1、圆第 2 课时 圆的认识练习 苏教版 数学 五年级 下册课堂导入-课堂测查-课堂小结-巩固练习 1.在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径。2.进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。【重点】掌握圆的特征。【难点】发现圆的特征。这节课我们将在应用知识解决问题的进程中进一步丰富对圆的认识。10.8+0.2 0.750.7 0.3+0.66 3+6.3 8.44 10.04 0.96 0.05 1 9.3 4.4 0.96 2 右边正方形的边长
2、是40毫米，以正方形对角线的交点O为圆心，在正方形内画一个圆。（1）在小组里比一比谁画的圆大。（2）如果要在正方形内画一个最大 的圆，圆的半径应是多少毫米？你能试着画一画吗？2 右边正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的交点O为圆心，在正方形内画一个圆。圆的大小与什么有关？圆的大小与圆的半径的长短有关。3 比较下面每组中两个圆的大小。（1）半径1厘米的圆和直径1厘米的圆。3 比较下面每组中两个圆的大小。（2）直径4厘米的圆和半径3厘米的圆。3 比较下面每组中两个圆的大小。（3）半径5厘米的圆和直径1分米的圆。4（1）用数对表示每个圆圆心的位置。O1（6,4）O2（9,2）O3（12,3）O3
3、4（2）要让圆O1移到O2的位置，可以先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。下 2 右 3 O34（2）要让圆O1移到O2的位置，可以先向（）平移（）格，再向（）平移（）格。右 3 下 2 O34（3）把圆O3先向左平移9格，再向上平移2格，画出平移后的图形，并标出圆心。O3O3O34（3）把圆O3先向左平移9格，再向上平移2格，画出平移后的图形，并标出圆心。O3O34圆的位置与什么有关？O3O3O34O3O3O3圆的位置与圆心的位置有关。5（1）指出下图圆里的线段哪一条是直径。经过圆心的红色线段是直径。5（1）指出下图圆里的线段哪一条是直径。（2）量一量这几条线段的长度，你发现了 什么？1.8cm 2.3cm 2.5cm 2.4cm 圆内的所有线段中，直径最长。5（1）指出下图圆里的线段哪一条是直径。（2）量一量这几条线段的长度，你发现了 什么？1.8cm 2.3cm 2.5cm 2.4cm（3）互相说说为什么可以用下面的方法测量圆的直径。直径是圆里最长的那条选段。1.圆心决定了圆的位置，半径（或直径）确定了圆的大小。2.圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。1你知道车轮为什么做成圆的吗？车轴应装在什么位置？因为只有圆的可以滚动，车轴应装在圆心位置。2下面的图形各能画出几条对称轴？画一画，填一填。（）条（）条（）条（）条 3 4 6 无数
