1、2015-2016学年陕西省西安市临潼区华清中学高三（下）第四次自主命题生物试卷一、选择题（本题共6小题，每小题6分每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列不属于细胞间信息交流实例的是（）A胰岛B细胞产生的胰岛素通过血液运输到肝脏，与肝细胞膜表面的受体结合B吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞C高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流D细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递2下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细
2、胞C用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程3基因型为AaXB Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含常染色体的XBXB型配子，等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第二次分裂时未分离ABCD4M基因编码含63个氨基酸的肽链该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基
3、酸以下说法正确的是（）AM基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与5下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢B激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动C大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低D病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能6在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见表）下列分析不正确的是（）马尾松苦槠
4、石栎青冈光补偿点（molm2s1）140663722光饱和点（molm2s1）14251255976924（光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强）A光强大于140molm2s1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的CO2全部进入叶绿体B光强小于1255molm2s1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是光照强度C森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量D在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加二、解答题（共4小题，满分39分）7为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表请回答：试管
5、编号实验步骤12341%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11% Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各试管放入37恒温水浴保温适宜时间取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是，其中对酶活性有抑制作用的离子是，对酶活性有促进作用的离子是（3）该实验中设置4号试管的目的是；设置3号试管的目的是（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是、根据上述实验结果，在操作过程
6、中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是8小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因R、r和T、t控制在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如下表所示，请分析回答：黄毛尾弯曲黄毛尾正常灰毛尾弯曲灰毛尾正常00（1）控制毛色的基因在染色体上，不能完成胚胎发育的合子基因型是（2）小家鼠尾形性状中，显性性状是，控制该性状的基因在染色体上（3）亲代雌鼠、雄鼠的基因型分别是、子一代中灰毛尾正常小家鼠的基因型是（4）若不考虑毛色性状的遗传，让子一代中全部的尾弯曲雌鼠与尾弯曲雄
7、鼠交配，雌鼠产生卵子的基因型是，其理论上的比例是，后代的表现型是，其理论上的比例是9牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动如图表示牵张反射的过程，请分析回答：（1）牵张反射属于反射，其反射弧的神经中枢位于（2）肌肉受牵拉时肌梭兴奋，兴奋以形式沿传入神经传到神经中枢兴奋再由传出神经传至肌肉，引起收缩，传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触，兴奋在此部位只能单向传递的原因是同时兴奋也经传出神经引起肌梭再兴奋，使肌肉收缩更有力，这种调节机制属于调节（3）举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间，这主要是由于大脑发出的冲动能作用于和传出神经的结果，这说明（4）在骨骼
8、肌被过度牵拉时，会引起骨骼肌另一种感受器兴奋，通过脊髓中抑制性中间神经元的作用，抑制传出神经的活动，使相应肌肉，其生理意义是10生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术请回答问题：（1）生态系统的结构包括和两个方面生态浮床中的植物属于生态系统的（成分），在垂直方向上具有明显的现象（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生态系统的价值（3）若食草性动物摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定J的能量（4）如图表示某底栖动物
