1、语文园地七创新教案书写提示教学设计【教学设想】 写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。【教学过程】 一、开课激趣，创设情境 1. 欲要字正，先要身正。检查学生坐姿，引导学生集中精神。猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。 引导学生猜出字谜，谜底为：森。（板书“森”字） 2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？
2、（不一样。）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。二、新课指导，边讲边练 1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。我们写字前， 第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。 2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。（2）指名读字。（3）学生组词，加深对这几个字的印象。 3. 观察对比 （1）出示：又 劝 土 堆 车 转 牛 特 （2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。（每一组的第二个
3、字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。） （3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺； （4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。） （5）同学们观察得很细心，总结得很全面。有的字变成偏旁后，它的笔画的大小和形态都要发生变化，这样写出来的字才会更加美观。我们一起来写一写吧！ 三、指导写字 1.
4、教师板书示范写字，边写边讲解。“劝 堆 转 特” 2. 学生在课本上描红，再练习书写。3. 同桌互评，看谁的字写得棒。 四、拓展练字 1. 同学们，刚才大家的字写得非常棒，看来大家已经掌握了部首的变化规律。现在请大家想一想我们学过的字，有哪些独体字可以做偏旁，哪些合体字里面含有这些独体字？可以从书本中找一找，在练习本上写一写。 2. 学生找字，想字，写字。教师巡回指点。 3. 写完后，请学生展示自己所写，并简要讲解字形的变化。 五、课堂小结同学们，学完这节课，你一定有很多收获吧！我们知道了有些字做偏旁后，笔画和形态会发生变化，掌握了这些变化，我们就能写出更加漂亮的汉字来！ 六、布置作业在作业本上书写十个独体字，再书写十个由这些独体字做偏旁的合体字。
