1、安徽省黄山市2015届高三毕业班第三次质量检测理科综合生物试题1.【答案】A【命题立意】本题考查组成细胞化合物蛋白质的相关知识，意在考查考生从题干中获取信息、处理信息，进行正确的分析、判断能力。【解析】由题意可知，GLUT4是一种细胞膜上的一种葡萄糖转运蛋白，葡萄糖是在细胞质基质中被分解，线粒体不能利用葡萄糖，所以线粒体膜上没有GLUT4，A错；该蛋白为功能蛋白，是由附着在内质网上的核糖体合成的，B正确；各种细胞都需吸收葡萄糖，以此作为能源物质，所以控制GLUT4的基因在各种细胞中都表达，C正确；由于胰岛素能促进GLUT4基因的表达，所以胰岛素可调节GLUT4在膜上的含量，D正确。2.【答案】
2、C【命题立意】本题考查光合作用探究的相关知识，意在考查考生实验能力、以及分析能力和判断能力。【解析】由题意可知，恩格尔曼的实验目的是探究光合作用释放氧气的部位，A错；好氧性细菌为原核生物，无线粒体，B错；用恩格尔曼的实验用不同色光照射，可探究光质对光合作用的影响，C正确；水绵为生产者，好氧性细菌是分解者，二者之间不是互利共生的关系，D错。3.【答案】B【命题立意】本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生识图能力、分析问题和解决问题的能力。【解析】由图可知，当放牧量在b时，放牧量较大，净初级生产量高，所以草场可持续发展并能获得较高的经济效益，A正确；放牧量在0与b时，净初级生产量相等，
3、但放牧量不等，所以草场实际生产量不等，B错；由图可知，当不放牧时，草场净初级生产量为m，当放牧量为a时，草场净初级生产量增加，但当放牧量大于c时，草场净初级生产量为负值，所以适当放牧能调节种间关系，提高草场稳定性，C正确；从图可知，要想使草场放牧获得最大经济效益，要遵循协调与平衡原理，D正确。【易错警示】正确识图，从中获取相应生物信息是解题关键，否则很容易出错。4.【答案】C【命题立意】本题考查性别决定、减数分裂、染色体变异等相关知识，意在考查考生识图能力，分析、理解、判断能力。【解析】由图可知，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因位于W染色体上，A错；过程依赖于细胞膜的流动性，也体现了细胞的识
4、别功能，B错；阴阳蝶的出现是因为雌性胚胎在早期发育过程中部分细胞发生染色体丢失的结果，C正确；若阴阳蝶能产生配子，其次级卵母细胞少1或2条染色体，D错。5.【答案】A【命题立意】本题考查基因分离定律等相关知识，意在考查考生识记所学知识的要点，把握知识的内在联系，进行推理、判断的能力。【解析】桃子的果皮是由雌蕊的子房壁发育而来，只与母本有关，与父本没有关系，正确；毛桃和光桃的遗传遵循孟德尔的遗传定律，是细胞核遗传，错；玉米既可自交，也可杂交，由于甜玉米上有甜玉米和非甜玉米，非甜玉米上只有非甜玉米，表明非甜对甜为显性，亲本均是纯合体，正确；甜玉米上有甜玉米和非甜玉米，这是自交和杂交的结果，不是性状
5、分离所致，错。6.【答案】D【命题立意】本题考查神经调节、免疫调节等的相关知识，意在考查考生理解、分析、判断能力，和解决问题的能力。【解析】抬脚反射属于非条件反射，其中枢位于脊髓，疼痛中枢位于大脑皮层，刺激先传到脊髓，后传到大脑皮层，所以先抬脚后感到疼痛，A正确；破伤风杆菌是严格厌氧菌，用双氧水消毒产生氧气会抑制破伤风杆菌的增殖，B正确；破伤风杆菌产生的外毒素属于抗原，人体主要通过体液免疫中的抗体将其清除，C正确；医生给病人应注射破伤风抗体用以清除进入体内的破伤风杆菌，D错。29.【答案】.（1）乙、甲（2）可溶性糖通过脱水缩合形成淀粉部分可溶性糖用于种子细胞呼吸（3）反馈调节 构成类囊体膜的
6、磷脂 构成ATP（4）在水稻种子成熟过程中，去除种子，检测叶片光合速率与对照组比较是否下降（5）脱落酸 自然选择.（1）“S”型增长 原有葡萄糖含量下降，大肠杆菌生长的环境阻力增强（2）大肠杆菌中-半乳糖苷酶活性增大，分解乳糖产生葡萄糖供其利用（3）碳源和能源（3）振荡摇匀 稀释涂布平板法 培养基上的菌落有的是多个大肠杆菌形成的【命题立意】本题考查酶的功能、实验设计、植物激素调节、生物进化、微生物培养和计数、种群数量变化等的相关知识，意在考查考生识图能力，识记所学、并能运用所学知识解决实际问题的能力。【解析】.（1）由图可知，当丙曲线代表淀粉磷酸化酶的活性时，淀粉磷酸化酶活性越高，可溶性糖转化
