2016年高考语文复习备考策略 专题13 论述类文本阅读 科普文的阅读步骤 .doc

1、主标题：科普文的阅读步骤副标题：解读科普文的特点，明确阅读科普文的步骤与方法，全面掌握科普文章的阅读技巧。关键词：科普文，阅读，步骤难度：2重要程度：3内容：科普文也叫文艺性说明文，它是以小品文的形式向公众介绍或讲解科技知识、科技方法、科技成果、科学思想等的说明文体。科普文以其知识性和趣味性在说明文中“独领风骚”，是备受读者欢迎的一种说明文。那么，学生该怎样阅读科普文呢? 一、通览全文，明确说明对象 科普文属于说明文的范畴,阅读科普文时,学生首先要明确文章的说明对象是什么。一般来说，许多科普文的标题就表明了文章的说明对象，但有时仅从标题上断定文章的说明对象可能会出现偏差，因此，学生要想准确把握

2、文章的说明对象，需要通读全文，在整体感知文章内容的基础上来确定。如动物游戏之谜一文，如果仅从标题上来看，学生会认为文章是围绕“动物游戏”进行说明的；但从整体内容上来看，文章主要写的是科学家们对动物的游戏行为进行仔细的观察和深入的研究，发现了很多有趣的现象，并提出了各自的看法。不管是已经成为共识的普遍规律，还是尚待进一步深入验证的各种假说，都表明本文是从动物行为研究的视角介绍动物游戏的科学知识的。 二、概括段意,理清行文顺序 组织说明文的材料，要根据人们认识事物的过程以及说明对象的特征而定，常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。阅读科普文时，学生要通过概括段意的方式，理清文章的思路以及

3、段落内部的顺序。如动物游戏之谜一文,文章先是选取缅甸叶猴、北极渡鸦、美洲露脊鲸这三种动物，引出动物游戏这种现象；然后分别介绍了动物学家对动物游戏的三种分类，使我们深入了解了动物的游戏行为；最后分别介绍了科学家关于动物喜欢游戏的几种假说，并对这些假说提出了怀疑，启发读者进一步思考自然世界的秘密。作者在同我们一起探究动物游戏之谜时，先摆现象，再深入分析，然后探究原因,是按照逻辑顺序展开的。 三、筛选信息,理解术语内涵 学生认知说明对象的特征需要准确解读有关说明对象的一些术语。所谓术语，是指专属于某一事物的特定概念。使用术语是科普文的特点之一。理解术语的内涵，学生需要合理筛选有效信息，恰当地概括、整

4、合文章内容。如动物游戏之谜一文中对“学习说”的说明，先明确这一“假说”的提出者美国神经生理学家汉斯特贝和社会生物学家斯塔阿特曼。再抓住关键语句“游戏的实践性强对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会巧妙地结合起来”。这样，学生也就不难理解为什么说游戏是一种十分重要的学习行为了。 四、体察表达，分析说明方法 常见的说明方法有下定义、作诠释、分类别、作比较、引用、举例子、列图表、打比方等，科普文也不例外。分析文章所使用的说明方法，有利于学生对说明对象的特征的把握。如动物游戏之谜一文的第五至八自然段，作者按照科学家对动物游戏的形式进行划分，分别对单独

5、游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏进行说明，分类别方法的使用，使得文章条理清晰。文中介绍科学家关于动物喜欢游戏的几种假说，举到黑猩猩、河马、渡鸦、北极熊等动物的例子，以典型的例子来说明陌生的理论，给读者以具体实在的形象认知。 五、抓住关键，体味语言艺术 生动的文艺性是科普文的鲜明特点。抓住关键词语,体味科普文生动形象的语言，有利于深刻理解文章深厚的内涵。在体味语言的时候，学生要特别注意修辞手法的运用。如动物游戏之谜一文，作者开始用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻，生动形象地描写出动物游戏的情形；叶猴“嬉闹”，渡鸦“欢快”，露脊鲸“得意洋洋”，拟人修辞手法的运用让文章妙趣横生；“推挤”“抓住”“跳开”等一系列动词，“竭力”“巧妙”等修饰语，形象地描绘出叶猴调皮灵巧的可爱姿态；“它们是在打架吗”“它们是在表演吗”“露脊鲸又是在干什么呢”等设问，设下悬念，极大地激发了读者的阅读兴趣。