9、种群密度Nt与Nt+1/Nt的关系图，当Nt为d时，该底栖动物的出生率（大于、等于、小于）死亡率，当Nt为a时，该种群的年龄结构为（二）选考题：共45分请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号方框图黑注意所做题目都题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选大区域指定位置答题如果不涂、多涂均按所答第一题评分；多答则每学科按所答的第一题评分生物-选修3：现代生物科技专题11番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏为满足人们的生产生活
10、需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种（操作流程如图）请回答：（1）理论上，基因组文库含有生物的基因，而cDNA文库中含有生物的基因，后者不含非编码区和（2）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做，其中TDNA的作用是（3）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状（4）培养、为植物组织培养过程中的、2015-2016学年陕西省西安市临潼区华清中学高三（下）第四次自主命题生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1下列不属于细胞间信
11、息交流实例的是（）A胰岛B细胞产生的胰岛素通过血液运输到肝脏，与肝细胞膜表面的受体结合B吞噬细胞对抗原处理后，以直接接触方式将抗原呈递给T细胞C高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流D细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递【考点】细胞膜的功能【分析】细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞；如精子和卵细胞之间的识别和结合2相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞通道细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流3通过体液的作用来完成
12、的间接交流；如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶细胞受体信息靶细胞，即激素靶细胞【解答】解：A、胰岛B细胞分泌胰岛素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞，故A错误；B、相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，如吞噬细胞呈递抗原给T细胞，故B错误；C、相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，如高等植物的胞间连丝，故C错误；D、细胞内通过蛋白质纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递，不存在细胞间的信息交流，故D正确故选：D【点评】本题考查的是细胞间的信息交流，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，另外注意动
13、物细胞间进行信息交流的途径有两种：激素、神经递质、淋巴因子等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，通过细胞间的接触实现信息交流2下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）A叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程【考点】低温诱导染色体加倍实验；叶绿体色素的提取和分离实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂【分析】阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知
14、识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：A、叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致色素不能再滤纸条上扩散，A错误；B、低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞，B正确；C、用显微镜观察洋葱根尖装片时，细胞为死细胞，因为解离时细胞已经死亡，C错误；D、将洋葱表皮制成装片后，一侧滴入0.3g/mL蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，观察质壁分离过程，D错误故选：B【点评】本题考查低温诱导染色体加倍实验、观察细胞的有丝分裂实验、叶绿体中色素的提取和分离实验、植物细胞的质壁分离和复原，对于此类试题，需要考生注意的细
15、节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累3基因型为AaXB Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含常染色体的XBXB型配子，等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第二次分裂时未分离ABCD【考点】细胞的减数分裂；染色体数目的变异【分析】减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上的非等位基因发生
16、自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离【解答】解：对于2号染色体，由于配子中不含基因2号染色体上的基因，因此同源的一对常染色体在减数第一次分裂后期时未分离，两条2号染色体进入同一个次级精母细胞中，因此另一个次级精母细胞就不含2号染色体，产生的精子中也不含2号染色体；当然也可能在第二次减数分裂时，2号染色体的着丝点没有分裂，使姐妹染色单体都进入同一个精细胞中，另外一个精细胞也就没有2号染色体，错误，正确；对于性染色体，由于该配子含有两条X染色体，说明同源的一对性染色体在减数第一次分裂后期时正常分离，进入不同得次级精母细胞中，但由于含有X的次级精母
17、细胞在第二次减数分裂后期时，性染色体的着丝点分裂后移向同一极，出现XBXB型配子，错误，正确故选：D【点评】本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中染色体异常分离导致产生异常配子的情况，要求考生能熟记减数分裂过程中染色体变化，明确同源染色体在减一分离，姐妹染色单体在减二分离4M基因编码含63个氨基酸的肽链该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸以下说法正确的是（）AM基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D在突变基因的表达过程中，最多
