1、2021年全国高考调研模拟试卷（一）语 文注意事项：1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。当下，人工智能已开始介入到
2、诗歌、散文等文艺创作之中，甚至生成的某些产品具有特定的风格，有“类人”的趋势。它的应用正改变着审美客体，解构着审美主体；其间也伴生出诸多审美问题。人工智能在语言、感性和创造力层面，存在着显著困难。对于这些人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质，人工智能目前只能做到一定程度的模拟。在语言层面，人类日常使用的语言是人类自然语言，由人类社会发展演变而来。多数的人工智能应用程序使用“自然语言处理”人工语言，关涉的是计算机对呈现给它的语言的“理解”，而不是计算机自己创造语言。对“自然语言处理”而言，创造比接收更困难，包括主题内容和语法形式。在语法上，人工智能生成的诗歌通常很不恰当，甚至有时是不正确的；虽
3、然形式上有先锋派的痕迹、后现代的味道，或许能给予读者一种“震惊”的短暂体验，但由于没有历史深度和时间刻度，显然属于一次性过的“仿后现代”。而基于情绪和情感依赖于人类大脑中散布的神经调节这一事实，“感性”也是人工智能难以企及的能力，而感性是艺术创作过程中最不可或缺的品格。在创造力层面，文学艺术创作如“羚羊挂角，无迹可寻”，这一主体性的特质也是人工智能所不具备的。事实上，目前人工智能的智能模式远不如人类，本质上仍是人类的工具，是一种技术手段。当反思自我时，人既是主体也是客体，大脑可以观察自身，二元对立就消失了。自反性乃是人类最主要的主体性。这种特定的自我，可以让无意义的元素涌现出意义，这也是艺术创
4、作产生的本源之一。目前人工智能并不能实现自反性。基于深度学习的机制的人工智能，并不理解自己所生成产品的意义。它所做的只是在算法的驱动下，将一种形式投射到另外一种形式上。而真正意义上的“创作”，是比“算法”复杂得多的精神活动。人工智能并不面向文学艺术，深度学习机制丝毫不关心读者是否会欣赏其产品。所谓的人工智能诗歌，是一种浅表的类型化文本，不能让读者实现永恒崇高的神圣性审美体验，只能满足读者的好奇心。人工智能在文学艺术创作中可以成为诗人或者作家的助手，但不可能替代诗人或者作家。文学艺术创作过程中的非创造性重复工作，可以由人工智能承担，但是创作主体的心灵世界，诗人和艺术家的感性思维能力，艺术创作主体
5、的灵感顿悟能力，是人工智能不可获得的。在完成自身的主体性之前，人工智能很难剥夺人类的创作权。未完成主体性的人工智能所生成的所谓“经验”，无法达成刹那的“浪漫”。它的产品是不会超越诗人的作品的。人工智能的算法还只是模仿，而这种模仿仍然依附于人类的主体性创造。当然，我们也应看到，人工智能的进化是否可以承载些许“诗性”，还不能妄下定论。人类的身体、大脑等与生俱来的结构，决定了人类对人工智能的认知局限。人脑的局限性使人类无法理解一些终极真理，人类可知晓的事物范围存在边界和上限，所以我们应避免把人工智能狭隘化。随着人工智能的发展，文学艺术可能会更加多元。在人工智能的推动下，人类的生活方式、生产方式将发生
6、前所未有的变化。艺术与人工智能在更广范围、更深层次的融合，将激发人类无限创造的潜能，新的艺术范式将产生，艺术创作也将前所未有地变得更加日常。人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道令人向往的风景。（摘编自也论人工智能与文学艺术，光明日报2020年3月18日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 使用人类自然语言、感性等进行文学艺术创作这些典型特质，人工智能目前尚不具备。B. 人工智能应用于文学艺术创作后，可能会对审美主体和审美客体产生较为明显的影响。C. 自反性的缺失，使得人工智能既不理解自己所生成诗歌的意义，也不关心读者的反应
7、。D. 人工智能的进化、理性看待人类局限、文艺的发展等决定了艺术与人工智能更当融合。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开门见山，指出了当下人工智能介入文学艺术创作的现状及其带来的审美问题，提出论题，引发下文的论述。B. 第二段采用了总分式论证结构，从“语言”“感性”和“创造力”等方面阐述利用人工智能进行创作面临的困难。C. 文章注重辩证分析，既指出人工智能之于文学艺术目前只是一种技术手段，又预言其将激发人类更多艺术潜能。D. 文章善用对比论证，辅之以事实论证，第三段论述人工智能自反性缺失时，举基于深度学习机制人工智能为例证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
8、（ ）A. 人工智能是应用程序处理语言，而无法创造语言，因而其生成的诗歌往往具有历史厚重感。B. 文学艺术创作是一种无迹可寻的复杂脑力劳动，而人工智能尚不具备这种创作主体性特质。C. 人工智能缺乏作家的心灵世界、感性思维能力、灵感顿悟能力，仍可承担部分文艺创作任务。D. 人工智能将推动人类社会生产、生活方式发生前所未有的变化，也将助力文艺创作多元发展。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：日前，国家教育部等十一部门联合印发关于促进在线教育健康发展的指导意见，指出并明确未来需大幅提升在线教育的基础设施建设水平，支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教
9、育需求，满足多样化教育需求。这不是国家层面第一次发文支持在线教育。随着互联网渗透到社会生产、生活的各个角落，互联网消费成为潮流，线上化正在成为教育产业中迅猛崛起的新业态。面对汹涌而来的互联网+教育潮流，国家也相继出台相关政策，对在线教育进行引导和规范。2017年1月，国务院正式印发国家教育事业发展“十三五”规划，提出在“十三五”时期要积极发展“互联网+教育”，进一步推动教育信息化实现新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面。2019年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年），提出了包括大力推进教育信息化在内的十项重点任务，其中包括推动以互联
10、网等信息化手段服务教育教学全过程、构建“互联网+教育”支撑服务平台。国家的一系列方针、政策，无疑为正在蓬勃发展的在线教育行业注入强大助推力，也为行业平台的发展指明了方向。（摘编自国家政策密集出台鼓励在线教育发展，教育新闻2019年10月9日）材料二：（资料前瞻网）材料三：国内K12基础教育平台或类似MOOC模式的成人教育网站，目前存在哪些问题呢？一、技术差异化。市场化的线上教育平台的竞争力主要体现在技术变革上，除了在课程内客上发力之外，在流媒体技术、人工智能算法、教学在线化产品等领域，如何发挥科技公司的赋能价值，做好线上线下资源的中间层，将直接决定平台的前景。将线下搬到线上的简单商业模式创新已
