1、2016年3月温州市普通高中选考科目模拟考试生物（测试卷）一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1下列几种不同类型的生态系统中，生物多样性最丰富的是A苔原 B荒漠 C草原 D森林【答案】 D【解析】生物多样性最丰富的是森林.【考点定位】生物多样性2在观察蓖麻种子细胞内油脂的实验中，应选用 A本尼迪特试剂B碘碘化钾溶液C苏丹染液D双缩脲试剂【答案】 C【解析】 蓖麻种子富含油脂，所以用苏丹染液进行鉴定。【考点定位】油脂鉴定3在电子显微镜下，蓝细菌和水稻叶肉细胞中都能被观察到的结构是A核糖体B内质网C叶绿体D
2、细胞核【答案】 A 【解析】 蓝细菌是原核生物，叶肉细胞是真核细胞，两者共有的细胞器是核糖体。【考点定位】 原核生物和真核生物比较4下列哪一个杂交组合可以产生新的基因型 AAA AABAA AaCAa AaDAa aa【答案】 C【解析】 只有Aa Aa的杂交组合才能才生aa新的基因型。【考点定位】 分离定律5某种群由不同基因型的个体组成，其中EE个体40个，Ee个体40个，ee个体20个，则基因e的频率是A20%B40%C60%D80%【答案】 B【解析】基因e的频率=（40+2*20）/100*2= 40%。【考点定位】 基因频率6在小鼠的一条染色体上，正常的染色体片段排列顺序是12345
3、6 789，中间的黑点表示着丝粒。下列几种染色体结构变异中，哪一种属于倒位A12356 789B125436 789C1233456 789D12345456 789【答案】 B【解析】 倒位是染色体某区段出现180度的倒转。【考点定位】 染色体结构变异7反射是神经系统最基本的活动形式，反射活动得以完成的结构基础是A感受器B反射中枢C效应器D反射弧【答案】 D【解析】反射活动得以完成的结构基础是反射弧。【考点定位】 反射8一些人对某种物质，如花粉、灰尘、化妆品等产生强烈的免疫应答，这种现象属于A过敏反应B非特异性免疫C先天性免疫缺陷D后天获得性免疫缺陷【答案】 A【解析】一些人对某种物质，如花
4、粉、灰尘、化妆品等产生强烈的免疫应答，这种现象属于过敏反应。【考点定位】 免疫9婴幼儿体内甲状腺激素分泌不足，下列哪一种现象将会出现A生长较快B发育较快C新陈代谢增强D大脑发育受阻【答案】 D【解析】 甲状腺激素有促进生长发育、促进神经系统发育、提高神经系统兴奋性的作用。【考点定位】 激素调节10非洲爪蟾的卵黄原蛋白在肝脏中合成，经血液循环运输到卵巢，再进入卵母细胞。卵黄原蛋白进入卵母细胞的方式是A扩散B易化扩散C主动转运D胞吞【答案】 D【解析】 蛋白质等大分子的运输是胞吞。【考点定位】 物质运输11下列关于癌细胞的叙述中，错误的是A具无限增殖的能力B不容易在组织之间转移C质膜表面粘连蛋白很
5、少或缺失D由正常细胞发生突变而形成【答案】 B【解析】 癌细胞是由于遗传物质改变引起的，且具有无限增殖、糖蛋白含量低导致的易扩散等特征。【考点定位】 癌细胞12细胞内ATPADP循环可用下面的反应式表示，表示两个不同的化学反应，有关叙述正确的是AATP分子中有3个高能磷酸键BADP分子中戊糖是脱氧核糖 C反应释放能量可以用于吸能反应D反应所需能量只能来自细胞呼吸【答案】 C【解析】 ATP分子中有2个高能磷酸键，A错误；ADP分子中戊糖是核糖，B错误；反应释放能量可以用于吸能反应，C错误；反应所需能量能来自细胞呼吸和光合作用，D错误。【考点定位】 ATP 13正常女性与抗维生素D佝偻病的男性患
6、者结婚，通常情况下，女儿都是患者，儿子都不是患者，该病的遗传方式是 A伴X染色体显性遗传B伴X染色体隐性遗传C常染色体显性遗传D常染色体隐性遗传【答案】 A【解析】 抗维生素D佝偻病属于伴X显性遗传病。【考点定位】 伴性遗传14右图为细胞周期示意图，正确表示一个细胞周期的是第14题图AaaBbbCccDdd【答案】 C【解析】 细胞周期是连续分裂的细胞，从上一次分裂结束开始到下一次分裂结束为止。【考点定位】 细胞周期15下列关于人体厌氧呼吸的叙述中，正确的是A氢和氧反应生成水B葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳C只有第二阶段可以生成ATPD两个阶段都在细胞溶胶中进行【答案】 D【解析】氢和氧反应生成
