1、第三课 百科全书式的学者亚里士多德 【课标要求】1、简述古希腊哲学家亚里土多德的主要生平事迹，2、了解亚里土多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。【教学重点】1、亚里士多德思想内容。 2、评价亚里士多德。【教学难点】1、理解亚里士多德的中道思想和政治主张。 2、评价亚里士多德。【教学过程】导入新课图片导入：展示亚历山大图片及文字介绍。欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首（亚历山大大帝，汉尼拔，恺撒，拿破仑）。建立了当时世界上领土面积最大的国家，世界四大文明古国占据其三。他促进了东西方文化的交流，对人类社会文化的发展产生了重大的影响。名师出高徒，这样一位雄才伟略的学生，是哪位博学
2、多识的老师培养的呢？讲授新课一、 生平小传【设计思路】请三名同学分别讲述亚里士多德求学、为师、办学的三段经历。生动展现一位鲜活的历史人物。1、求学：有颜值，更才华横溢；更聪明，却更努力。（ppt展示雅典学园中青年时代的亚里士多德图片）2、为师：对亚历山大的科学思想产生重大影响，同时，亚历山大与老师亚里士多德也有分歧，比如政治主张。师：世界那么大，你非要去看看，非要去征服吗？生：是的，因为我的名字的含义就是“人类的守护者”。（ppt展示亚里士多德为亚历山大讲学图，及亚历山大策马图）3、办学：逍遥学派。教学方法独具一格。（ppt展示校园的林荫路，小湖边。因为吕克昂学园的图片今天已经搜集不到）二、
3、探求真理1、 吾爱吾师，吾尤爱真理。思考：这句话体现了亚里士多德对待老师什么态度？尊师不盲从，独立思考。2、 亚里士多德与他的老师柏拉图在哪些方面有分歧？哲学材料：树就是树，由种子长成，结出果实。离开实实在在的树，仅仅是头脑中的概念又有什么意义呢？亚里士多德柏拉图认为：在具体事物之外存在理念，它是世界的本原。思考：亚里士多德的哲学主张是什么？思想来源于具体事物。 他的老师柏拉图的哲学主张是什么？理念论，理念是世界的本原。三、 集大成者1、 哲学：思想来源于具体事物。对亚里士多德理念论的批判2、 逻辑学： 他研究和总结了演绎推理的一般原则三段论：大前提：如果所有的B是A小前提：并且所有的C是B
4、结 论：则所有的C是A举例：大前提：所有人都会死小前提：苏格拉底是人结 论：所以苏格拉底会死。思考：同学们生活中接触过三段论吗？数学常用因此，逻辑学为数学等其他科学的研究提供了科学的研究方法。再举一例：甲：你有狗吗？ 乙：有。甲：狗有儿子吗？ 乙：有。甲：那么它是爸爸喽？ 乙：是的。甲：它是你的狗吗？ 乙：当然。甲：那么它是你的爸爸了？柏拉图乌提戴姆斯篇思考：三段论还有哪些意义？防止诡辩论【过渡】亚里士多德和希腊人为什么这么重视辩论？因为雅典的民主政治公民大会的重要议程就是就某项议案进行辩论。那么亚里士多德的政治主张有哪些？3、 政治学：材料：在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法
5、律能做出最适当的判决法治应该包括两重含义：已经定立的法律收到普遍的服从；大家所服从的法律本身是良好的法律。亚里士多德思考：亚里士多德认为最优良的统治者是谁？法律法治优于人治。 他的法治有两重含义？法律是好的法律；人民普遍服从。材料：稳定的国家是以法律面前人人平等为基础的。亚里士多德思考：这是今天的哪句名言。法律面前人人平等。这是世界各国公认的法律准则。【过渡】如果生活中有一个人，不仅擅长运用三段论进行政治辩论，他还每天与你辩论，他战无不胜，你战无不败，这样的人你愿意与他快乐的做朋友吗？不愿意。那么，什么使人快乐？亚里士多德是如何回答的呢？请大家看英文短片。4、 伦理学：【ppt】播放剪辑短片什
6、么使人快乐思考：什么使人快乐？亚里士多德认为，中道使人快乐，中道的实质是一种理性的美德。 中道思想有哪些意义？ 个人： 使人快乐提高个人道德修养； 社会：使社会和谐提高社会理性。师：无独有偶，在2000多年前，中国的孔子，也提出了中庸的思想。可见这种恰到好处的美德是中西方先哲共同推崇的。对我们今天也仍有借鉴意义。5、 博学家（1） 科学研究方法：收集材料、分门别类、分析综合、条理论断。（2） 科学研究分类：理论、实践、创造三类。（3） 创立众多学科：逻辑学、哲学、政治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学和物理学等。著作等身，遗产丰厚。四、 人物评说1、 伟人的评价马克思：“古代最伟
7、大的思想家”恩格斯：“古代最博学的人”黑格尔：“人类的导师”罗素：“第一个像教授一样地著书立说的人”【过渡】伟人的评价就是我们评价人物的依据吗？不是。伟人的评价只是参考。我们评价人物的原则有哪些？2、 评价人物的方法（1） 原则：论从史出（辩证、全面、客观）（2） 依据：史实（实践活动）（3） 方法：总评+分评（即：总体评价+具体评价）总评：一句话，定地位。（如：亚历山大是欧洲历史上最伟大的军事家、政治家。）分评：多角度，论功过。（实践：政经文、短长期、国内外；功与过；品行：成长经历、时代背景）举例：评价政治家：总评+政治活动+功绩（政经文、短长期、国内外）+局限+品质评价思想家：总评+思想内
8、容+思想影响+时代背景+品质3、 我们的评价【探究一】如何评价亚里士多德？（小组合作探究）领域 亚里士多德总评（地位）古希腊伟大的科学家、哲学家、教育家，百科全书式的学者时代背景政治 奴隶制城邦民主政体； 经济 海外贸易和工商业发达；思想 人文主义，思想活跃思想 哲学 认为思想来源于具体事物； 使哲学成为一门独立的学科逻辑学 三段论； 为其他科学提供研究方法政治 法治优于人治； 影响近代西方法治思想伦理学 中道； 提高个人修养和社会理性 【过渡】如何比较孔子与亚里士多德的不同？只需按照本节课所学习的评价人物的方法评价孔子，并与亚里士多德在评价结果方面进行比较。探究二 比较孔子与亚里士多德的不同
9、？（小组合作探究）领域亚里士多德孔子总评（地位）古希腊伟大的科学家、哲学家、教育家，百科全书式的学者中国传统文化的奠基人对亚洲及世界影响深远时代背景政治奴隶制城邦民主政体；政治：分封制、宗法制遭破坏经济海外贸易和工商业发达；经济：小农经济、私有制思想人文主义，思想活跃思想：百家争鸣思想哲学认为思想来源于具体事物；敬鬼神而远之 使人更关注人类社会政治法治优于人治；为政以德，人治 受到历朝统治者的推崇伦理学中道；中庸 促进社会和谐，稳定秩序教育学教学方法别具一格有教无类，因材施教 促进教育文化的繁荣五、 课堂小结 在人类历史长河中，总有一些智慧的先哲，对充满神秘色彩的自然与社会尝试着解释，对尚处于蒙昧状态的人们进行教诲，亚里士多德便是其中之一。他之所以能成为所有思想家中的永恒巨人，正是因为他不断求知探索的精神！正如海德格尔所说，亚里士多德出生，思考，而后死去。可见，亚里士多德的一生从未停止对真理的探索！让我们以亚里士多德的一句名言结束今天的学习：人生最终的价值在于思考！和探究的能力，而不只是生存！