18、需要64种tRNA参与【考点】基因突变的原因；遗传信息的转录和翻译【分析】1、基因突变的外因：物理因素化学因素生物因素；内因：DNA复制时偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变等2、转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸【解答】解：A、M基因突变后，由于mRNA中A碱基的增加，因而参与基因复制的嘧啶核苷酸数量增加，但由于嘌呤和嘧啶配对，均为50%，突变前后此比例不会发生变化，故嘌呤核苷酸比例不变，A错误；B、在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键连接
19、，B错误；C、由于插入了3个碱基，突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同，C正确；D、在突变基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与，D错误故选：C【点评】本题主要考查基因突变的原因和遗传信息的转录翻译过程，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断5下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢B激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动C大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低D病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能【考点】人体免
20、疫系统在维持稳态中的作用；脑的高级功能；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、激素通过体液运输，但只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，A错；2、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫3、唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能【解答】解：A、脑干是呼吸中枢、心血管中枢，而语言中枢在大脑皮层，A错误；B、激素只能对靶细胞的生命活动起到调节作用，B错误；C、皮肤属于人体的第一道防线，为非特异性免疫，大面
21、积烧伤易发生感染的原因是人体的皮肤受损，非特异性免疫能力降低所致，C正确；D、浆细胞不能识别病毒，其他细胞都能识别抗原，D错误故选：C【点评】本题考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解激素调节、神经调节、免疫等知识的要点，具有理解、思维能力6在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见表）下列分析不正确的是（）马尾松苦槠石栎青冈光补偿点（molm2s1）140663722光饱和点（molm2s1）14251255976924（光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光强；光饱和点：达到最大光合速率所需的最小光强）A光强大于140molm2s1，马
22、尾松幼苗叶肉细胞中产生的CO2全部进入叶绿体B光强小于1255molm2s1，影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是光照强度C森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量D在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加【考点】影响光合作用速率的环境因素【分析】根据题干和题表分析，影响表中植物光合作用的因素主要是光照强度，光补偿点时呼吸作用速率等于光合作用速率，光饱和点以后时影响各种植物的光合作用速率的因素不再是自变量光照强度，而是温度或二氧化碳浓度等真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率据此分析作答【解答】解：A、140molm2s1为马尾松植株的光补偿点，光
23、强大于140molm2s1时，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以马尾松幼苗叶肉细胞中产生的CO2全部进入叶绿体，A正确；B、苦槠的光饱和点为1255molm2s1，所以光强小于12551255molm2s1时，影响苦储幼苗光合速率的环境因素是光照强度，B正确；C、森林中生产者制造有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量，C错误；D、由表格信息可知，青冈的光补偿点较低，因而更适应弱光环境，在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加，D正确故选：C【点评】本题主要考查的是影响光合作用的主要环境因素，关键是要求学生能够灵活运用所学知识，提高识图识表能量和分析解决问题的能力，试题
24、难度中等二、解答题（共4小题，满分39分）7为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤和结果见表请回答：试管编号实验步骤12341%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11% Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水（mL）1pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各试管放入37恒温水浴保温适宜时间取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色浅蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是维持反应液中pH的稳定（其他合理答案也给分）（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是Cl和Cu2+，其中对酶活性有抑
