1、第4课时开会啦教学目标1.知识与技能:通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。2.过程与方法:经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,巩固十几减7,6的退位减法。3.情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和热情。教学重点理解减法的实际意义。教学难点根据主题图,提出简单的数学问题。教法谈话法学法操作探究教学准备小棒、课件、圆片等课时安排1课时教学过程一、复习出示口算卡片:13-6=15-8=17-9=14-8=11-6=11-9=14-6=16-7=12-7=二、实际应用1.谈话引入课题。老师发现大家都是善于
2、观察的孩子,今天我们一起来看一下,出示第8页主题图引导学生认真观察。问:你发现了什么数学信息?学生汇报:有11个小朋友,他们准备开会,会议室只有7把椅子。根据信息,你想到了什么?下面老师要和大家一起去看看班干部开会的情景。出示课题:开会啦。2.新课讲授。(1)根据信息你能提出什么数学问题?问题1:如果每人坐1把椅子,够吗?问题2:还缺几把椅子?(2)指导学生动手操作解决提出的问题。请你用准备好的图形来摆一摆。我们用圆纸片表示开会的人数,用三角形纸片表示椅子的把数。一一对应地摆,观察一下所摆的图形,够吗?还缺几把椅子?你发现了什么?同桌互相说,然后指名说,最后集体评价。(3)你能列式解决这个问题
3、吗?教师根据学生的回答板书:11-7=4。在这个算式中,11表示什么?7表示什么?得数4表示什么?集体交流,引导学生明确:每人坐一把椅子,不够,还缺4把椅子。三、巩固提高1.完成课本第9页第1题。引导学生先看图,理解图意。问:图上有哪些数学信息?你能提出一个什么数学问题?有15个小朋友去植树,共有7把铲子,每人1把铲子,还差几把?指名学生回答,独立解答。2.完成课本第9页第2题。先看图,理解题意。问:你找出了哪些数学信息?有12个小动物,有7个苹果,每个小动物1个苹果,还缺多少个苹果?学生独立完成,集体订正。再提一个数学问题,可以提“每只小动物一个盘子,还缺几个盘子?”3.计算比赛。完成课本第9页第3题。4.方框里能填几?完成课本第9页第4题。学生独立填空,指名说一说。观察一下这几组算式,你有什么发现?5.填一填。完成课本第9页第5题。先独立计算,再观察每一组算式,你有什么发现?在每一组中,减去的数都是相同的,被减的数一个比一个大1,得数也一个比一个大1。四、全课总结今天这节课你有什么收获?你还有哪些不明白的地方?板书设计开会啦11-7=4
