1、 班级 姓名： 【学习目标】1理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件。2知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。3理解形变的概念，了解放大法显示微小形变。【重点、难点分析】弹力产生的原因和条件，弹力有无的判断及方向的确定，探究胡克定律。【课前预习】1物体在外力的作用下，所发生的 或 的改变叫形变，在外力停止作用后，能够 的形变叫弹性形变。2发生形变的物体，由于要 ，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力3弹力产生的条件：（1）两物体必须 ；（2）两物体接触处发生形变（相互挤压） 弹力是接触力互相接触的物体间也不一定有弹力，要看接触处是否发生形变有
2、些形变不容易看出，可用假设法判定 4弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体的形变方向相反具体地说：（1）绳的拉力方向总是 的方向绳中的弹力常常叫做 。（2）压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体5胡克定律 F=kx（1）上式适用于发生弹性形变（在弹性限度内）时，弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算（2）式中的k为弹簧的劲度系数，是弹簧本身的一种物理性质，与外力无关，其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关（3）x为弹簧的形变量的大小。【课堂研讨】例1.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是（ ）A.地面受到向下的
3、弹力是因为地面发生了形变B.地面受到向下的弹力是因为物体发生了形变C.物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变D.物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变拓展：如图所示，分析静止的光滑小球A是否受到墙的弹力作用例2以下是力学中的两个实验装置，由图可知这三个实验共同的物理思想方法是（ )A极限的思想方法 B放大的思想方法 C控制变量的方法 D猜想的思想方法例3请在图中画出杆和球所受的弹力 (1)杆靠在墙上；(2)球用细线悬挂在竖直墙上(3)细杆放置在半球形容器内，接触点分别为A、B两点例4.如图所示，是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，下列说法中正确的是 ( ) A.弹簧的劲度系数是2
4、 NmB.弹簧的劲度系数是2103NmC.当弹簧受F2800 N的拉力作用时，弹簧伸长到x240 cmD.当弹簧伸长x120cm时，弹簧产生的拉力是F1200 N例5.一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14，弹簧受到40牛的压力作用时，弹簧长度为8，试求该弹簧的劲度系数与原长【学后反思】备 注课题：3.2弹力 班级 姓名： 1下列有关弹力的一些说法中，正确的是( )A.只有弹簧才有可能施加弹力 B.施加弹力的物体一定有形变C.墨水瓶放在课桌上，墨水瓶对课桌施加了弹力，但墨水瓶并没有发生形变D.压力就是竖直向下压的力2. 如图所示，一个球放在“V”形光滑面和上，处于静止状态，请分析球受弹力的
5、情况并画出示意图。3下列各图中，P物体对Q物体的压力的示意图有明显错误的是()4如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为()A1N,0B0,1N C2N,1N D1N,1N5如图甲所示，将G50N的物体静止悬挂在轻质弹簧上，弹簧伸长了2.0cm，弹簧的弹力是多大？将弹簧从挂钩处摘下，在O点施加一个竖直向上的50N的拉力(如图乙所示)，物体仍然静止那么，弹簧的伸长量是多少？备 注课题：3.2弹力 班级 姓名： 1.如图所示，细绳竖直拉紧，使小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（ ）A. 重力、绳的拉力 B. 重力、绳的拉力、斜面的弹力 C. 重力、斜面的弹力 D. 绳的拉力、斜面的弹力2. 画出下图中物体A和B所受重力、弹力的示意图。（各接触面均光滑）3.画出下列各图中物体A受到的弹力：4一根弹簧的伸长(l)和所受的外力(F)之间的关系如图所示，弹簧原长l0为50cm，试就图象回答：(1)若要使弹簧伸长到60cm，需要多大的拉力？(2)如果用900N的拉力(仍在弹性限度内)，弹簧的长度变为多少？5. 有一根弹簧的长度是15 cm，在下面挂上0.5 kg的重物后的长度变成了20 cm，取10 ，求弹簧的劲度系数。备 注