1、连云港市海州高级中学20142015学年度第一学期期中学情调查高一语文试题一、基础知识（21分）1.加点字注音全都正确的一组是（ ）（3分）A. 绿荫(yn) 狭隘(a) 缱绻(jun) 命途多舛(ji)B. 惬意(qi) 庇护(p) 婆娑(sh) 浮想联翩(pin)C. 饿殍(f) 慰藉(j) 悲怆(chung) 按捺不住(ni )D. 戕害(qing) 马厩(ji) 蛰居(zh) 熠熠闪光( y )2.字形全都正确的一组是（ ）（3分）A. 嗥叫 庸懒 苍桑 富丽堂皇 无动于衷 B. 仿徨 曙光 焦燥 残羹冷灸 伶仃孤苦C. 掳掠 厮守 厄运 荒诞不经 絮絮叨叨D. 夙愿 嘻戏 消谴 养尊
2、处优 毛骨耸然 3.成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A. 国庆长假期间,王府井大街上到处是游玩购物的人,直到天黑还不绝如缕，热闹极了。B. 交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润，玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。C. 艾滋病在全球呈蔓延趋势，成为人类的公害，这已是不容置疑的事实，因而防止艾滋病的行动，远不是一个国家、一个地区的事情。D. 我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。 4. 按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序最合适的一项是（ ） （3分）人的眼中、心里，总有一个前方。 因此，这世界
3、上就有了路。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们不知疲倦地走着。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。A. B. C. D. 5.文言虚词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）A. 其隙也，则施施而行，漫漫而游/ 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之B. 此非孟德之困于周郎者乎/ 君子生非异也，善假于物也C. 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间/ 积土成山，风雨兴焉D悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯/ 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。6.词类活用类型不相同的一项是 （
4、 ）（3分）A. 假舟楫者，非能水也，而绝江河。方其破荆州，下江陵，顺流而东也B.西望夏口，东望武昌。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，C.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿D.因坐法华西亭，望西山，始指异之苏子愀然，正襟危坐7.文言特殊句式与其它三项不同的一项是（ ）（3分）A. 道之所存，师之所存也B. 况吾与子，渔樵于江渚之上C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强D. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉二、古诗文阅读（40分）予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民
5、，相与哭于市，其君子相吊于家，讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！” 公生十年，而先君宦学四方，太夫人亲授以书。闻古今成败，辄能语其要。公亦奋厉有当世志。太夫人喜曰：“吾有子矣。”比冠，学通经史，属文日数千言。嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。梅圣俞时与其事，得公论刑赏，以示文忠。文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。 通判杭州。公于其间，常因法以便民，民赖以少安。高丽入贡使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘势骄横，至与钤辖亢礼。公使人谓之曰：“远夷
6、慕化而来，理必恭顺，今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。不悛，当奏之。”押伴者惧，为之小戢。吏民畏爱，及罢去，犹谓之学士，而不言姓。自密徙徐。是时河决曹村，城将败，富民争出避水。公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，虽禁军宜为我尽力。”卒长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，效命之秋也。”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚锸以出。筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。复请调来岁夫，增筑故城
7、，以虞水之再至。朝廷从之。讫事，诏褒之，徐人至今思焉。(节选自栾城集) 8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )（3分）A相率饭僧慧林佛舍 饭：吃饭B吾在是，水决不能败城 败：毁坏C首起戏马台，尾属于城 属：连接 D以虞水之再至 虞：防备9下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A吾侪小人，效命之秋也 巫医乐师百工之人B至与钤辖亢礼 外与天际，四望如一C害不及城，民心乃安 今其智乃反不能及，其可怪也欤D事急矣，虽禁军宜为我尽力 何为其然也10.文章分别从哪几个方面称颂苏轼的？（简要概括，分点作答，不得照抄原文）（4分） 11. 请把下列句子翻译成规范的现代汉语（10