11、成“明日黄花”，技术高地才是硬性指标。二、内容差异化。除了传统教育归于公共服务，线上教育平台在一些差异化领域也可以打造出稀缺优质的强势内容，进而追求较大的商业变现。尤其是在一些素质教育模块，如编程等品类。一方面避开了头部平台在核心课业上的血海竞争，同时也弥补了学校教育师资短期内难以到位的现状，有助于快速建立品牌优势及口碑。三、交互差异化。借助新技术所带来的新交互潜力，实现传统教育及线上平台所缺乏的高效双向交互，这些都能够让教学效果有了可期待的保障。但实际运作中，要么忽视交互，通过录制等方式来进行授课，这种互动性较弱，跟踪量化很难，不仅考验着学生的自制力，也难以明确其在当前教育体系中的实际效果。
12、要么重度交互，让老师参与到监督和管理中来，让老师的工作强度加重，要不断互动来集中学生的注意力。教育要注重的是言传身教。线上平台永远无法取代老师与学生、学生与学生之间的传承与交流。但作为学校教育的有益补充，让人们越来越重视线上与线下的结合，逐步走向国民教育领域的舞台中央。（摘编自博学谷2020年2月13日）材料四：目前，国外在线家教蓬勃发展，学校与服务商积极合作。价格优势、更多的选择和便利性，是目前英国的在线教育正颠覆传统教学方式的三大有利因素。由于地域小，目前新加坡覆盖全国的付费在线教育几乎没有一家。网上课程家长不太欢迎。他们不喜欢孩子整天对着电脑，尤其是小孩子缺乏学习主动性，家长不盯着，很难
13、确定他是不是用电脑在学习。而新加坡教育部在利用世界上最先进的网络在线学习技术平台支持普通中小学进行教学方法创新这一项重要战略上非常敢于投资。他们与美国斯坦福大学等大学合作开发了一些中小学新科技教学平台。他们还开发了一个基于手机模式下的中学生学习能力监督软件。利用这个软件，学生自主研究性学习能力就基本固化了，这个能力将让他受益终身。但更重要的是这个平台还可以跟踪学生的学习状态。在新加坡大专、大学都有自已成熟的在线学习体系，这包括在校学生学习平台以及毕业工作后再教育提升平台。（摘编自海外国家在线教育发展状况）4. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 2020年春节后，中国在线教育
14、学习近七成的新增用户来自三线及以下城市。B. 2020年春节后，中国二线与新一线城市在线教育学习的新增用户大体相当。C. 2020年春节后，中国一线城市参与线教育学习用户不及新一线城市一半。D. 2020年春节后，中国三四线城市新增在线教育用户总和多于其他城市总和。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 线上教育是基于互联网等新技术的发展而兴起的教育新业态，它也必将随着技术进步而发展。B. 线上教育平台既能提供传统教育内容，又能提供稀缺优质内容，未来基本可以取代传统教育。C. 线上教育受到国内外部分家长的质疑的一个重要原因是其对学生的自制力提出了严峻的考验。D. 借助
15、新技术线上教育可进行高效双向交互，但在线上教学活动中这种高效双向交互还未得到合理运用。6. 综合以上材料，简要说明我国发展在线教育应采取的策略。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。永远是战友石钟山一年前他从军人转改成了文职人员。脱下军装，换成了文职人员制服。为了军队改革，他知道必须做出某些选择。每天上班，脱掉外套，换成医生的白大褂时，才发现陪伴自己多年的军装没有了，闲下来时，经常走神，总是想起自己穿军装时的样子。再有病人热情地称他为“杜军医”时，虽然他仍然点头微笑，却还是有些不习惯，在心里说：我已经不是军医了，是文职人员。虽然身份有了转变，但岗位和职责都没
16、有变。他的想法很快就得到了验证。这个春节他本想回老家，高铁票已经订好，回老家的年货也准备好了。以前，每当过年过节，他都会被列入值班名单中，其他人放假，军人就要值守在最需要的地方。他也没觉得有什么不好，军人的职责，名正言顺。这是他改成文职人员后，第一次休春节假期。就在他刚准备出发，衣服已经换好，正准备在手机上叫出租车时，突然一条短信石破天惊地出现在他手机屏幕上：接到短信的战友，十分钟后在医院会议室集合。这是命令，他看到短信那一刻身体一抖，下意识立正站好，就像在军人的队列里。命令就是命令，他从手机中退出打车软件，快速地下楼，向医院奔去。命令终于下达，所有接到短信的战友，几个小时后在机场集合，奔赴抗
17、疫前线。命令十万火急、刻不容缓，在机场专机前，他看到了几家军队医院的医护人员都在朝着这里集结，一队队、一列列，所有人都穿着统一的作训服。抗疫前线就是医护人员牺牲奉献的地方，哪里有危险，哪里就有军人的身影。这是登机前院政委简短的动员。他站在队伍里热血贲张，就像一名随时准备冲锋的勇士。来到抗疫前线，马不停蹄。培训，接管医院。当他穿上防护服走进病区的那一刻，他变成了战士，一个个倒下的病人，就是负伤的战友，身边就是炮火连天的阵地。防护服变成了战士冲锋陷阵时的盔甲。后背上有他的名字：某某医院，杜守方。父亲是名军人，虽早已离队，但军人的情愫却伴随了父亲大半辈子。他出生时，父亲刚从部队转业，希望他也能成为一
18、名军人，守卫四方。于是便有了守方这个名字。后来他如愿地成为一名军医。在重症监护室一张病床前，一位中年男人握住了他的手，虽然隔着手套，但仍能感受到中年男人的热情，病人气喘着说：“杜军医，看到战友们增援，我有希望了。”病人断续地告诉他，自己曾经是名军人，不料被疫情击倒了。病人颤颤地举起手在病床上向他敬礼，他立在床前给病人还礼。那一瞬，在他护目镜后面泪水模糊了双眼。十多天后这位战友出院了，他们医护人员为出院的病人送行。昔日的战友，又举起了手向他们敬礼，所有人排成一列向他还礼。战友含着泪道：“我虽然看不清楚你们的模样，但我知道你们是我的战友。”一句话让所有送行的人泪目。又一次，他见到一位大妈似乎要在病
19、床上挣扎着坐起来，他忙扶住她，问她有什么需要。大妈半抬着手，泪水突然浸湿了眼睛，半晌，大妈哽着声音道：“杜军医，能让我摸一下你吗？”他怔了一下，小心地低下头，大妈的手颤颤地隔着防护服在他后脑勺温柔地抚摸了片刻。大妈说：“看到你就想起我的儿子，我儿子也是名军人，他是名战斗机飞行员。”大妈拭着自己的泪。他想起了等他回家过年的母亲，真想热热地叫声：“妈！”大妈拭了泪，瞬间又刚强起来：“我没告诉儿子我病了，他是军人，国家需要他，不能让他分心。”他向大妈敬礼，代替她的儿子。几天后，大妈病危，他们采取了一切可以采取的手段，还是没能挽救回大妈的生命。在最后时刻，大妈的眼睛微微张开了一条缝，似乎不甘，又似乎在
20、寻找着什么，他跪在大妈床前连叫了三声“妈”。这是他老家的习俗，呼叫亲人是为了留住亲人的魂。儿子不在，他替代了。一批批病人转到医院，他们生命垂危，挣扎在死亡线上。当接诊的人员告诉这些病人，是由某某部队医院负责救护他们时，几乎所有的病人都露出微笑和放松的表情，这是他们对军人的信任和期待。一个日夜又一个日夜的奋战，疫情终于在他们的手里和眼前退却了，他们胜利了。当专机接他们凯旋时，机场跑道边打开一条横幅：战友们接你们回家。普普通通的一句话，却让所有人忍不住又一次模糊了视线。终于回来了，刚到医院门前，他们便被一面面插在医院大门口两侧的军旗震撼了。军旗在风中猎猎飘扬，留守的全体人员列队欢迎他们，正中一条横
