1、第10课 俄国彼得一世改革课标要求:一、知识与要点：1、分析掌握彼得一世改革的背景；2、识记彼得一世改革的内容；3、 归纳彼得一世改革的影响。二、过程与方法：1、结合教材小字分析彼得一世改革的原因；2、分析教材补充材料，加深对彼得一世改革内容的理解；3、通过查阅相关资料系统归纳彼得一世改革的影响。三、情感态度与价值观：1、体会彼得一世改革是时代的要求；2、体会彼得一世改革顺应了历史发展的潮流；3、体会彼得一世改革为俄罗斯帝国的建立 奠定了基础。学情分析：1、学生日常经验分析：学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础性的感性 认识，还没有形成对整个改革的理性思考。2、
2、学生思维能力水平分析：学生对彼得一世的改革，还不能理解是当 时社会经济发展的必然产物，所以讲课时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。本课重点：彼得一世改革的内容本课难点：彼得一世改革的影响教学过程：导入：图片展示：圣彼得堡、承德避暑山庄1703年，两位相距万里从未谋面的大帝仿佛受到神灵的指引，同时开始做一件相同的事：康熙大帝在承德开始建造避暑山庄，彼得大帝开始兴建圣彼得堡。起初，并不能看出这两件事有何联系与差别，然而，随着时间推移，两大帝国的命运却迥然不同。大清朝在康乾盛世的迷梦中继续蹒跚踱步，而俄罗斯却在彼得大帝的变革图强中一跃而起。彼得大帝是谁？他为什么在俄国推行改革？一、 彼得大帝是
3、谁？ 给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。 彼得大帝（雄心壮志）此生我最佩服的人就是彼得大帝。普京（强硬著称）通过文字和图片展示，简要介绍彼得大帝的的生平，让学生回忆起印象中的彼得大帝。材料：苏联历史学家尼伊帕普连科:“两种相互矛盾的性格在彼得大帝身上兼而有之:急躁和冷静;挥金如土和锱铢必较;残忍成性与慈悲为怀;既好吹毛求疵，又能事事迁就;既粗暴生硬，同时又温存体贴;既小心谨慎，又莽撞轻率。讨论一：彼得的童年经历对彼得性格形成的影响。二、 他为什么要推行改革？1、俄国所处的国际国内局势材料一 同一时期的西欧各国：几乎控制了全球贸易的荷兰，已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺，积累了大量财富，并
4、占有广阔市场的英国正在孕育工业革命；法国，在路易十四的强权领导下，已发展成为17世纪中叶的欧陆首强。 大国崛起解说词材料二 17世纪中叶的俄国，农奴占全国人口的90%以上，农奴被强制固定在地主庄园里，世世代代依附于地主，没有人身自由，地主可以把他们加以买卖或转赠。到17世纪末，俄国只有21个手工工场，主要使用农奴劳动，雇工很少。材料三 当时俄国只有陆军，没有海军。士兵一面当兵，一面还要从事手工业和做买卖。材料四 俄国文化教育受教会控制，学校数量很少。直到17世纪贵族中的多数人还未受过教育，全俄识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占总人数的23.6%。材料五 沙皇政府各部门分工很不明确，职能互相重
5、叠，这种状况造成行政混乱，职责不清，遇事互相推诿，工作效率低下，贪赃枉法盛行。地方的“督军”权利广泛，往往成为独霸一方的小沙皇。材料六 俄罗斯所处的国际形势图讨论二：提炼材料信息，结合教材找出改革的背景（学生讨论回答后展示并分析）社会状况：17世纪末，俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。国际环境：西欧各国发展迅速，强邻瑞典和土耳其分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。面临任务：打通与西欧强国交流的入海口，夺取瑞典人控制的波罗的海和土耳其人掌握的黑海。彼得一世改革的根本目的是（ ） a.改变俄国的落后状态，巩固沙皇的封建专制统治b.废除农奴制度，使俄国成为一个西欧式 的大国d.建立一个横跨
6、亚欧的大帝国2、 彼得微服私访时间：1697年3月10日1698年8月25日，历时18个月，国家：瑞典（里加港）-勃兰登堡（普鲁士国王腓特烈三世）-荷兰-英国-荷兰-维也纳使命：“游说团”、“招贤团”、“采购团”、“留学团”1698年8月25日，历时18个月的出访终于结束了，尽管所取得的外交成果微不足道，但重要的是使俄国人受到了一次西欧先进文明的洗礼。3、近卫军行刑的早晨苏里科夫1881年三、 他都推行了哪些改革？请学生分别列举彼得一世的改革措施。1、 军事2、 经济3、 政治4、 文教5、 风俗6、 迁都彼得堡四、 他的改革对俄国历史发展产生了什么影响？材料一：彼得的对外战争和改革意味着草原
7、化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。曹维安俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题材料二：俄国参政院致彼得贺词中强调，彼得已经领导着俄国人民：“由混沌无知的黑暗时代，走上了光明的世界舞台”。材料三： “他们没有蜡烛，只是用手拿着或用嘴叼着燃烧的木片来照明-他们一旦拿到一些钱币，便立即塞进嘴里，藏在舌头底下。”“他们的灵魂属于上帝、脑袋属于沙皇、后背属于主人。”一个同时代到过俄国的西方人讨论三：彼得一世的改革有何影响？学生讨论回答后幻灯展示并分析：1、性质 ：农奴主推行的自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革2、历史影响：(成效）国力壮大，打败瑞典，夺取波罗的海出海口取
8、得对欧洲事务的发言权，跻身于欧洲强国的行列宣告了强大的俄罗斯帝国的正式诞生走上了对外扩张的道路3、存在问题：用野蛮、粗暴的手段推进改革加重了农民负担，对农民非常残暴从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，使得改革后的俄国仍然是一个落后的封建农奴制国家。讨论四：彼得一世VS康熙大帝，通过对比彼得大帝和康熙大帝在位时的所作所为，探讨两国走上不同发展道路的实质。材料：康熙仁政爱民，彼得凶暴治国；康熙修德中外，彼得侵略扩张；康熙激于道义，彼得唯利是图结果却是俄罗斯一飞冲天，中国却走向回光返照式的最后辉煌。材料：中俄两个繁荣强盛的帝国，表面的相似，掩盖着实质的差异。一个是封建主义的迟暮，一个是资本主义的青春。在历史的十字路口，康熙和彼得截然不同的选择，决定了两个国家的不同前途。 天朝向左 世界向右五、 彼得一世寻道图强的启示:讨论五：结合本课内容讨论彼得一世改革的启示坚持改革开放；机不可失，失不再来；顺应时代潮流；改革要做到“蹄疾而步稳”；抓住国家社会发展的迫切问题不断深化改革