7、水是需氧呼吸第三阶段，A错误；人体厌氧呼吸的产物是乳酸，B错误；厌氧呼吸只有第一阶段才有ATP产生，C错误；厌氧呼吸场所在细胞溶胶，D正确。【考点定位】 厌氧呼吸16在一定酶量、适宜的温度和pH条件下，正确表示酶促反应速率与底物浓度之间关系的是【答案】 B【解析】 随着底物浓度的增大酶促反应速率先增大，后面因为酶的数量是有限的，所以酶促反应速率达到最大值。【考点定位】 酶的作用17农田被恢复成山林（退耕还林）以后，生态系统随之发生一些变化。下列分析正确的是A物种的数目变少B群落结构变简单C食物网变复杂D抵抗外力干扰的能力变弱【答案】 C【解析】农田被恢复成山林（退耕还林）以后物种的数目变多、群
8、落结构变复杂、食物网变复杂、抵抗外力干扰的能力变强。【考点定位】 群落演替18苔藓、草本、灌木和乔木等不同植物，自下而上分别配置在群落的不同高度上，称为群落的A垂直结构B水平结构C时间结构D原生演替【答案】 A【解析】自下而上分别配置在群落的不同高度上，称为群落的垂直结构。【考点定位】 群落结构19下列各图分别表示某物种不同种群的年龄结构，预示着种群密度将会变小的是 【答案】 D【解析】 如果生殖前期的个体比例小于生殖后期的比例，则种群数量未来会下降。【考点定位】 种群特征20如图所示，在一株发生向光弯曲生长的玉米幼苗上，a表示弯曲部位的向光侧细胞，b表示弯曲部位的背光侧细胞。下列分析正确的是
9、第20题图A生长素浓度：a=bB生长素浓度：ab【答案】 B【解析】 幼苗受到单侧光照射后，a点的生长素浓度比b点低、a点的生长速度比b点慢、a点的细胞长度比b点小。【考点定位】 向光性21下列关于DNA复制的叙述中，正确的是 A需要解开DNA的双螺旋结构B以DNA分子的一条链作为模板C4种游离的核糖核苷酸作为原料 DA与U互相配对、G与C互相配对【答案】 A【解析】 DNA复制需要解开DNA的双螺旋结构，A正确；DNA复制的模板是两条链，B错误；DNA复制以4种游离的脱氧核苷酸为原料，C错误；DNA复制是A与T互相配对、G与C互相配对，D错误。【考点定位】 DNA复制22在噬菌体侵染细菌的实
10、验中，用不同放射性同位素标记的T2噬菌体分别侵染大肠杆菌，适当时间后对标记物质进行检测，放射性主要存在于沉淀物中的是A3H标记B32P标记C35S标记D32P和35S标记【答案】 B【解析】在噬菌体侵染细菌的实验中，用不同放射性同位素标记的T2噬菌体分别侵染大肠杆菌，适当时间后对标记物质进行检测，放射性主要存在于沉淀物中的是32P标记。【考点定位】 噬菌体侵染细菌的实验23人体在感染某种细菌后，体内出现相应抗体。下列关于这一生理过程的叙述中，正确的是A一个B细胞的质膜上有多种抗原的受体B辅助性T细胞直接识别细菌表面的抗原 C巨噬细胞将细菌蛋白全部分解成氨基酸D效应B细胞合成、分泌大量抗体【答案
11、】 D【解析】一个B细胞的质膜上有1种抗原的受体，A错误；辅助性T细胞直接识别的是巨噬细胞膜表面的抗原-MHC复合体，B错误；巨噬细胞将细菌蛋白全部分解成肽，C错误；效应B细胞合成、分泌大量抗体，D正确。【考点定位】 免疫24利用AaBb植株培育得到AAbb植株的过程如下，基因重组发生在A B CD【答案】 A【解析】 基因重组发生在减数第一次分裂前期或后期。【考点定位】 基因重组25某二倍体动物体内处于某分裂时期的细胞模式图如下。若不考虑基因突变和交叉互换，则该图表示细胞内含有第25题图A2对等位基因B2对同源染色体C2个染色体组 D2个四分体 【答案】 C【解析】 据图可知该细胞中无同源染
12、色体属于减数第二次分裂后期，细胞中无同源染色体、无四分体、无等位基因、有2个染色体组。【考点定位】 减数分裂26【加试题】为研究大豆幼苗光合速率与光强度的关系，科研人员在适宜温度、大气CO2浓度条件下做了一组实验，得到图中曲线。改变某一实验条件后，他们又做了一组实验，得到图中曲线。下列分析正确的是第26题图Aa点叶肉细胞中NADPH的合成速率大于b点 Bb点叶肉细胞中RuBP的再生速率大于c点C题中改变的实验条件是温度或CO2浓度D不同实验条件下大豆幼苗的光饱和点不同【答案】 D【解析】 a点光照强度小于b点，所以叶肉细胞中NADPH的合成速率小于b点，A错误；b点二氧化碳浓度小于c点，所以叶