21、幅上写着：热烈欢迎战友们凯旋。战友，这一声普通的称谓，此时，在他心里有如一团烈火，在心头燃烧。（节选自解放军报2020年4月17日，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说采用顺叙展开故事情节，文中补叙父亲为“他”取名杜守方的缘由，说明父亲对“他”的殷切期望及人生之路的深刻影响。B. 中年男子的两个军礼意蕴丰富，前者表明这位曾经的军人对战友医生的敬意与期待，后者则表明其对医生战友的感激与敬佩。C. 小说采用留白，将故事置于军队改革的宏大背景中，以点带面反映了一批军人响应军队改革号召，脱下了军装，仍不忘军人本色。D. 小说有明暗两条线索：明线是“他”的
22、军人情结与战友情怀，暗线是“他”的由军人转为文职人员后走上抗“疫”前线的生活经历，双线时而交织时而并行。8. 请以文中的“他”的形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些手法。9. 有人认为，小说的题目换成“战友”言简意赅，也更有韵味。你同意这种说法吗？请结合小说内容，说说你的看法。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赵才，字孝才，张掖酒泉人也。祖隗，魏银青光禄大夫、乐浪太守。父寿，周顺政太守。才少骁武，便弓马，性粗悍，无威仪。周世为舆正上士。高祖受禅，屡以军功迁上仪同三司。配事晋王，及王为太子，拜右虞候率。炀帝即位，转左备身骠骑，
23、后迁右骁卫将军。帝以才藩邸旧臣，渐见亲待。才亦恪勤匪懈，所在有声。岁余转右候卫将军从征吐谷浑以为行军总管率卫尉卿刘权兵部侍郎明雅等出合河道与贼相遇击破之以功进位金紫光禄大夫及辽东之役，再出碣石道，还授左候卫将军。俄迁右候卫大将军。时帝每有巡幸，才恒为斥候，肃遏奸非，无所回避。在途遇公卿妻子有违禁者，才辄丑言大骂。多所援及，时人虽患其不逊，然才守正，无如之何。十年驾幸汾阳宫，以才留守东都。十二年，帝在洛阳，将幸江都。才见四海土崩，恐为社稷之患，自以荷恩深重，无容坐看亡败，于是入谏曰：“今百姓疲劳，府藏空竭，盗贼蜂起，禁令不行。愿陛下还京师，安兆庶，臣虽愚蔽，敢以死请。”帝大怒，以才属吏。旬日，帝
24、意颇解，乃令出之。帝遂幸江都，待遇逾昵。时江都粮尽，将士离心，内史侍郎虞世基、秘书监袁充等多劝帝幸丹阳。帝廷议其事，才极陈入京之策，世基盛言渡江之便。帝默然无言，才与世基相忿而出。宇文化及弑逆之际，才时在苑北，化及遣骁果席德方矫诏追之。才闻诏而出，德方命其徒执之，以诣化及。化及谓才曰：“今日之事，只得如此，幸勿为怀。”才默然不对。化及忿才无言，将杀之，三日乃释。以本官从事，郁郁不得志。才尝对化及宴饮，请劝其同谋逆者一十八人杨士览等酒，化及许之。才执杯曰：“十八人止可一度作，勿复余处更为。”诸人默然不对。行至聊城，遇疾。俄而化及为窦建德所破，才复见虏。心弥不平，数日而卒，时年七十三。（节选自隋书
25、列传第三十）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 岁余转右候卫将军/从征/吐谷浑以为行军总管/率卫尉卿刘权/兵部侍郎明雅等出/合河道/与贼相遇/击破之/以功进位金紫光禄大夫/B. 岁余/转右候卫将军/从征吐谷浑/以为行军总管/率卫尉卿刘权/兵部侍郎明雅等出合河道/与贼相遇/击破之/以功进位金紫光禄大夫/C. 岁余转右候卫/将军从征吐谷浑/以为行军总管/率卫尉卿刘/权兵部侍郎明雅等出合河道/与贼相遇/击破之/以功进位/金紫光禄大夫/D. 岁余/转右候/卫将军从征吐谷浑/以为行军/总管率卫尉卿刘权/兵部侍郎明雅等出合河/道与贼相遇/击破之/以功进位金紫光禄大夫/11. 下列
26、对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 字，又称“表字”，古代男子二十岁时行冠礼，须在本名以外另起表示德行或与本名意义相关的字。B. 受禅，王朝更迭，新皇帝承受旧帝让出的帝位，起源于中国上古时期推举部落首领的一种方式。C. 碣石道，从秦、汉一直沿用至近代的通往碣石山的通道，为内地通往东北地区的主要交通途径。D. 廷议，大臣在朝廷上商议或发表议论；隋代演化为廷臣集议“事关大利害”的政事的议事制度。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 赵才勇猛威武，骁勇善战。他弓马娴熟，久历战阵，因为军功而受到隋朝两代皇帝的提拔重用。B. 赵才关心国事，忠心事主。他审
27、时度势直言进谏炀帝还都；告诫宇文化及和同党不可再为难炀帝。C. 赵才恪守正道，疾恶如仇。他个性强悍，惩奸除恶，无所顾忌；触怒炀帝、权臣，也在所不惜。D. 赵才恭敬勤恳，心系百姓。他自感厚蒙国恩，工作毫不懈怠；牵挂着百姓疲惫劳苦与温饱冷暖。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）炀帝即位，转左备身骠骑，后迁右骁卫将军。帝以才藩邸旧臣，渐见亲待。（2）化及忿才无言，将杀之，三日乃释。以本官从事，郁郁不得志。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首清诗，完成下面小题赴戍登程，口占示家人（其一）林则徐出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。时事难从无过立，达官非自有生来。风涛回首空三岛，尘
28、壤从头数九垓。休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。注1842年5月，林则徐贬戍新疆途中，由于“河上积劳，感受时瘟”，卧病西安二月有余，病情好转即登程赴戍，临别家人时随口吟诵两首诗，此为其一。三岛，指英伦三岛。九垓，九州，泛指中国。赵老送灯台，民间谚语“赵老送灯台，一去不回来”之略语。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联告示家人，远行在即，无论走到哪里，都会敞开胸怀笑对生活，奠定了全诗情感基调。B. 颈联运用比喻，视禁烟运动为“风涛”，“空”字传神地表达了诗人对英国侵略者的蔑视。C. 尾联巧用民谚，既以轻松俏皮的口吻宽慰家人，又有力回击了幸灾乐祸者的冷嘲热讽。D. 本诗虽为口占
29、，类似于顺口溜，因描述了与亲人分别时的情景，具有很强的艺术感染力。15. 本诗“词气豪健，丝毫不见委顿之意”。请结合诗句简要说明。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）师说中“_，_”的见解与劝学中“青，取之于蓝，而青于蓝”的比喻是一致的。（2）出师表中，诸葛亮用“_，_”劝勉刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准。（3）李白蜀道难中以行人惶恐的神情衬托蜀道险峻难行的句子是：“_，_。”三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国式的文艺批评话语具有由来已久的风格活力和文体传统。英美的主流文学批评侧重于冷静、场外的逻辑分析，中国文化
