少需要_次对细胞的筛选。【答案】 (1). B淋巴（浆） (2). 抗原 (3). 聚乙二醇（PEG） (4). 能产生抗体和无限增殖 (5). 液体培养基 (6). 动物血清、血浆 (7). 特异性强、灵敏度高并可大量制备 (8). 两【解析】【分析】在制备单克隆抗体时，首先要
44、给小鼠免疫，产生相应的浆细胞，然后将浆细胞与骨髓瘤细胞融合，经过选择培养基两次筛选，最后获得能产生所需抗体的杂交瘤细胞；在单克隆抗体的制备过程中，使用了动物细胞培养和动物细胞融合等动物细胞工程技术。【详解】（1）在制备单克隆抗体时，首先要对小鼠注射特定的抗原，刺激小鼠产生相应的B淋巴细胞（浆细胞）。B过程为动物细胞融合，常用聚乙二醇（PEG）作化学促融剂，动物细胞融合细胞一共有3种，其中只有杂交瘤细胞符合要求，其具有无限增殖和产生特异性抗体的特点。（2）体外培养杂交瘤细胞使用的是液体培养基，该培养基中需要加入含天然成分的动物血清、血浆。（3）单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高、能大量制备等优点。
45、在制备单克隆抗体时，首先要给小鼠免疫，产生相应的浆细胞，然后将浆细胞与骨髓瘤细胞融合，经过选择培养基两次筛选，第一次是选择出杂交瘤细胞，第二次是选择能产生所需抗体的杂交瘤细胞。【点睛】本题考查了单克隆抗体及其应用等相关知识，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查，要求考生能够识记生物导弹的组成；识记单克隆抗体的定义；明确其选择作用的是单克隆抗体，而单抗不是抗癌药物。25.如图表示哺乳动物胚胎发育过程中的某两个阶段，请据图圆答有关问题：（1）精细胞变形为精子的过程中，细胞中的很多结构会消失，而_和_等细胞结构会保留下来或发育成其他的结构，前者是遗传物质的储存场所，后者与顶体反应有关。（2）精子
46、与卵子相遇，顶体内的某些酶类释放出来，可直接溶解_之间的物质。形成精子穿越_的通道。_标志着受精作用完成。A所示细胞由受精卵发育而来，处于_时期。（3）A时期的细胞具有发育上的全能性，B时期细胞开始_。B时期中的1将来发育成_。该胚进一步扩大，导致的破裂，这一过程叫做_。【答案】 (1). 细胞核 (2). 高尔基体 (3). 卵丘细胞 (4). 放射冠 (5). 雌、雄原核彼此融合（核融合） (6). 桑椹胚 (7). 分化 (8). 胎盘和胎膜 (9). 孵化【解析】【分析】分析题图：图示表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段，图中A表示桑椹胚时期；B表示囊胚期，其中1为滋养层，2为内细胞团，
47、3为透明带。【详解】（1）精细胞变形为精子的过程中，细胞中的很多结构会消失，而细胞核和高尔基体等细胞结构会保留下来或发育成其他的结构，前者是遗传物质的储存场所，成为精子头的主要部分，后者变为头部的顶体，与顶体反应有关。（2）精子与卵子相遇，顶体内的某些酶类释放出来，可直接溶解卵丘细胞之间的物质，形成精子穿越放射冠的通道。 雌、雄原核彼此融合（核融合）后，标志着受精作用完成。A所示细胞由受精卵发育而来，此时细胞还未分化，仍处于桑椹胚时期。（3）A时期的细胞具有发育上的全能性，B时期细胞开始分化。B时期中的1为滋养层细胞，将来发育成胎盘和胎膜。该胚进一步扩大，导致透明带的破裂，这一过程叫做孵化。【点睛】本题结合哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段图解，考查动物胚胎发育的过程，要求考生识记动物胚胎发育的具体过程，能准确判断图中胚胎所处的时期及各结构的名称，再结合所学的知识准确解答。