1、我的母亲课 题我的母亲课时教学目标1. 深入理解文章内容2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。教学重点在整体感知课文的基础上，归纳出母亲的性格特点。教学难点品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。教学方法启发谈话法教学手段多媒体课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动导入检查预习整体感知内容分析主体部分讨论小结导入检查预习整体感知内容分析主体部分讨论小结 世上有一部永远写不完的书，那便是母亲 通过介绍，我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女，年轻守寡，在一个传统的封建家庭中，这样一个女人要承受的苦痛和压力是很难
2、得一想象的。在阅读时，我们必须要把握住这个要素来把握文章。体会作者是从几个方面来刻画人物的。 1、给下列加点字注音。A.质问（ ） 广漠（ ） B.野蛮（ ） 绰号（ ）C.掷钱（ ） 摹画（ ） D.抽屉（ ） 嬉戏（ ） 第一部分（14）写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。（1）交代自己性格的主要成因来自自身原因和母亲原因（社会环境） （2）写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。 （3）写两次失去发展的机会。 （4）自然过渡。 第二部分（512）写母亲对“我”的严格教育和对“我”做人方面的影响。（1）母亲对我的“教之严，爱之慈。”（A、罚跪严师 B、治眼疾慈母
3、） （2）母亲的宽容隐忍、仁慈温和。（A、对大哥 B、对嫂子的无理取闹） （3）母亲很刚气的一面。 第三部分（13）总写母亲给“我”的影响使“我”能和气、宽待人，能体谅别人。课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品质? 概括地说，写了母亲三个方面的事： 一是对我的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 课文表达作者对母亲怎样的情感?你是怎么看出来的？试举例分析。作者对母亲怀有敬爱和怀念之情 试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论。 课文通过回忆生活中的具体事例，展示了母亲对“我”的严格要求和母亲宽容大度却又不失刚气的性格特点。文章语言朴实，却蕴含
4、着真挚的感情。学生注音速读课文，整体把握写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的严师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。 例“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我” 说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想，说明了母亲给“我”的教益是多么大观点1 作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”的代表，她教会了我待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身这些美好品德即使是在今天仍有教育价值。 观点2 作者的母亲深受封建礼制的毒害，在教育子女方面有很大的局限性，扼杀了作者的音乐和绘画的爱好。 板 书 设 计课文通过回忆生活中的具体事例，展示了母亲对“我”的严格要求和母亲宽容大度却又不失刚气的性格特点。文章语言朴实，却蕴含着真挚的感情。教 学 反 思