30、的本质特征是感性包含理性，不管是一语中的还是审美描述，不管互文现义还是伸缩自如，感性从不拒绝理性的逻辑与分析模式。理性的力量是坚实的，但从传播角度讲不是无往不利的；相比而言，感性话语则在传播力上天然具有易于走入人心的“共情”优势。如果说客观的、重逻辑的批评话语和主客观交融的、重感性的批评话语是各擅胜场，甚至可以说是美美与共的话，那么，（ ）。总而言之，文艺批评话语体系的解构问题不仅是文艺界的实践任务，更是文学艺术研究界的学术任务；只要我们扎扎实实建设好科学、务实的理论文学学科体系，构建起融通中国与世界的强有力的文学艺术学术体系，一个成熟的具有广泛传播力的时代性中国特色文艺评论话语体系就会应运而
31、生，文艺创作“为时代画像、为时代立传、为时代铸魂”的方向就有了理论上的把握依据。17. 对下列各句中的引号和文中“共情”的引号，作用相同的一项是（ ）A. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采，是文章的风格。B. 李白诗中就有“白发三千丈，缘愁似个长”这样极尽夸张的语句。C. 人类学上，通常把古人化石统称尼安德特人，简称为“尼人”。D. 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 在传播力方面更具穿透力和感染力的应该是中国式理论话语B. 中国式理论话语在传播力方面应该是更具穿透力和感染力的C. 传播力在中国式理论
32、话语方面是应该更具穿透力和感染力的D. 中国式理论话语穿透力和感染力更应该表现在传播力方面19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 文艺批评话语体系的解构问题不仅是文学艺术研究界的学术任务，更是文艺界的实践任务；B. 文艺批评话语体系解构问题不仅是文艺界的学术任务，更是文学艺术研究界的实践任务；C. 文艺批评话语体系的建构问题不仅是文学艺术研究界的实践任务，更是文艺界的学术任务；D. 文艺批评话语体系的建构问题不仅是文艺界的实践任务，更是文学艺术研究界的学术任务；20. 请将下面的长句子改写成五个句意简明的短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。病毒是由一个核酸分
33、子与蛋白质构成的利用宿主的细胞系统进行自我复制的靠寄生生活的从简单的螺旋形和正二十面体形到复合型结构形态各异大约只是细菌大小的百分之一的目前起源于质粒或细菌尚不清楚迄今已有超过5000种类型得到鉴定的能够感染几乎所有具有细胞结构的生命体介于生命体及非生命体之间的有机物种。21. 下面是2016-2020年中国移动电商用户规模及预测图，请写一段解说文字，要求语言简明连贯，不超过120个字。（图片艾媒网2019中国电商行业发展现状、用户调查及未来趋势分析四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。人民网报道，日前，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏出席一次防控新冠肺炎疫情讲座时表示，
34、孩子早餐要吃好，多吃高营养、高蛋白的东西，例如牛奶和鸡蛋，早饭别喝粥。这个小小建议竟然引发了不小的争议。有网友认为，中国很多家庭早餐都会喝粥，这是传统习惯，难道现在连粥也不能喝了？更有网友表示，“早上不许喝粥”是否算是崇洋媚外、不够爱国？对此，张文宏表示，关于吃不吃粥问题的讨论，超出了我的想象。我知道很多网友在批评我，但粥还是不能喝。因为针对病毒有一个特异性的抗体要产生，靠的就是蛋白质，靠粥和咸菜就麻烦了我觉得有讨论就是好事。我相信大多数不从事这个领域的民众，还是需要一些中立、客观、值得信任的知识。我希望能够持续性的当然我也没有很多时间提供这些知识。请从下列任务中任选一个，以学生郑重的身份完成
35、写作。（1）给张文宏写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。（2）写一篇“告网友书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。（3）给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2021年全国高考调研模拟试卷（一）语 文 答案版注意事项：1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
36、写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。当下，人工智能已开始介入到诗歌、散文等文艺创作之中，甚至生成的某些产品具有特定的风格，有“类人”的趋势。它的应用正改变着审美客体，解构着审美主体；其间也伴生出诸多审美问题。人工智能在语言、感性和创造力层面，存在着显著困难。对于这些人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质，人工智能目前只能做到一定程度的
37、模拟。在语言层面，人类日常使用的语言是人类自然语言，由人类社会发展演变而来。多数的人工智能应用程序使用“自然语言处理”人工语言，关涉的是计算机对呈现给它的语言的“理解”，而不是计算机自己创造语言。对“自然语言处理”而言，创造比接收更困难，包括主题内容和语法形式。在语法上，人工智能生成的诗歌通常很不恰当，甚至有时是不正确的；虽然形式上有先锋派的痕迹、后现代的味道，或许能给予读者一种“震惊”的短暂体验，但由于没有历史深度和时间刻度，显然属于一次性过的“仿后现代”。而基于情绪和情感依赖于人类大脑中散布的神经调节这一事实，“感性”也是人工智能难以企及的能力，而感性是艺术创作过程中最不可或缺的品格。在创
38、造力层面，文学艺术创作如“羚羊挂角，无迹可寻”，这一主体性的特质也是人工智能所不具备的。事实上，目前人工智能的智能模式远不如人类，本质上仍是人类的工具，是一种技术手段。当反思自我时，人既是主体也是客体，大脑可以观察自身，二元对立就消失了。自反性乃是人类最主要的主体性。这种特定的自我，可以让无意义的元素涌现出意义，这也是艺术创作产生的本源之一。目前人工智能并不能实现自反性。基于深度学习的机制的人工智能，并不理解自己所生成产品的意义。它所做的只是在算法的驱动下，将一种形式投射到另外一种形式上。而真正意义上的“创作”，是比“算法”复杂得多的精神活动。人工智能并不面向文学艺术，深度学习机制丝毫不关心读
39、者是否会欣赏其产品。所谓的人工智能诗歌，是一种浅表的类型化文本，不能让读者实现永恒崇高的神圣性审美体验，只能满足读者的好奇心。人工智能在文学艺术创作中可以成为诗人或者作家的助手，但不可能替代诗人或者作家。文学艺术创作过程中的非创造性重复工作，可以由人工智能承担，但是创作主体的心灵世界，诗人和艺术家的感性思维能力，艺术创作主体的灵感顿悟能力，是人工智能不可获得的。在完成自身的主体性之前，人工智能很难剥夺人类的创作权。未完成主体性的人工智能所生成的所谓“经验”，无法达成刹那的“浪漫”。它的产品是不会超越诗人的作品的。人工智能的算法还只是模仿，而这种模仿仍然依附于人类的主体性创造。当然，我们也应看到