13、肉细胞中RuBP的再生速率小于c点，B错误；题中改变的实验条件是CO2浓度，C错误；不同实验条件下大豆幼苗的光饱和点相同，D正确。【考点定位】 27【加试题】下列关于人体骨骼肌上神经肌肉接点的叙述中，错误的是A兴奋传到神经末梢可以引起乙酰胆碱的释放B释放的乙酰胆碱使突触后膜通透性发生变化C更多的乙酰胆碱引发肌膜产生更大的动作电位D人体内骨骼肌收缩必须依赖于神经末梢的兴奋【答案】 C【解析】兴奋传到神经末梢可以引起乙酰胆碱的释放，A正确；释放的乙酰胆碱使突触后膜通透性发生变化，B正确；更多的乙酰胆碱不会引发肌膜产生更大的动作电位，C错误；人体内骨骼肌收缩必须依赖于神经末梢的兴奋，D正确。【考点定
14、位】 兴奋的传递28【加试题】蛋白质的生物合成过程如图所示，叙述正确的是第28题图 AmRNA上三个相邻核苷酸即为一个密码子B起始密码、终止密码分别位于mRNA的5端、3端C图中新生肽链已合成部分含有5个肽键 D多个核糖体串联在mRNA上能提高每条肽链的合成速率【答案】 B【解析】 mRNA上三个相邻核苷酸决定氨基酸的即为一个密码子，A错误；起始密码、终止密码分别位于mRNA的5端、3端，B正确；图中新生肽链已合成部分含有4个肽键，C错误；多个mRNA串联在核糖体上能提高每条肽链的合成速率，D错误。【考点定位】 翻译二、非选择题（本大题共5小题，共44分）29（7分）高等植物光合作用中光反应与
15、碳反应的关系如图所示，、表示物质，方框表示场所。请回答：（1）光反应的场所是 ，光反应中光能被吸收并转化为 和 中的化学能。（2）是 ，它是碳反应的直接产物，既可以离开卡尔文循环，也可以在卡尔文循环中继续转变成 。（3）与正常植物光合作用进行对照，缺镁植物释放的速率较 ，产生的速率较 。【答案】(1)类囊体（膜） ATPNADPH NADPHATP(2)三碳糖丙糖（磷酸） RuBP核酮糖二磷酸五碳糖(3)小慢 小慢【解析】 （1）光反应的场所是类囊体，光反应中光能被吸收并转化为ATPNADPH中的化学能。（2）是三碳糖，它是碳反应的直接产物，既可以离开卡尔文循环，也可以在卡尔文循环中继续转变成
16、RuBP。（3）与正常植物光合作用进行对照，缺镁植物导致叶绿素含量低所以释放的速率较小，产生的速率较小 。【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 30（6分）下图是绵羊迁入某海岛后的种群数量变化曲线，请回答：第30题图（1）绵羊迁入该海岛后的种群数量增长方式是 。统计每年的出生率（b）和死亡率（d），b d即为当年绵羊种群的 。在 年，绵羊种群的增长速率最大。（2）在海岛生态系统中，许多食物链彼此交错形成复杂的营养关系，构成 。（3）即使没有天敌等其他生物的影响，海岛上的绵羊种群数量也不可能无限增长，究其原因主要是受到了空间和 等环境条件的制约，从而使生态系统
17、趋向于稳态。这种稳态是靠生态系统的 来实现的。【答案】(1)逻辑斯谛增长S形增长 （自然）增长率 1840(2)食物网(3)资源 自我调节自动调节反馈调节【解析】 【考点定位】种群数量变化 31（7分）燕麦的纯合黑颖植株和纯合黄颖植株杂交，F1全是黑颖，F2的表现型及数量如图所示。请回答：第31题图（1）黑颖、黄颖、白颖由 对等位基因决定，这些基因通过控制 的合成来影响色素代谢，其遗传符合孟德尔的 定律。 （2）F1黑颖产生的雌、雄配子均有 种类型。若用白颖与F1黑颖杂交，杂交后代的表现型及比值为 。（3）在F2中，黑颖有 种基因型，黑颖中纯合子所占比例为 。【答案】(1) 2 酶 自由组合(
18、2) 4 2黑颖：1黄颖：1白颖(3) 6 1/6【解析】 （1）F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1，是“9：3：3：1”的变式，说明控制燕麦颖色的两对基因（A和a，B和b）位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。（2）F1的基因型为AaBb，F2的情况为黑颖（9A_B_、3A_bb）：黄颖（aaB_）：白颖（aabb）=12：3：1，所以F1黑颖产生的雌、雄配子均有4种类型。若用白颖与F1黑颖杂交，杂交后代的表现型及比值为2黑颖：1黄颖：1白颖。（3）在F2中，黑颖有4+2=6种基因型，黑颖中纯合子所占比例为1/6。【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用 【名师点睛