8、分）(1)公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。（3分） (2) 比冠，学通经史，属文日数千言。（4分） (3) 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。（3分） 12、诗歌鉴赏（10分）暮春 宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）暮春一诗，春之“暮”体现在哪些地方?（4分) （2）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？（2分) （3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ （4分） 13名句名篇背诵（10分）（1）、鹰击长空，鱼翔浅底， 。（2）、君子博学而日参省乎己，
9、 。（3）、蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（4）、惑而不从师， 。（5）、是故弟子不必不如师， 。（6）、纵一苇之所如， 。（7）、舞幽壑之潜蛟， 。（8）、 ，羡长江之无穷。（9）、 ，任重而道远。（10）、 ，则孤陋而寡闻。三、名著阅读（9分）14边城让我们了解了许多湘西民俗。请简述小说中“爷爷”向翠翠所说的两种求婚方式。（4分） 15简述欧也妮葛朗台中欧也妮的爱情与婚姻经历。（5分） 四、现代文阅读（20分）阅读下面的文章，完成1619题。（20分）听雨叶延滨写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从
10、喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句，它们虽美，但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人，抒发自己的情怀。像永不退场的乐师，耐心地为一个又一个的登台者伴奏，他只是在人们不觉察之中，调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，剑门斜雨，古城涤尘轻。”这些都是人们久唱而
11、常新的曲子，它们让我们只能相信，雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。这是六月，久旱无雨的京城，下起第一场透雨a雷声沉沉地滚过，把都市里嘈杂的市声驱走，然后是闪电，是风。好风啊，让窗外一排高高的杨树，起舞俯仰地欢迎，满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚，如碎玉，如奔马，如瀑布狂泻我躺在床上，听雨声从窗外跳进屋里来，又沿着白石灰抹的老墙往上爬，爬出一道道渍印。这是我最早的记忆，好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆，房子是木结构为主的，木框里砌上砖抹上白灰。我们的房子背墙临街，墙的上部有两只小窗，用来通气透光的。小窗很高，又从不开，布一张挂满灰尘的蛛网，让人想到许多故事。
12、故事是雨声送进来的，这是我对这个世界最早的印象：雨夜里两只高墙上的窗，窗上挂着一张蛛网，网不住的雨声和更声漏湿了童年。（如今我调出了这个城市，妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。)我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天天晚上的会。山里人住得分散，一家守一个山头，我这个小工作队员，每天就戴一顶大斗笠，提一盏马灯，风中雨
13、中满山地转悠。田坎又窄又滑，一下雨就变成了鳝鱼背，真不知一天摔多少跤。啊，这也许是我命运的象征：漫天风雨，长夜窄路，一盏孤灯，一张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。（到现在说到 “文化大革命”，我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。）我对雨声的记忆不全是灰色的，有苦味的记忆，也有温馨的时候。那是在陕北，夏天终日在秃山峁劳作的我们，就像在火炉上烘着的红薯，每天都盼望着天上有块能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩赐。下雨可以不出工，可以凉凉地躺在炕上，听雨声让高原有了笑语，听苞谷拔节的脆响，让自己干涸的心，也有一个绿草般的梦。（庄稼人听雨能听出的快乐，这种快乐进城后就少了，至少不是那带着土
14、味和草味的快乐了。）听雨，是听时间的脚步声，只是各人有各人的雨声，这是我刚刚想明白的。(有删改）16文章在开头一段就说“雨，大概是古典的”，有什么作用？请结合全文回答。（4分） 17解释“在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天”在文中的含意。（4分） 18文中三个段落末尾的内容为什么用括号作了标示? 请结合文章简要分析。（6分） 19“雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？ （6分） 四、 作文（70分） 20、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外；不得抄袭，不得套作。2008年汶川地震，原本默默无闻的初中生雷楚年在地震中勇救7名同学，被评为全国“抗震救
15、灾英雄少年”，接着便有大量国家级荣誉纷至沓来。成绩一般的他，还被保送进省重点高中。作为名人，别人经常找他帮忙办事。他便利用自己的名气诈骗巨额钱财。6年后，这位曾被媒体包装得近乎完美的道德名人再次登上媒体头条，身份却是一个出庭受审的犯罪嫌疑人。媒体又开始挖掘雷楚年这6年来点点滴滴不堪的过往。例如：他很少在校上课，忙于宣传演讲，好吹嘘，开始结交不良社会青年、学会抽烟高一语文学情检测答案1、D （ 缱绻(jun) 、 命途多舛(ji)、庇护(p) 、婆娑(sh)、 饿殍(f) 、 慰藉(j) 、按捺不住(ni ) ： 读音有误。 ）2、C （庸懒 、苍桑 、仿徨 、焦燥、 残羹冷灸、 嘻戏 、 消谴
16、、 毛骨耸然： 书写 有误）3、A （不绝如缕：声音悠长；情况危急，不能用来形容人流。）4、B 课本54页（先定52，再定14 ）5、A . 均为连词，修饰关系 （B. 介词，被/ 引出宾语；C. 词尾，/ 兼词；D词尾/ 在）6、D形容词意动/形容词使动（A、名作动，B名作状，C名词意动用法）7、A 判断句 （B状语后置 C定语后置 D 宾语前置，都是倒装句）8、A 应该是施饭的意思,布施饭食。（替苏轼积阴德，得福报）9、B介词，跟、 同（A结构助词，的/代词，这些、这类； C副词，这才/副词，竟然； D介词，替/介词，因为）10、参考答案： 1、德高望重，百姓爱戴（侧面描写）； 2、才华出