40、，人工智能的进化是否可以承载些许“诗性”，还不能妄下定论。人类的身体、大脑等与生俱来的结构，决定了人类对人工智能的认知局限。人脑的局限性使人类无法理解一些终极真理，人类可知晓的事物范围存在边界和上限，所以我们应避免把人工智能狭隘化。随着人工智能的发展，文学艺术可能会更加多元。在人工智能的推动下，人类的生活方式、生产方式将发生前所未有的变化。艺术与人工智能在更广范围、更深层次的融合，将激发人类无限创造的潜能，新的艺术范式将产生，艺术创作也将前所未有地变得更加日常。人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道令人向往的风景。（摘编自也论人工智能与文学艺术，光明
41、日报2020年3月18日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 使用人类自然语言、感性等进行文学艺术创作这些典型特质，人工智能目前尚不具备。B. 人工智能应用于文学艺术创作后，可能会对审美主体和审美客体产生较为明显的影响。C. 自反性的缺失，使得人工智能既不理解自己所生成诗歌的意义，也不关心读者的反应。D. 人工智能的进化、理性看待人类局限、文艺的发展等决定了艺术与人工智能更当融合。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开门见山，指出了当下人工智能介入文学艺术创作的现状及其带来的审美问题，提出论题，引发下文的论述。B. 第二段采用了总分式论证结构
42、，从“语言”“感性”和“创造力”等方面阐述利用人工智能进行创作面临的困难。C. 文章注重辩证分析，既指出人工智能之于文学艺术目前只是一种技术手段，又预言其将激发人类更多艺术潜能。D. 文章善用对比论证，辅之以事实论证，第三段论述人工智能自反性缺失时，举基于深度学习机制人工智能为例证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 人工智能是应用程序处理语言，而无法创造语言，因而其生成的诗歌往往具有历史厚重感。B. 文学艺术创作是一种无迹可寻的复杂脑力劳动，而人工智能尚不具备这种创作主体性特质。C. 人工智能缺乏作家的心灵世界、感性思维能力、灵感顿悟能力，仍可承担部分文艺创作任务。D. 人
43、工智能将推动人类社会生产、生活方式发生前所未有的变化，也将助力文艺创作多元发展。【答案】1. B 2. D 3. A（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：日前，国家教育部等十一部门联合印发关于促进在线教育健康发展的指导意见，指出并明确未来需大幅提升在线教育的基础设施建设水平，支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求，满足多样化教育需求。这不是国家层面第一次发文支持在线教育。随着互联网渗透到社会生产、生活的各个角落，互联网消费成为潮流，线上化正在成为教育产业中迅猛崛起的新业态。面对汹涌而来的互联网+教育潮流，国家也相继出台相关政策，对在线教育进
44、行引导和规范。2017年1月，国务院正式印发国家教育事业发展“十三五”规划，提出在“十三五”时期要积极发展“互联网+教育”，进一步推动教育信息化实现新突破，形成信息技术与教育融合创新发展的新局面。2019年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年），提出了包括大力推进教育信息化在内的十项重点任务，其中包括推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程、构建“互联网+教育”支撑服务平台。国家的一系列方针、政策，无疑为正在蓬勃发展的在线教育行业注入强大助推力，也为行业平台的发展指明了方向。（摘编自国家政策密集出台鼓励在线教育发展，教育新闻2019年10月9
45、日）材料二：（资料前瞻网）材料三：国内K12基础教育平台或类似MOOC模式的成人教育网站，目前存在哪些问题呢？一、技术差异化。市场化的线上教育平台的竞争力主要体现在技术变革上，除了在课程内客上发力之外，在流媒体技术、人工智能算法、教学在线化产品等领域，如何发挥科技公司的赋能价值，做好线上线下资源的中间层，将直接决定平台的前景。将线下搬到线上的简单商业模式创新已成“明日黄花”，技术高地才是硬性指标。二、内容差异化。除了传统教育归于公共服务，线上教育平台在一些差异化领域也可以打造出稀缺优质的强势内容，进而追求较大的商业变现。尤其是在一些素质教育模块，如编程等品类。一方面避开了头部平台在核心课业上的
46、血海竞争，同时也弥补了学校教育师资短期内难以到位的现状，有助于快速建立品牌优势及口碑。三、交互差异化。借助新技术所带来的新交互潜力，实现传统教育及线上平台所缺乏的高效双向交互，这些都能够让教学效果有了可期待的保障。但实际运作中，要么忽视交互，通过录制等方式来进行授课，这种互动性较弱，跟踪量化很难，不仅考验着学生的自制力，也难以明确其在当前教育体系中的实际效果。要么重度交互，让老师参与到监督和管理中来，让老师的工作强度加重，要不断互动来集中学生的注意力。教育要注重的是言传身教。线上平台永远无法取代老师与学生、学生与学生之间的传承与交流。但作为学校教育的有益补充，让人们越来越重视线上与线下的结合，
47、逐步走向国民教育领域的舞台中央。（摘编自博学谷2020年2月13日）材料四：目前，国外在线家教蓬勃发展，学校与服务商积极合作。价格优势、更多的选择和便利性，是目前英国的在线教育正颠覆传统教学方式的三大有利因素。由于地域小，目前新加坡覆盖全国的付费在线教育几乎没有一家。网上课程家长不太欢迎。他们不喜欢孩子整天对着电脑，尤其是小孩子缺乏学习主动性，家长不盯着，很难确定他是不是用电脑在学习。而新加坡教育部在利用世界上最先进的网络在线学习技术平台支持普通中小学进行教学方法创新这一项重要战略上非常敢于投资。他们与美国斯坦福大学等大学合作开发了一些中小学新科技教学平台。他们还开发了一个基于手机模式下的中学
48、生学习能力监督软件。利用这个软件，学生自主研究性学习能力就基本固化了，这个能力将让他受益终身。但更重要的是这个平台还可以跟踪学生的学习状态。在新加坡大专、大学都有自已成熟的在线学习体系，这包括在校学生学习平台以及毕业工作后再教育提升平台。（摘编自海外国家在线教育发展状况）4. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 2020年春节后，中国在线教育学习近七成的新增用户来自三线及以下城市。B. 2020年春节后，中国二线与新一线城市在线教育学习的新增用户大体相当。C. 2020年春节后，中国一线城市参与线教育学习用户不及新一线城市一半。D. 2020年春节后，中国三四线城市新增在线教