25、制作用的离子是Cu2+，对酶活性有促进作用的离子是Cl（3）该实验中设置4号试管的目的是对照；设置3号试管的目的是确定Na+和SO42对唾液淀粉酶催化活性是否有影响（其他合理答案也给分）（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，14号试管中的颜色依次是深砖红色、无砖红色（或蓝色）、浅砖红色、浅砖红色根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性【考点】探究影响酶活性的因素【分析】解答此题从明确实验目的开始，本实验是探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响解答本题的关键注意以下几点：（1）根据实验的结果分析淀粉酶的活性
26、情况：1号试管酶活性加强；2号试管酶活性抑制；3、4号试管酶活性正常（2）1号和3号比较说明促进酶活性的离子是Cl，Na+ 对酶活性不影响；2号和3号比较说明抑制酶活性的离子是Cu 2+，SO42对酶活性不影响（3）斐林试剂中含有Cu2+，使用时应注意，防止对实验造成干扰【解答】解：（1）PH是无关变量，要进行控制，表格中显示“pH6.8缓冲液”，就是保证各试管中PH相同且是唾液淀粉酶的适宜PH（2）比较实验结果，1号无色说明该试管淀粉已经完全分解，2号深蓝色说明该试管淀粉没被分解，3、4号浅蓝色说明该试管淀粉部分被分解；再比较各试管加的试剂，可知4号是对照，3号试管加的试剂对酶的活性没影响，
27、则Cl有促进作用；Cu2+有抑制作用（3）3号试管加入的Na2SO4，与1、2号有重复的，其作用是确定Na+和SO42对唾液淀粉酶催化活性是否有影响（4）1号试管中的唾液淀粉酶的活性增强，淀粉被水解成葡萄糖，所以加入斐林试剂后由深砖红色沉淀生成，2号试管中的唾液淀粉酶的活性受抑制，淀粉未被水解成葡萄糖，所以加入斐林试剂后无砖红色，3号试管中的唾液淀粉酶的活性为受到影响，淀粉部分被水解成葡萄糖，所以加入斐林试剂后由浅砖红色沉淀生成，4号试管中的唾液淀粉酶的活性也未受到影响，结果同3号试管；斐林试剂中含有Cu2+，对淀粉酶的活性又影响，故保温之前不能加入斐林试剂故答案为：（1）维持反应液中pH的稳
28、定（2）Cl和Cu2+（2分）Cu2+（1分）Cl（3）对照确定Na+和SO42对唾液淀粉酶催化活性是否有影响（4）深砖红色无砖红色（或蓝色）浅砖红色浅砖红色 斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性【点评】本题以通探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响为材料，主要考察考生根据实验过程和结果，分析实验中所加各类试剂的具体作用的能力以及分析表格能力8小鼠毛色的黄与灰、尾形的弯曲与正常各为一对相对性状，分别由等位基因R、r和T、t控制在毛色遗传中，具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育从鼠群中选择多只基因型相同的雌鼠作母本，多只基因型相同的雄鼠作父本，杂交所得F1的表现型及比例如下
29、表所示，请分析回答：黄毛尾弯曲黄毛尾正常灰毛尾弯曲灰毛尾正常00（1）控制毛色的基因在常染色体上，不能完成胚胎发育的合子基因型是RR（2）小家鼠尾形性状中，显性性状是弯曲，控制该性状的基因在X染色体上（3）亲代雌鼠、雄鼠的基因型分别是RrXTXt、RrXTY子一代中灰毛尾正常小家鼠的基因型是rrXtY（4）若不考虑毛色性状的遗传，让子一代中全部的尾弯曲雌鼠与尾弯曲雄鼠交配，雌鼠产生卵子的基因型是XT、Xt，其理论上的比例是3：1，后代的表现型是尾弯曲雌鼠、尾弯曲雄鼠、尾正常雄鼠，其理论上的比例是4：3：1【考点】伴性遗传；基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析控制两对性状的基因是独立遗
30、传，遵循基因的自由组合定律的通过表格数据分析两对性状在后代中雌雄性中出现的比例来判断各自的遗传方式、相关基因型等，并确定致死的基因型【解答】解：（1）本题是常染色体显性基因型致死类，分析表格中毛色在雌雄性中的性状分离：黄毛：灰毛=2：1、黄毛：灰毛=2：1，后代性状表现与性别无关，说明是常染色体遗传，黄毛为显性且显性纯合基因型RR致死（2）分析表格中尾巴的形状在雌雄性中的性状分离情况是：尾弯曲：尾正常=1：0，尾弯曲：尾正常=1：1，后代性状表现与性别有关，说明是X染色体遗传，且尾弯曲显性（3）根据第一小题的性状分离比，可得亲本的基因组合为RrRrF1中雄性个体既有尾弯曲，又有尾正常，因此雌鼠
31、基因型为XTXt；而F1中雌性个体只有尾弯曲，因此雄性个体基因型为XTY因此亲代雌鼠、雄鼠的基因型分别是RrXTXt、RrXTY子一代中灰毛尾正常小家鼠的基因型是rrXtY（4）子一代中尾弯曲雌鼠的基因型为XTXT、XTXt，产生卵子的基因型是XT、Xt，其理论上的比例是3：1；尾弯曲雄鼠的基因型为XTY，产生精子的基因型是XT、Y，其理论上的比例是1：1因此它们产生后代的表现型是4：3：1故答案是：（1）常 RR（2）弯曲 X（3）RrXTXt RrXTY rrXtY（4）XT、Xt 3：1 尾弯曲雌鼠、尾弯曲雄鼠、尾正常雄鼠 4：3：1【点评】本题考伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学
32、知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力9牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动如图表示牵张反射的过程，请分析回答：（1）牵张反射属于非条件反射，其反射弧的神经中枢位于脊髓（2）肌肉受牵拉时肌梭兴奋，兴奋以电信号（或神经冲动）形式沿传入神经传到神经中枢兴奋再由传出神经传至肌肉，引起收缩，传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触，兴奋在此部位只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜同时兴奋也经传出神经引起肌梭再兴奋，使肌肉收缩更有力，这种调节机制属于正反馈（或反馈）调节（3）举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间，这主
33、要是由于大脑发出的冲动能作用于和传出神经的结果，这说明高级神经中枢可以调控低级神经中枢（4）在骨骼肌被过度牵拉时，会引起骨骼肌另一种感受器兴奋，通过脊髓中抑制性中间神经元的作用，抑制传出神经的活动，使相应肌肉舒张，其生理意义是防止肌肉受到损伤【考点】神经冲动的产生和传导；人体神经调节的结构基础和调节过程；突触的结构【分析】分析题图：图中肌梭是感受器，肌肉是效应器，还有传入神经和两种传出神经，神经中枢的突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜构成，据此答题【解答】解：（1）图示牵张反射的中枢在脊髓，是与生俱来的反射，属于非条件反射（2）兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导，而在神经元之间要通过突触来传递
