1、专题7 解说图表【母题来源】 2015年浙江卷第7题【母题原题】7阅读下面的图表，根据要求完成题目。（5分）（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）（2）根据图表数据，得出相关结论。（不超过40字）（3分）【答案】（1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较（2）浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。【试题解析】（1）首先，仔细阅读图表上的文字，最下方有“全国和浙江”，右下角是时间“2013-2014”，数字显示是浙江省与全国图书报刊及综合阅读率，根据这些内容可拟出标题。（2）根据数字的对比，可得出结论浙江报刊及综合阅读
2、率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；然后再根据结论给浙江提出一个合理化建议即可。【命题意图】这是一道概括漫画含义的题目，考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。这类题目的考核重点有两个概述内容和分析语意（包括拟题），分析结论和提出建议。【考试方向】这类题目的考核一般以主观题的形式出现，多为概括图表的内容和分析规律以及提出建议，近几年有多个省市进行考核。【得分要点】答题时首先要分析图表的表头和数据显示的趋势和数据的极值，统计题注意图例。如此题图例为“浙江”“全国”，比较的内容为“图书” “报纸”“期刊”“综合阅读”。总结规律，根据数字的对比，可得出结论浙江报刊
3、及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；然后再根据结论给浙江提出一个合理化建议即可。还有的要提出建议。【母题1】下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（5分）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？请写出至少2点。【答案】绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。（1分）A教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B教材和现实的脱离，会降低教材的实用性，得不到广大师生的认可。C在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。（4分，每点2分，答出任意2点即可）考点：简明连贯得体
4、、准确鲜明生动。能力层级为表达运用E。【母题2】右面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应等三种亚健康类型发生率与年龄的关系。（6分）（1）躯体亚健康：（2）心理亚健康：（3）社会适应亚健康：【答案】（1）发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。（年龄越大，发生率越高）（2）发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势。（年龄越大，发生率越低）（3）中间（3150岁）年龄段发生率略高，之前或之后的都相对较低。（6分。写出一点得2分。意思对即可。）考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【母题3】请根据下面表格反映的情况，补充文段中AB处空缺的内容（用自己的语言概括，不得照抄表中的文字和数字），使上下文语意连贯，每空不超过15个字。这一天你到底陪谁过？真实愿望实际情况手捧玫瑰浪漫街头123602归家团圆温馨屋檐156214带着恋人陪老妈吃汤圆721184“汤圆遭遇玫瑰”，今年的2月14日，中国的元宵节与西方的情人节双节合一。然而这样的喜上加喜的好日子却让不少年轻人犯了愁这一天我到底陪谁过？根据这个现象，某网络媒体在节后做出了上面的调查。从调查数据来看，这一天 A，而实际上年轻人更希望 B。【答案】A多数人选择和恋人一起过 B爱情亲情两相宜考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
