1、三 专制下的启蒙学习目标时空坐标1.全面分析和理解启蒙运动诞生的历史条件。2.识记主要启蒙思想家的观点和主张,认识其内涵。3.比较启蒙运动与文艺复兴的异同,运用唯物史观评价启蒙运动的影响。必备知识自主学习一、呼唤民主和自由1.背景:(1)思想:文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济:新航路的开辟,资本主义得到进一步发展。(3)政治:英、法等中央集权民族国家形成。(4)科技:近代科学的兴起和知识的进步。2.概况:(1)时间:17世纪和18世纪。(2)范围:从英、法两国开始,扩展到德国和荷兰等诸多国家。 (3)核心:理性。以理性作为思想武器,矛头指向封建主义。反对宗教迷信,提倡科学。力图把人
2、类生活世俗化,开辟一个非宗教的理性时代。关注社会,希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。3.意义:为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。二、霍布斯和洛克的政治启蒙1.霍布斯:(1)思想:天赋人权;社会契约论。(2)影响:对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2.洛克:(1)地位:资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一。(2)主张:“主权在民说”。君主和政府的权力来源于人民,人民建立政府的目的是保护人民的自然权利。国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权;人民有权更换国王及其政府;在政府与人民的争执中,人民是最高的裁判官。(3)意义。为17世纪
3、英国资产阶级革命提供了理论基础。对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。三、法国启蒙思想家的政治启蒙人物思想主张评价伏尔泰提倡自然权利学说,不反对财产上的不平等;反对君主专制,同时赞成实行“开明专制”是启蒙运动的领袖,思想有一定局限性孟德斯鸠提出了三权分立的学说,认为政治民主及人民自由的保证是权力分立,立法权、行政权、司法权,互相独立又互相监督三权分立体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭自由、平等是人的天性,是自然赋予每个人的权利,提出“主权在民”的主张成为法国大革命的思想先导,并直接影响了美国政治制度的建立狄德罗人人享有与生俱来的自然权利,包括财
4、产权、生命权和自由权;人们通过契约组成国家体现了科学与民主的时代精神,成为法国启蒙运动的中坚力量。为法国大革命做了充分的思想准备易错点拨1.“理性”不是启蒙运动时期开始的“理性”是启蒙运动的核心,但“理性”并非始于启蒙运动时期,早在古希腊时期,苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考,苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”,柏拉图则将人分为三等,各司其职。2.启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定,而是发展。“理性”是指人的思考和判断,仍然是强调人,只是把人的自然欲求发展到一个更高的层次。情境思考美国独立战争后为促进国家的统一和发展,制定了以分权制衡为核心
5、的1787年宪法。你知道世界上最早提出分权思想的启蒙思想家是哪个国家的哪一位吗?提示:英国的洛克。图解识记易错点拨1.卢梭的观点相比于伏尔泰和孟德斯鸠的进步之处:孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制,不反对开明君主(都倾向于英国的君主立宪制);卢梭彻底否定君主制,提出“主权在民”的思想,主张人民应当推翻暴政,建立民主共和国。2.社会契约主权在民社会契约主要强调的是国家的起源。主权在民主要强调的是国家权力的来源。关键能力素养探究学生用书P68主题启蒙思想一、启蒙思想的主要特征1.从批判的对象看,矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制,提倡自然权利学说;孟德斯鸠提出了三权分立学说;卢梭“主权在
6、民”的本质,就是反对专制主义。2.从批判的领域上看,集中于政治、思想领域。即使是百科全书派,宣扬科学和民主的主要目的也是反对专制、教权和迷信。3.从批判的方式上看,摆脱了宗教的束缚,强调“理性”。启蒙思想宣传理性,对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级强大了的反映。4.从历史作用看,主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性,君主立宪和三权分立提供了治国的理论和政权组织的方案。二、启蒙运动对欧洲社会转型的作用1.政治:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性;君主立宪制
7、和三权分立不仅提供了治国的理论,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。2.经济:启蒙思想的传播,推动了欧洲资本主义经济的发展。3.思想科技:进一步解放了人们的思想,推动了近代科技的发展,为工业革命的到来提供了科技条件。史料一18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗,猛烈抨击宗教神学和封建专制主义,宣扬自由、平等、博爱、人权和法制,强调发展科学、张扬个性,追逐功利、享受生活,建立“理性王国”。不难看出,启蒙运动实质上正是在新的历史条件下文艺复兴运动的延续,是对人文主义精神的继续弘扬。(