7、为淀粉的速度快，这将导致淀粉的含量逐渐增加，还原性糖数量逐渐减少，所以甲曲线代表淀粉含量，乙曲线代表可溶性糖含量。（2）由于可溶性糖通过脱水缩合形成淀粉，部分可溶性糖用于种子细胞呼吸，所以输入到种子中的可溶性糖总量大于淀粉合成含量。（3）磷是构成淀粉磷酸化酶的组成元素。水稻成熟过程中，若缺磷会导致可溶性糖增多，从而抑制光合作用，该过程为反馈调节。从叶绿体的组成成分分析，磷元素参与构成类囊体膜的磷脂和构成ATP。（4）验证光合作用产物可溶性糖的积累会抑制光合作用，可设计实验来验证：在水稻种子成熟过程中，去除种子，检测叶片光合速率与对照组比较是否下降。（5）种子中含有较多的脱落酸从而抑制了种子的萌
8、发，这有利于种子过冬，这种特性的形成是自然选择的结果。.（1）3小时内，大肠杆菌增长速率首先增大，然后减小，最后达到最大值，表明其数量增长属于“S”型增长。由于原有葡萄糖含量下降，大肠杆菌生长的环境阻力增强，所以23小时之间增长速率减慢。（2）4小时之后大肠杆菌又快速增长是因为大肠杆菌中-半乳糖苷酶活性增大，分解乳糖产生葡萄糖供其利用。（3）培养液中的葡萄糖、乳糖为但肠杆菌快速增长提供了碳源和能源。（3）检测大肠杆菌数量，采用抽样检测，首先要振荡摇匀培养液，然后抽样，再用显微镜计数法计数。另外也可采用稀释涂布平板法培养观察大肠杆菌菌落数来检测。但由于培养基上的菌落有的可能是多个大肠杆菌形成的，
9、所以稀释涂布平板法测得的大肠杆菌数比实际数要少。30【答案】（1）下丘脑 肝脏和骨骼肌（2）等于（3）细胞外液渗透压 减少（4）浆细胞和效应T细胞【命题立意】本题考查体温调节和免疫调节等的相关知识，意在考查考生的识记能力、判断能力和综合分析问题的能力。【解析】（1）体温调节中枢位于下丘脑，人体主要产热器官为肝脏和骨骼肌。（2）人体存在体温调节机制，当人体处于寒冷环境中，可通过增加产热和减少散热，从而维持体温恒定。（3）寒冷环境下，人体的皮肤毛细血管收缩，血流量减少，水分蒸发减少，细胞外液渗透压较低，抗利尿激素分泌减少，尿量增加。（4）人体感染某些病原体后，人体中淋巴细胞处于活跃状态，增殖分化加
10、快，从而形成更多的浆细胞和效应T细胞，以提高人体的免疫能力。31.【答案】（1）萌发种子细胞分裂旺盛，间期易发生突变 显、隐、隐 基因突变频率较低（2）两对同源染色体上（3）（4）黄：白=3:1 黄：紫：白=9:3:4（5）植物组织培养 生长素和细胞分裂素【命题立意】本题考查基因分离定律应用以及植物组织培养等相关知识，意在考查学生的识图能力，从题干中获取信息、解决问题的能力。【解析】（1）进行诱变育种，应选择萌发状态的种子，因为萌发种子细胞分裂旺盛，间期易发生突变。甲植株诱变后即出现了该性状，且自交后发生了性状分离，表明甲植株的出现发生了显性突变；紫花植株自交发生性状分离，产生了乙或丙，表明乙
11、、丙植株的出现发生了隐性突变。由于基因突变频率较低，所以突变植株很少。（2）实验二的F2的分离比为9:3:4，是9:3:3:1的变形，所以A/a、B/b这两对等位基因位于两对同源染色体上。（3）由题意可知，含有A和B基因为紫色，仅含有A显性基因为红色，仅含有B基因为白色，不含显性基因也为白色。（4）由题意可得，甲植株的形成可能是A基因突变（假设形成A1）所致，也可能是B基因突变（假设形成B1）所致。若是A基因突变所致，甲植株的基因型为A1ABB，乙植株的基因型为aaBB，二者杂交，F1代基因型、表现型及分离比为黄花（A1aBB）：紫花（AaBB）=1:1，取F1黄花（A1aBB）植株自交，F2为黄花（A1-BB）:白花（aaBB）=3:1。若是B基因突变所致，甲植株的基因型为AAB1B，乙植株的基因型为aaBB，二者杂交，F1代基因型、表现型及分离比为黄花（AaB1B）：紫花（AaBB）=1:1，取F1黄花（AaB1B）植株自交，F2为黄花（A-B1-）:紫花（A-BB）：白花（aaB1-、aaBB）=9:3:4。（5）快速繁殖植物体，应采用植物组织培养技术。植物组织培养应在培养基中加入必要的营养、以及一定生长素和细胞分裂素。试卷解析：安徽省舒城晓天中学 张玉和