17、众，志向远大； 3、依法治吏，刚正不阿。 4. 一心为民 ，公而忘私（意思接近即可，答出具体事情酌情给分）11、翻译句子（1）、他刚刚生病时，写信嘱咐我说：等到我死了，把我安葬在嵩山下，你替我写铭文。（属、即、铭，各1分，状语后置不做要求）（2）、等到成年，通晓经史，每天能写数千字的文章。（比、冠、属、日，各1分）（3）、以为这个州所有有着奇特形态的山水，都被我游览过了。（凡、是、定语后置各1分）12、 诗歌鉴赏（1）【参考答案】三月花凋谢，柳絮飘飞，东风吹 ，子规啼叫。（每点1分）（2）【参考答案】侧面描写（1分），桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味（1分）。（围绕虚实、动静来答
18、，也可酌情给分）（3）【参考答案】暮春通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象（1分），表达了伤春之愁、流年之叹（1分）；暮春山间写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象（1分），表现了作者的闲适之情（1分）。13、名句名篇默写（1）、 万类霜天竞自由 （2）、 则知明而行无过矣 （3）、 非蛇鳝之穴无可寄托者 （4）、 其为惑也终不解矣 （5）、 师不必贤于弟子 （6）、 凌万顷之茫然 （7）、 泣孤舟之嫠妇 （8）、 哀吾生之须臾 （9）、 士不可以不弘毅 （10）、独学而无友 14、参考答案：走车路：婚姻由家长做主，请媒人到女方家里提亲、下聘礼； （指出方式名称1分，介绍1分）；走马路
19、：婚姻由小伙子自己做主，为姑娘唱三年六个月的情歌。（指出方式名称1分，介绍1分）15、参考答案：欧也妮爱着查理，并将自己的全部金币赠给了他。（1分）父母去世后她还等着查理归来。（1分）查理发大财后写信要违约，她一气之下与蓬风结婚。（1分）33岁成了寡妇。（1分）她幽居独处过着虔诚慈爱的生活。（1分）16、答：从文章结构上说，呼应题目，引出话题；从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。（4分)每答出一点给2分。意思答对即可。17、答：正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。（2分）天气和心情两个方面，每答出
20、一点给2分。意思答对即可。18、答：可以将过去的回忆与当下的情思区别开来；直述其情其事，可以省去文字过渡；扩充文章的思想内涵。（6分)每答出一点给2分。意思答对即可。19、南方老城的雨，给他留下了古旧、神秘的童年记忆；川滇边界山区的雨，给他留下了特殊年代苦味的记忆；陕北高原的雨，给他留下了农村生活绿草般温馨的记忆。（6分)每答出一点给2分。意思答对即可。20、作文审题提示（部分）：1、从社会评价机制上考虑（批评不良现象：把英雄行为等同于英雄人物；一俊遮百丑；过度吹捧等）；2、从教育的作用上考虑（家庭、社会和学校教育的滞后、缺失）、3、从抗震英雄陨落的原因分析（社会环境造成还是个人自己的原因？变
21、质是坏习惯的长期积累）4、从自律的角度上考虑（读书学习是获得教养的途径；自觉抵制世俗的影响，防止自我膨胀，坚守自我） 5、如何对待荣誉（压力、动力，还是工具、手段？）6、从人性人生的复杂多变角度看平凡-英雄犯罪嫌疑人；见利忘义与挺身救人发生在一个人身上；媒体前后不同的表现（锦上添花与落井下石）7、批判社会不走正道的歪风、选拔的不公正性、媒体的职业道德（只关注炒新闻，而漠视个人的成长）、探讨英雄的标准等也可以算作基本符合题意，不在审题上为难学生，主要考查其思想认识的深度和语言表达的基本功。 建议切入分：4850分。（具体由高一阅卷组定）译文：家兄苏予瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基施恩天
22、下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地无论贤者还是愚人，大家肃叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼!当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢?家兄刚得病时，写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭!” 家兄十岁时，父亲到外地宦游。母亲亲自教授诗书，他听到古今成败的事，总能说出其中的要害。家兄也发奋努力，有用世之志。母亲高兴地说：“我有个好儿子了!”等到成人，他通晓经史每天能写几千字的文章。嘉佑二年，欧阳修主持礼
23、部进士考试，厌恶当时浮华不实的文风，想办法改变这种情况。梅圣俞当时参与这牛事得到家兄写的论刑赏，拿给欧阳修看。欧阳修又惊又喜，认为他是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。任杭州通判。家兄在那里常常依法变通方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高丽进贡的使者蔑视、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗势骄傲专横，直至同上级官吏分庭抗礼。家兄派人对他们说：“外国人向往教化来到我国，按理一定备谦恭和顺，现在(高丽使者)竟然这样强横放纵，不是你们诱导，他们也不至于到这地弗。如果你们不悔改，我们就要上报朝廷，”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收敛。官吏心服，百姓敬爱，等到家兄离任，还称他为学士不称他的姓。家兄从密州
24、调到徐州。这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被毁坏。富有的市民争着出城躲避水灾。家兄说：“如果富有的市民出逃，民心动摇，我和谁守城?我在这里，大水绝不会冲毁城墙。”又把富有的市民赶回城。家兄穿草鞋，持手杖亲自跑到武卫营，呼喊他们的卒长，对他说：“河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。”卒长喊着说：“太守都不怕大水，是我们这些百姓舍命报效的时候了。”拿着棍棒走进队伍，率领他的部下短衣光脚拿着簸箕铁锹出营，抢筑东南长堤，起于戏马台，尾部同城墙相连。长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定。然而大雨日夜不止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。家兄住在城上，过家门而不入。派官吏分墙而守，最终保住了城池，把事情报告朝廷。家兄又请求调拨来年服劳役的人增筑旧城，防备洪水第二次来袭。朝廷答应了家兄的请求。洪灾过后，皇帝下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。