49、育用户总和多于其他城市总和。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 线上教育是基于互联网等新技术的发展而兴起的教育新业态，它也必将随着技术进步而发展。B. 线上教育平台既能提供传统教育内容，又能提供稀缺优质内容，未来基本可以取代传统教育。C. 线上教育受到国内外部分家长的质疑的一个重要原因是其对学生的自制力提出了严峻的考验。D. 借助新技术线上教育可进行高效双向交互，但在线上教学活动中这种高效双向交互还未得到合理运用。6. 综合以上材料，简要说明我国发展在线教育应采取的策略。【答案】4. C 5. B 6. 根据在线教育发展趋势，出台或调整相关政策，对在线教育进行引导
50、和规范。学习借鉴国外发展在线教育的成功经验，加大投入，助推校企在线积极合作。提升在线教育基础设施建设水平，加强特色软件开发，满足多样化教育需求。强化在线教育功能，使其服务于教育教学全过程，培养学生受益终身的能力。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。永远是战友石钟山一年前他从军人转改成了文职人员。脱下军装，换成了文职人员制服。为了军队改革，他知道必须做出某些选择。每天上班，脱掉外套，换成医生的白大褂时，才发现陪伴自己多年的军装没有了，闲下来时，经常走神，总是想起自己穿军装时的样子。再有病人热情地称他为“杜军医”时，虽然他仍然点头微笑，却还是有些不习惯，在心里
51、说：我已经不是军医了，是文职人员。虽然身份有了转变，但岗位和职责都没有变。他的想法很快就得到了验证。这个春节他本想回老家，高铁票已经订好，回老家的年货也准备好了。以前，每当过年过节，他都会被列入值班名单中，其他人放假，军人就要值守在最需要的地方。他也没觉得有什么不好，军人的职责，名正言顺。这是他改成文职人员后，第一次休春节假期。就在他刚准备出发，衣服已经换好，正准备在手机上叫出租车时，突然一条短信石破天惊地出现在他手机屏幕上：接到短信的战友，十分钟后在医院会议室集合。这是命令，他看到短信那一刻身体一抖，下意识立正站好，就像在军人的队列里。命令就是命令，他从手机中退出打车软件，快速地下楼，向医院
52、奔去。命令终于下达，所有接到短信的战友，几个小时后在机场集合，奔赴抗疫前线。命令十万火急、刻不容缓，在机场专机前，他看到了几家军队医院的医护人员都在朝着这里集结，一队队、一列列，所有人都穿着统一的作训服。抗疫前线就是医护人员牺牲奉献的地方，哪里有危险，哪里就有军人的身影。这是登机前院政委简短的动员。他站在队伍里热血贲张，就像一名随时准备冲锋的勇士。来到抗疫前线，马不停蹄。培训，接管医院。当他穿上防护服走进病区的那一刻，他变成了战士，一个个倒下的病人，就是负伤的战友，身边就是炮火连天的阵地。防护服变成了战士冲锋陷阵时的盔甲。后背上有他的名字：某某医院，杜守方。父亲是名军人，虽早已离队，但军人的情
53、愫却伴随了父亲大半辈子。他出生时，父亲刚从部队转业，希望他也能成为一名军人，守卫四方。于是便有了守方这个名字。后来他如愿地成为一名军医。在重症监护室一张病床前，一位中年男人握住了他的手，虽然隔着手套，但仍能感受到中年男人的热情，病人气喘着说：“杜军医，看到战友们增援，我有希望了。”病人断续地告诉他，自己曾经是名军人，不料被疫情击倒了。病人颤颤地举起手在病床上向他敬礼，他立在床前给病人还礼。那一瞬，在他护目镜后面泪水模糊了双眼。十多天后这位战友出院了，他们医护人员为出院的病人送行。昔日的战友，又举起了手向他们敬礼，所有人排成一列向他还礼。战友含着泪道：“我虽然看不清楚你们的模样，但我知道你们是我
54、的战友。”一句话让所有送行的人泪目。又一次，他见到一位大妈似乎要在病床上挣扎着坐起来，他忙扶住她，问她有什么需要。大妈半抬着手，泪水突然浸湿了眼睛，半晌，大妈哽着声音道：“杜军医，能让我摸一下你吗？”他怔了一下，小心地低下头，大妈的手颤颤地隔着防护服在他后脑勺温柔地抚摸了片刻。大妈说：“看到你就想起我的儿子，我儿子也是名军人，他是名战斗机飞行员。”大妈拭着自己的泪。他想起了等他回家过年的母亲，真想热热地叫声：“妈！”大妈拭了泪，瞬间又刚强起来：“我没告诉儿子我病了，他是军人，国家需要他，不能让他分心。”他向大妈敬礼，代替她的儿子。几天后，大妈病危，他们采取了一切可以采取的手段，还是没能挽救回大
55、妈的生命。在最后时刻，大妈的眼睛微微张开了一条缝，似乎不甘，又似乎在寻找着什么，他跪在大妈床前连叫了三声“妈”。这是他老家的习俗，呼叫亲人是为了留住亲人的魂。儿子不在，他替代了。一批批病人转到医院，他们生命垂危，挣扎在死亡线上。当接诊的人员告诉这些病人，是由某某部队医院负责救护他们时，几乎所有的病人都露出微笑和放松的表情，这是他们对军人的信任和期待。一个日夜又一个日夜的奋战，疫情终于在他们的手里和眼前退却了，他们胜利了。当专机接他们凯旋时，机场跑道边打开一条横幅：战友们接你们回家。普普通通的一句话，却让所有人忍不住又一次模糊了视线。终于回来了，刚到医院门前，他们便被一面面插在医院大门口两侧的军
56、旗震撼了。军旗在风中猎猎飘扬，留守的全体人员列队欢迎他们，正中一条横幅上写着：热烈欢迎战友们凯旋。战友，这一声普通的称谓，此时，在他心里有如一团烈火，在心头燃烧。（节选自解放军报2020年4月17日，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说采用顺叙展开故事情节，文中补叙父亲为“他”取名杜守方的缘由，说明父亲对“他”的殷切期望及人生之路的深刻影响。B. 中年男子的两个军礼意蕴丰富，前者表明这位曾经的军人对战友医生的敬意与期待，后者则表明其对医生战友的感激与敬佩。C. 小说采用留白，将故事置于军队改革的宏大背景中，以点带面反映了一批军人响应军队改革号召，
57、脱下了军装，仍不忘军人本色。D. 小说有明暗两条线索：明线是“他”的军人情结与战友情怀，暗线是“他”的由军人转为文职人员后走上抗“疫”前线的生活经历，双线时而交织时而并行。8. 请以文中的“他”的形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些手法。9. 有人认为，小说的题目换成“战友”言简意赅，也更有韵味。你同意这种说法吗？请结合小说内容，说说你的看法。【答案】7. D 8. 用个性化的语言描写揭示人物的内心世界，如他跪在老人床前连叫三声“妈”，流露出他对老人去世的悲痛、对老人及其儿子（战友）由衷的敬意；用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如他接到短信时“身体一抖，下意识立正站好”等细节，表明他虽然已
58、转为文职人员，但骨子里仍有军人担当；用典型化的场景烘托人物状态，如登机前集结场景和院政委的简短动员，激发了他的军人意识；凯旋时，军旗猎猎，战友声声，让他倍感战友情深。 9. 不同意。原因如下：从情节安排看，小说描述“他”从脱下军装开始的“不习惯”到战“疫”以战士形象展现自我，并被病员视为战友，凯旋时受到战友欢迎，彰显的是永远的战友情；从人物刻画看，小说描写的人物无论是父亲、中年病人，还是部队医院政委、“他”及战友大妈儿子，都曾经或正在承担着军人职责是名副其实的永远的战友。从主题揭示看，小说借战“疫”故事，凸显在军队改革背景下，广大文职人员识大体顾大局，脱下了军装，但永葆军人勇于牺牲、甘于奉献的
