1、教学要求1.会认、会写本课的生字,积累新词。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。4.明白做事要认真思考,随机应变的道理。重点难点1.学会本课的生字。2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要认真思考,随机应变的道理。教学课时两课时。认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。生字卡片、多媒体课件。一谜语导入“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛。今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只蜘蛛开店卖东西的故事。它想开一个什么样的店?最后开成店了吗?带着这几个问题我
2、们来读一下课文。(板书:蜘蛛开店)二自主识字1.让学生按以下要求读课文。(1)大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。(2)了解蜘蛛开店的起因、经过。2.检查自学情况。师:同学们读得真不错,课文里的生字词都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)本课新词。寂j寞m无w聊lio简jin单dn编bin织zh终zhn于y工n夫fu围wi巾jn招zho牌pai顾客k匆cn忙mn蜈w蚣n师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(2)出示会认字
3、、会写字。会认字:店din蹲dn寂j寞m罩zho编bin顾付f夫f换hun颈jn袜w匆cn蜈w蚣n会写字:店din决ju定dn商shn夫f终zhn完wn换hun期q这些生字,大家都认识吗?自己读读看。(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下?老师指哪个字你就读哪个,好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来“开火车”吧?(开火车读)(3)识记生字。师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)部首识生字:寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁终=纟+冬蜈=虫+吴联系实际识字:店饭店、商店颈脖子蹲体育课上我们做深蹲形近字:罩卓完宝顾顽同偏旁:编终蜈
4、蚣形声字:期、蜈、蚣、寞后鼻音:匆、蚣、颈教师重点指导:店决定商夫终完换期3.指导写字。(1)学生自读生字,观察,谈发现。(2)教师示范,重点指导。店:第一笔点要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终:终的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。(3)学生练写,教师巡视指导。4.讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。(2)组长汇报。蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过:卖口罩卖围巾卖袜子。三作业布置 抄写生字,并预习课文,了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。1.用谜语导入,提高兴趣。教学时,教师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极大地提高学生的
5、学习兴趣。2.用多种方法识记生字。在生字教学中,教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读、齐读、指名读的方式加深学生对生字的印象。1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,能复述课文内容。多媒体课件。一激趣导入同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解。我们知道蜘蛛善于织网,所以,课文中的这只蜘蛛决定开一个商店织东西来卖。它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一课。二朗读体会1.复习上节课学习的生字。(同桌之间互相提问,看谁写得又对又快)2.关于生字的回顾。(举例说明) 编:纟+扁,和丝线、纺织品有关。终:纟+冬
6、,终归、到底的意思。总结:和丝线有关的字大多使用“纟”,知道这些有利于我们理解字的意思。3.朗读下列句子,体会思想感情。(1)晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。朗读指导:朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘蛛害怕麻烦,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特点。第1句,蜘蛛卖围巾的想法不是那么强烈,读时应该用较为平淡一点儿的语气。读第2句时,抓住“累”的特点,读的时候重点突出这个字。读第3句时,抓住“匆忙”的特点,读出蜘蛛慌张的特点。三课文理解1.自读课
7、文,思考:蜘蛛为什么要开店?2.指名回答。指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。 3.再读课文,完成下列表格。(出示表格)第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天忙了一个星期匆忙跑回网上4.边读边想:蜘蛛为什么没有开成店?请你评价一下。5.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指名读。四拓展延伸 让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着续编故事,讲给大家听。1.引入法。蜘蛛三次改变想法是课文的重点,在教学过程中,教师可以注重对这三次改变的引读,这样不仅可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,增强学生的感悟能力,还有助于学生对课文的理解,从而培养他们正确的价值观。2.抓住重点句子和词语。重点句子和词语是那些能体现课文内容,人物情感的句子、词语。在教学过程中,教师要引导学生们抓住重点句子和词语,帮助他们理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。20蜘 蛛 开 店卖口罩遇到河马卖围巾遇到长颈鹿卖袜子遇到蜈蚣做事要认真思考随机应变
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有