算法多样化违背行为准则解决问题青岛版一年级下册解决问题教学旨在引导学生用数学的眼光、数学的思维、数学的方法去认识社会，去主动解决所碰到的现实问题，从而培养学生的实际应用能力。随着这些理念的不断深化，课堂上，学生在独立思考、合作交流中体验着解决问题策略的多样性，并不断呈现出一道道亮丽的风景。欣喜之余，有关教育价值的缺失现象也时有发生。如教学两位数加减计算时，有位老师出示了这样一道题：小朋友们去乘车，车上原有67人，到车站后下车25人，上车28人，现在车上有多少人？学生独立解答，汇报时出现了三种算法：67-25+28；67+28-25；28-25=3（人）67+3=70（人）说到第二种算法时，有只小手高高举起，但老师没有叫他。他小声地嘀咕：“第二种方法错了，乘车应该先下后上的，怎能先上后下呢？”多么精彩的观点！多么良好的道德素养,只可惜老师错过了。【评析】遵守规则是现代人必备的素质，是一种社会责任感，这种素质要从小培养，需要多学科渗透，当然，数学学科也义不容辞。我们在拓宽学生思维的同时可别忘了提醒学生遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。