59、精神，言近而旨远。而以“战友”为题，仅仅交代了人物的彼此关系，远不及“永远是战友”来得肯定；以“战友”为题虽然基本切合小说情节，但远不及“永远是战友”的感动人心。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。赵才，字孝才，张掖酒泉人也。祖隗，魏银青光禄大夫、乐浪太守。父寿，周顺政太守。才少骁武，便弓马，性粗悍，无威仪。周世为舆正上士。高祖受禅，屡以军功迁上仪同三司。配事晋王，及王为太子，拜右虞候率。炀帝即位，转左备身骠骑，后迁右骁卫将军。帝以才藩邸旧臣，渐见亲待。才亦恪勤匪懈，所在有声。岁余转右候卫将军从征吐谷浑以为行军总管率卫尉卿刘权兵部侍
60、郎明雅等出合河道与贼相遇击破之以功进位金紫光禄大夫及辽东之役，再出碣石道，还授左候卫将军。俄迁右候卫大将军。时帝每有巡幸，才恒为斥候，肃遏奸非，无所回避。在途遇公卿妻子有违禁者，才辄丑言大骂。多所援及，时人虽患其不逊，然才守正，无如之何。十年驾幸汾阳宫，以才留守东都。十二年，帝在洛阳，将幸江都。才见四海土崩，恐为社稷之患，自以荷恩深重，无容坐看亡败，于是入谏曰：“今百姓疲劳，府藏空竭，盗贼蜂起，禁令不行。愿陛下还京师，安兆庶，臣虽愚蔽，敢以死请。”帝大怒，以才属吏。旬日，帝意颇解，乃令出之。帝遂幸江都，待遇逾昵。时江都粮尽，将士离心，内史侍郎虞世基、秘书监袁充等多劝帝幸丹阳。帝廷议其事，才极陈
61、入京之策，世基盛言渡江之便。帝默然无言，才与世基相忿而出。宇文化及弑逆之际，才时在苑北，化及遣骁果席德方矫诏追之。才闻诏而出，德方命其徒执之，以诣化及。化及谓才曰：“今日之事，只得如此，幸勿为怀。”才默然不对。化及忿才无言，将杀之，三日乃释。以本官从事，郁郁不得志。才尝对化及宴饮，请劝其同谋逆者一十八人杨士览等酒，化及许之。才执杯曰：“十八人止可一度作，勿复余处更为。”诸人默然不对。行至聊城，遇疾。俄而化及为窦建德所破，才复见虏。心弥不平，数日而卒，时年七十三。（节选自隋书列传第三十）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 岁余转右候卫将军/从征/吐谷浑以为行军总管/率卫
62、尉卿刘权/兵部侍郎明雅等出/合河道/与贼相遇/击破之/以功进位金紫光禄大夫/B. 岁余/转右候卫将军/从征吐谷浑/以为行军总管/率卫尉卿刘权/兵部侍郎明雅等出合河道/与贼相遇/击破之/以功进位金紫光禄大夫/C. 岁余转右候卫/将军从征吐谷浑/以为行军总管/率卫尉卿刘/权兵部侍郎明雅等出合河道/与贼相遇/击破之/以功进位/金紫光禄大夫/D. 岁余/转右候/卫将军从征吐谷浑/以为行军/总管率卫尉卿刘权/兵部侍郎明雅等出合河/道与贼相遇/击破之/以功进位金紫光禄大夫/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 字，又称“表字”，古代男子二十岁时行冠礼，须在本名以外另起表示德
63、行或与本名意义相关的字。B. 受禅，王朝更迭，新皇帝承受旧帝让出的帝位，起源于中国上古时期推举部落首领的一种方式。C. 碣石道，从秦、汉一直沿用至近代的通往碣石山的通道，为内地通往东北地区的主要交通途径。D. 廷议，大臣在朝廷上商议或发表议论；隋代演化为廷臣集议“事关大利害”的政事的议事制度。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 赵才勇猛威武，骁勇善战。他弓马娴熟，久历战阵，因为军功而受到隋朝两代皇帝的提拔重用。B. 赵才关心国事，忠心事主。他审时度势直言进谏炀帝还都；告诫宇文化及和同党不可再为难炀帝。C. 赵才恪守正道，疾恶如仇。他个性强悍，惩奸除恶，无所顾忌；触
64、怒炀帝、权臣，也在所不惜。D. 赵才恭敬勤恳，心系百姓。他自感厚蒙国恩，工作毫不懈怠；牵挂着百姓疲惫劳苦与温饱冷暖。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）炀帝即位，转左备身骠骑，后迁右骁卫将军。帝以才藩邸旧臣，渐见亲待。（2）化及忿才无言，将杀之，三日乃释。以本官从事，郁郁不得志。【答案】10. B 11. D 12. B 13. （1）隋炀帝即位后，赵才被调任左备身骠骑，后又提升为右骁卫将军。隋炀帝因为赵才是自己府邸旧臣，慢慢（渐渐）地亲近、器重他。（2）宇文化及恼恨赵才不表态，打算杀了他，三天后才有所释怀。让赵才以原任官职办理事务，赵才因自己的抱负志向不能施展而忧郁苦闷。（二）古
65、代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首清诗，完成下面小题赴戍登程，口占示家人（其一）林则徐出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。时事难从无过立，达官非自有生来。风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。注1842年5月，林则徐贬戍新疆途中，由于“河上积劳，感受时瘟”，卧病西安二月有余，病情好转即登程赴戍，临别家人时随口吟诵两首诗，此为其一。三岛，指英伦三岛。九垓，九州，泛指中国。赵老送灯台，民间谚语“赵老送灯台，一去不回来”之略语。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联告示家人，远行在即，无论走到哪里，都会敞开胸怀笑对生活，奠定了全诗情感基调。B. 颈
66、联运用比喻，视禁烟运动为“风涛”，“空”字传神地表达了诗人对英国侵略者的蔑视。C. 尾联巧用民谚，既以轻松俏皮的口吻宽慰家人，又有力回击了幸灾乐祸者的冷嘲热讽。D. 本诗虽为口占，类似于顺口溜，因描述了与亲人分别时的情景，具有很强的艺术感染力。15. 本诗“词气豪健，丝毫不见委顿之意”。请结合诗句简要说明。【答案】14. D 15. （1）首联情真意切，劝慰家人离别在即，切莫悲伤；应敞开胸怀，笑对生活：胸怀开朗、乐观、豁达；（2）颔联回此顾历史，国家、民族、个人都难免遭遇挫折，是非成败实属正常：面对远谪豁达平和；（3）颈联抒发感慨，从前对英帝国主义轻视有加，今后将遍游神州指点江山：英豪之气溢于
67、言表；（4）尾联呼应开头，劝慰家人切莫轻合信童稚之语，冷眼面对幸灾乐祸的政敌：心胸坦荡了无愁绪。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）师说中“_，_”的见解与劝学中“青，取之于蓝，而青于蓝”的比喻是一致的。（2）出师表中，诸葛亮用“_，_”劝勉刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准。（3）李白蜀道难中以行人惶恐的神情衬托蜀道险峻难行的句子是：“_，_。”【答案】 (1). （是故）弟子不必不如师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 陟罚臧否 (4). 不宜异同 (5). 扪参历井仰胁息 (6). 以手抚膺坐长叹三、语言文字运用（20分）阅读下面的文
