1、授课教师曹鸿雁学校虎林市实验高级中学授课日期2017年5月19日课 题第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展课 型新授课教学目标1、知识与技能：（1）识记社会主义建设起步的背景，一五计划，社会主义改造。（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系。（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。2、过程与方法：（1） 通过总结、归纳，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；（2）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期我国经济建设所取得的成就及其原因，从中认识经济发展的基本规律。（3）利用历史图片进行
2、直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。3、情感态度与价值：（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。教学重点过渡时期总路线的提出和“一五”计划的制定教学难点社会主义改造课时进度1课时关键借助教材内容和所给材料分析教学方法教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合。 教学环节创设情境教 师 活 动学生活动教学素材达成目标设问：谁能说说这条曲线反映了什么现象？中国的社会主义建设经历了曲折发展的过程。为什么会出现这样的曲折历程呢？让我们穿越时空，去了解四五十
3、年前充满激情的人们所走过的既新奇又茫然的探索。观看多媒体幻灯片和教材展示20世纪50-70年代的经济发展状况图将社会主义建设发展趋势直观呈现给学生，引起学生探究欲望，而且也切入了本课的主题。教学环节教 师 活 动学生活动教学素材达成目标新课探究一国民经济恢复时期1、 背景：中国的工业基础差，底子薄（引导学生结合所给材料分析）2、 举措（1）农村：土地改革（2）城市：没收官僚资本和帝国主义在华资产，建立国营经济；合理调整民族资本主义工商业3、意义学生自由发言，然后归纳提炼让学生围绕材料回答问题学生可结合所给材料回答幻灯片幻灯片幻灯片 1952年主要产品产量简表学生通过教材内容和教师所给的材料分析
4、国民经济恢复的背景形成自主学习能力通过对比分析，得出结论，培养学生历史思维二向社会主义过渡1、背景（1）新中国成立，实现了民族独立 （2）国民经济形势基本好转 （3）借鉴苏联社会主义建设的经验 2、方针在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。3、实践探索（1）“一五”计划的特点、原因及意义（2）三大改造指导学生自学三大改造的目的、方式、实质及意义温故知新：中国近代民族工业自诞生之日起，就在步履维艰地发展着，到1956年社会主义改造完成，它才成为社会主义经济因素的一个组成部分，你能简要说出它的发展历程吗？结合图片资料从政治、经济
5、、外部条件三个方面分析结合教材分析“一化”与“三改”的关系 结合文字资料及历史图片分析学生自学，完成表格观看视频，走进历史学生回顾旧知识，梳理知识线索 历史图片教材 幻灯片幻灯片 教材教材 幻灯片视频：对农业的社会主义改造、对资本主义工商业的社会主义改造幻灯片：民族工业发展示意图培养解读图片信息的能力指导学生阅读教材培养学生自主学习能力通过直观的感受，使抽象的概念具体化，加深对三大改造的认识和理解培养学生整理知识的能力课堂小结师生共同梳理本节课的知识网络板书设计 第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展、过渡时期的经济建设（19491956年）1、 国民经济恢复时期（19491952年）2、 向社会主义过渡发展生产力：“一化”“一五”计划（19531957年）调整生产关系：“三改”三大改造（19531956年）