34、兴奋，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋的传递是单向的兴奋经传出神经引起肌梭再兴奋，使肌肉收缩更有力，属于正反馈调节（3）举重运动员在比赛中举起杠铃的神经中枢在脊髓，能维持一段时间，是受高级中枢大脑皮层的控制，说明高级神经中枢可以调控低级神经中枢（4）在骨骼肌被过度牵拉时，会引起骨骼肌另一种感受器兴奋，通过脊髓中抑制性中间神经元的作用，抑制传出神经的活动，使相应肌肉舒张，以防止肌肉因为过度兴奋而受到损伤故答案为：（1）非条件 脊髓（2）电信号（或神经冲动） 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 正反馈（或反馈）（3）高级神经中枢可以调控低级神经中枢（4）舒张 防止肌
35、肉受到损伤【点评】此题主要考查人体神经调节的结构基础以及基本方式，兴奋的产生以及传导，脑的高级功能等知识点，需要考生对所学知识综合掌握，形成系统的知识网络结构，难度较大10生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术请回答问题：（1）生态系统的结构包括组成成分和食物链和食物网（营养结构）两个方面生态浮床中的植物属于生态系统的生产者（成分），在垂直方向上具有明显的分层现象（2）生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，体现了生态系统的直接价值和间接价值价值（3）若食草性动物摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J能量，呼吸消耗的能量为180J，用
36、于生长发育和繁殖的能量为60J，要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定1200J的能量（4）如图表示某底栖动物种群密度Nt与Nt+1/Nt的关系图，当Nt为d时，该底栖动物的出生率大于（大于、等于、小于）死亡率，当Nt为a时，该种群的年龄结构为衰退型【考点】治污生态工程【分析】分析曲线图：Nt+1与Nt的比值1说明种群数量在增加，出生率大于死亡率；Nt+1与Nt的比值=1说明种群数量维持稳定，出生率等于死亡率；Nt+1与Nt的比值1说明种群数量在减少，出生率小于死亡率，据此答题【解答】解：（1）生态系统的结构包括组成成分和食物链和食物网（营养结构）两个方面生态浮床中的植物属于生态系统的生产
37、者，在垂直方向上具有明显的分层现象（2）生态浮床具有处理污水的功能，具有间接价值；生态浮床还可以美化环境，体现了生物多样性的直接价值（3）根据某一营养级的摄入量粪便量=能量同化量，由于食草性鱼类摄入的藻类含480J能量，其粪便中含有240J，则其同化量为480240=240J要满足食草鱼类正常生长，则至少需要藻类固定的太阳能为24020%=1200J（4）图中b和e点，Nt+1与Nt的比值=1，种群数量相对稳定当Nt为d时，Nt+1与Nt的比值1说明种群数量在增加，出生率大于死亡率；当Nt为a时，Nt+1与Nt的比值1，说明种群数量在减少，出生率小于死亡率，该种群的年龄结构为衰退型故答案为：（
38、1）组成成分 食物链和食物网（营养结构） 生产者 分层（2）直接价值和间接价值（3）1200（4）大于 衰退型【点评】本题借助生态浮床考查了生态系统的结构、种群数量变化及种群增长速率的相关知识，要求考生能够能够识记生态系统结构，识记生物多样性的价值，掌握种群的特征以及种群数量变化的规律（二）选考题：共45分请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号方框图黑注意所做题目都题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选大区域指定位置答题如果不涂、多涂均按所答第一题评分；多答则每学科按所答的第一题评分生物-选修3：现代生物科技专题11番茄营养
39、丰富，是人们喜爱的一类果蔬但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种（操作流程如图）请回答：（1）理论上，基因组文库含有生物的全部基因，而cDNA文库中含有生物的部分基因，后者不含非编码区和内含子（2）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做农杆菌转化法，其中TDNA的作用是可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上（3）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了多聚半乳糖醛酸酶无法合成，最终使番茄获得了
40、抗软化的性状（4）培养、为植物组织培养过程中的脱分化、再分化【考点】基因工程的原理及技术【分析】分析题图：是基因表达载体的构建过程，需要用限制酶和DNA连接酶；、是将受体细胞培养形成转基因植株，需采用植物组织培养技术，其中是脱分化过程、是再分化过程，这两个过程都需要植物激素（生长素和细胞分裂素）的调节由左下图可知：mRNA1和mRNA2的结合直接阻碍了多聚半乳糖醛酸酶合成时的翻译过程，最终使番茄获得抗软化的性状【解答】解：（1）理论上，基因组文库含有生物的全部基因，而cDNA文库中含有生物的部分基因，后者不含非编码区和内含子（2）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做农杆菌转化法，其中TDNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上（3）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合会抑制翻译过程，直接导致了多聚半乳糖醛酸酶无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状（4）培养、为植物组织培养过程中的脱分化、再分化故答案为：（1）全部 部分 内含子（2）农杆菌转化法 可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体DNA上（3）多聚半乳糖醛酸酶（4）脱分化 再分化【点评】本题结合抗软化番茄的培育过程示意图，考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识图能力和从图中提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力