19、】用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1，是“9：3：3：1”的变式，说明控制燕麦颖色的两对基因（A和a，B和b）位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，且只要有A存在就表现为黑颖，有B无A时表现为黄颖，无A和B时表现为白颖据此答题 32【加试题】（14分）卡那霉素和头孢霉素都有抗菌作用，此外，卡那霉素还对葡萄细胞有抑制作用。研究人员将Barnase基因（雄性不育基因）转入葡萄细胞，利用卡那霉素和头孢霉素，通过植物克隆方法成功培育出大粒、无核的葡萄新品种。请回答：（1）构建含Barnase基因、葡糖苷酸酶基因和卡那霉素抗性基因的重组质粒
20、，导入农杆菌，在固体培养基中培养形成 以便鉴定是否混有杂菌，再用 将农杆菌转移至LB 培养基中进行扩大培养。构建重组质粒需要用到的工具酶是 、 。（2）将经过 的幼嫩葡萄叶片切成小块，浸入农杆菌悬浮液中，4分钟后取出（此时已有较多农杆菌附着在叶片小块上）并接种到固体培养基中。培养至第3天时，可以看到在叶片小块周围出现 和大量菌落。这时再用头孢霉素处理叶片小块，其目的是 （A抑制葡萄细胞脱分化 B促进葡萄细胞再分化 C杀灭农杆菌 D促进农杆菌生长）。（3）将叶片小块放入卡那霉素培养基中培养一段时间后，转移至生芽培养基中，待其长出 后，再转移至生根培养基中继续培养形成试管苗。卡那霉素培养基起着 作
21、用，植物克隆的技术基础是 。（4）在卡那霉素培养基中，由于转化细胞对周围的非转化细胞有保护作用，获得的试管苗中可能存在假的转基因试管苗，因此还需对试管苗的 基因的表达产物进行生化检测，才能鉴别出真正的转基因试管苗。（5）最后，对转基因试管苗还需进行逐渐 湿度的锻炼，使之适应自然环境。【答案】(1)单菌落 接种环 液体 限制性核酸内切酶 DNA连接酶(2)消毒 愈伤 C（2分） (3)丛状苗 筛选 植物组织培养(4) 葡糖苷酸酶 (5)降低 【解析】 【考点定位】微生物培养、基因工程、植物组织培养 33【加试题】（10分）在动物激素中，有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的，另一些种类则不需要通过囊
22、泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。研究者据此提出实验思路如下：（1）实验分组：（培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL） 甲组：培养液 + 胰岛细胞 + 乙组：培养液 + 胰岛细胞 + X物质（蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制） 丙组：培养液 + 胰岛细胞 + Y物质（细胞内囊泡运输抑制剂，用生理盐水配制） 请回答：（1）实验目的： 。 （2）设置丙组的作用是为了研究 。 （3）题中是 ， 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是 。 （4）若胰岛素是胰岛细胞
23、通过囊泡分泌的，请将下列表格填写完整。序号预期检测结果结论一两组检测结果一致胰岛素只存在 分泌途径二甲组检测结果： ；乙组检测结果： 胰岛素只存在组成型分泌途径三（两组检测结果在坐标系中用柱形图表示）胰岛素存在两条分泌途径【答案】(1)探究胰岛素的分泌途径（说明：是否通过囊泡分泌也属于途径）(2)胰岛素是否通过囊泡分泌 (3)生理盐水 胰岛素 作为胞外信号(4)调节型 有胰岛素 没有胰岛素 （柱形图说明：甲组检测到较多胰岛素，乙组检测到较少胰岛素，2分）【解析】本实验的目的是探究激素的分泌途径。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径：激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放出去，称为调节型分泌途径。所以本实验的自变量有无蛋白质合成抑制剂和有无囊泡运输抑制剂，因变量是检测培养液中胰岛素的浓度。在动物细胞培养中不能使用清水培养，所以试剂需用生理盐水进行配制。如果两组检测结果一致则胰岛素只存在调节型分泌途径；如果甲组检测结果有胰岛素、乙组检测结果：没有胰岛素，则胰岛素只存在组成型分泌途径；如果甲组检测结果有胰岛素且多、乙组检测结果：有胰岛素且少，则胰岛素存在两条分泌途径。【考点定位】实验设计