68、字，完成下面小题。中国式的文艺批评话语具有由来已久的风格活力和文体传统。英美的主流文学批评侧重于冷静、场外的逻辑分析，中国文化的本质特征是感性包含理性，不管是一语中的还是审美描述，不管互文现义还是伸缩自如，感性从不拒绝理性的逻辑与分析模式。理性的力量是坚实的，但从传播角度讲不是无往不利的；相比而言，感性话语则在传播力上天然具有易于走入人心的“共情”优势。如果说客观的、重逻辑的批评话语和主客观交融的、重感性的批评话语是各擅胜场，甚至可以说是美美与共的话，那么，（ ）。总而言之，文艺批评话语体系的解构问题不仅是文艺界的实践任务，更是文学艺术研究界的学术任务；只要我们扎扎实实建设好科学、务实的理论文
69、学学科体系，构建起融通中国与世界的强有力的文学艺术学术体系，一个成熟的具有广泛传播力的时代性中国特色文艺评论话语体系就会应运而生，文艺创作“为时代画像、为时代立传、为时代铸魂”的方向就有了理论上的把握依据。17. 对下列各句中的引号和文中“共情”的引号，作用相同的一项是（ ）A. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采，是文章的风格。B. 李白诗中就有“白发三千丈，缘愁似个长”这样极尽夸张的语句。C. 人类学上，通常把古人化石统称尼安德特人，简称为“尼人”。D. 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 在传播力
70、方面更具穿透力和感染力的应该是中国式理论话语B. 中国式理论话语在传播力方面应该是更具穿透力和感染力的C. 传播力在中国式理论话语方面是应该更具穿透力和感染力的D. 中国式理论话语穿透力和感染力更应该表现在传播力方面19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 文艺批评话语体系的解构问题不仅是文学艺术研究界的学术任务，更是文艺界的实践任务；B. 文艺批评话语体系解构问题不仅是文艺界的学术任务，更是文学艺术研究界的实践任务；C. 文艺批评话语体系的建构问题不仅是文学艺术研究界的实践任务，更是文艺界的学术任务；D. 文艺批评话语体系的建构问题不仅是文艺界的实践任务，更是文学艺术
71、研究界的学术任务；【答案】17. A 18. B 19. D20. 请将下面的长句子改写成五个句意简明的短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。病毒是由一个核酸分子与蛋白质构成的利用宿主的细胞系统进行自我复制的靠寄生生活的从简单的螺旋形和正二十面体形到复合型结构形态各异大约只是细菌大小的百分之一的目前起源于质粒或细菌尚不清楚迄今已有超过5000种类型得到鉴定的能够感染几乎所有具有细胞结构的生命体介于生命体及非生命体之间的有机物种。【答案】病毒是由一个核酸分子与蛋白质构成的起源尚不清楚但已被鉴定超过5000种的介于生命体及非生命体之间的有机物种。病毒利用宿主的细胞系统进行自我复制靠寄生生活
72、。病毒具有从简单的螺旋形和正二十面体形到复合型等多种多样的结构形态。病毒体积大约只有细菌的百分之一。病毒能够感染几乎所有具有细胞结构的生命体。21. 下面是2016-2020年中国移动电商用户规模及预测图，请写一段解说文字，要求语言简明连贯，不超过120个字。（图片艾媒网2019中国电商行业发展现状、用户调查及未来趋势分析【答案】（1）用户规模及预测：2016-2019年，中国移动电商用户数量逐年增长，分别达到4.18亿、4.73亿、6.08亿、7.13亿人；2020年有望达到7.88亿人。（2）用户规模环比增长率及预测：2017-2019年中国移动电商用户规模环比增长率先增后减，分别为13.
73、2%、28.5%。17.3%；预计2020年维持在10%左右。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。人民网报道，日前，复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏出席一次防控新冠肺炎疫情讲座时表示，孩子早餐要吃好，多吃高营养、高蛋白的东西，例如牛奶和鸡蛋，早饭别喝粥。这个小小建议竟然引发了不小的争议。有网友认为，中国很多家庭早餐都会喝粥，这是传统习惯，难道现在连粥也不能喝了？更有网友表示，“早上不许喝粥”是否算是崇洋媚外、不够爱国？对此，张文宏表示，关于吃不吃粥问题的讨论，超出了我的想象。我知道很多网友在批评我，但粥还是不能喝。因为针对病毒有一个特异性的抗体要产生，靠的就是蛋白质，靠
74、粥和咸菜就麻烦了我觉得有讨论就是好事。我相信大多数不从事这个领域的民众，还是需要一些中立、客观、值得信任的知识。我希望能够持续性的当然我也没有很多时间提供这些知识。请从下列任务中任选一个，以学生郑重的身份完成写作。（1）给张文宏写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。（2）写一篇“告网友书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。（3）给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：科学问题，科学解决当“硬核医生”张文宏抛出“早上不许吃粥”的
75、观点后，网友们议论纷纷，有惊叹的，有抱怨的，有指责的。人们抛却了理性，陷入了不停的争执之中。张文宏的建议是对疫情期间加强抵抗力的一个科学性建议，却没想到有人会上升到“传统文化”、“政治”甚至“爱国”的高度加以批判。这种非理性、“小题大做”的舆情走向表明，在特殊时期，由于社会大环境的不稳定性，许多网友容易出现情绪被煽动、观点偏激的现象。“山近月远觉月小，便道此山大于月”。我们承认，当人们从不同方面看待一件事时，往往会有相异的认识与见解。在长期吃粥的人眼里，他们会举出一大堆吃粥的好处来反驳张文宏医生，但他们却忽略了其中的前因后果，因为在张文宏医生看来，在疫情防控这个特殊时间一吃粥是无法满足身体的营
76、养要求的。事实上，人们在争执之中往往忽略了这一点的原因是人们没有用理性思考问题。反观之，倘若在抗击疫情期间人们能理性的思考国家的每一项防控措施及医生的劝告，而不是无尽的争执盲从，会有多少人能免于惑？因此，当一个新观点抛出来时，我们要用理性的态度来对待，特别是在网络平台上，因为网络平台是公开平台，每个人的观点都会被大众知晓，而一旦陷入“网骂”的境地，轻者遭受人身攻击，重者将影响正常生活。张医生被网友骂，是触碰到了传统养生学的逆鳞。但张医生的这个坚持，是对科学的坚持。早餐吃什么好，是一个科学问题，因此不能随意政治化。不管是喝粥还是喝牛奶，科学的问题只应在科学的范围内进行讨论，不管支持哪一方，双方都可以从防疫、营养学等角度提出自己的科学依据，只有这样才会产生真正有益的结论。将本属于科学范畴的问题复杂化、政治化，最终只会伤害全社会的共同利益。因此，作为广大网民，希望大家面对科学问题，可以在理性思考后更进一步穷尽事物之理，或许就能化腐朽为神奇，达到别样的效果。让我们从现在起，从此刻起，规范自己的网络言行，把网络平台作为探讨之地，而不是声讨之地。相信只要这样，所有的问题都能迎刃而解，我们的国家将更加团结、和谐。