8、1)根据史料一,说明启蒙运动实质上是对文艺复兴“人文主义精神的继续弘扬”。(史料实证)提示:以理性主义为指导思想,不仅反对教权主义,还反对专制主义;不仅继续倡导人性,还进一步提出自由、平等、人权、法制,且为新制度勾画了蓝图,主张建立“理性王国”。史料二伏尔泰对英国政治制度这样描述:“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。”(2)根据史料二,指出伏尔泰的政治设想。(史料实证)提示:反对君主专制,倡导君主立宪制。贵族重臣、城市代表与国君共分立法权,以限制国王权力。史料三人
9、们应自由订立社会契约,组成国家。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯。人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约,国家的最高权力属于人民。卢梭社会契约论(3)根据史料三及所学知识,分析卢梭的思想主张在实践中的运用。(历史解释)提示:法国资产阶级革命、美国独立战争实践了社会契约论、人民主权等思想,确立起资产阶级代议制民主政体。课堂检测素养达标1.(2020郑州高二检测)“十八世纪的启蒙思想家一致认为,他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识,而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明,启蒙运动() A.消除了思想界的分歧 B.注重发动民
10、众的力量C.旨在推动知识的普及 D.具有鲜明的理性精神【解析】选D。据材料强调“捍卫、强化和巩固新的思维方式”,即以理性主义为旗帜的反对封建专制和独立思考的思维方式,故选D。【补偿训练】“理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗,给人们带来光明和幸福,引导人类达到前所未有的进步” 。这句话最适合于评价()A.文艺复兴B.宗教改革C.工业革命D.启蒙运动【解析】选D。由题目中的信息“理性将冲破迷信与专制的黑暗”可知此应为兴起于17、18世纪的西欧以理性作为思想武器,将批判的矛头指向封建主义的启蒙运动。故排除A、B、C,选D。【深化点拨】启蒙运动的概念可归纳为“一、二、三、四”一“旗帜”:理性主义。二“
11、批判”:批判专制主义和教权主义。三“追求”:追求政治民主、权利平等、个人自由。四“消灭”:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威。2.霍布斯和洛克是启蒙运动的重要代表,二者的共同之处是() A.均是法国思想家B.倡导理性和法制C.初步提出分权思想D.成为英国资产阶级革命的理论基础【解析】选B。二人均是英国思想家,A说法不正确;C、D只适合洛克;二者均为启蒙思想家,B是启蒙运动时期思想家的共性。3.(2020海门高一检测)“整合各种权力,加以规范和控制,使之发挥作用,并给其中的一种权力添加分量,使之能与另一种权力相抗衡,这是立法上的一件杰作。”启蒙运动中与此观点相似的思想家是() A.伏尔泰
12、 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.康德【解析】选B。材料“整合各种权力,加以规范和控制,使之发挥作用,并给其中的一种权力添加分量,使之能与另一种权力相抗衡”反映了分权制衡思想,孟德斯鸠主张三权分立与制衡,故选B。4.(2020江苏学业考)一位启蒙思想家说:“政权它在本质上属于人民,仅仅为人民所固有,并不是国家属于君主,而是君主属于国家。”在这里,他主张() A.三权分立 B.自由平等 C.主权在民D.反对教权【解析】选C。“政权它在本质上属于人民”体现了主权在民的思想,故选C。【补偿训练】“他认为财产私有制,以及在私有制下的文明社会剥夺了人的天赋人权。”文中的“他”是() A.洛克B.伏尔泰C.卢
13、梭D.孟德斯鸠【解析】选C。材料“在私有制下的文明社会剥夺了人的天赋人权”说明“他”批评私有社会的局限性,根据所学可知,卢梭主张天赋人权和社会契约论,认为私有制是人类不平等的起源,体现对资本主义社会的反思,故选C。5.阅读下列材料,回答问题。材料一一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。伏尔泰以英国人的口吻材料二(启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说在政治方面,哲人们也有一个关键性的词语“社会契约”“行政权的受托人不是人民的主人
14、,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了近代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷(1)材料一中伏尔泰关于国家制度方面的主张是什么?(2)根据材料二,归纳启蒙运动的特点。(3)根据材料三,概括启蒙运动的影响。【解析】第(1)题可结合材料一的出处和材料的最后一句“与国君共分立法之权”综合得出。第(2)题可结合材料二内容,可以按省略号对史料分层,逐层概括特点。第(3)题可结合材料三内容从启蒙运动对宗教和社会发展的影响等角度概括。答案:(1)伏尔泰主张君主立宪制。(2)直接对封建宗教进行批判,倡导自由平等和社会契约。(3)打击了天主教会和封建专制制度;为欧美资产阶级革命做了思想上的准备。