1、20162017学年度第一学期期末考试高一语文试题本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题纸上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。第卷（共41分）一、（12分，每小题3分）1. 下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是（ ） A账簿（b） 绮丽（y） 怂勇 拭目以待B契机（q） 缜密（zhn） 惊蜇 一筹莫展来源:学科网C氤氲（yn） 长篙（ho） 蓊郁 舐犊情深D憎恶（z
2、ng） 青荇(xn) 枯燥 未雨绸缪2. 填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）最新一项民意调查显示，82%的巴勒斯坦人拒绝约旦河西岸的犹太人定居点由以方 。既然政府还没有发出 ，允许做这种事，那就做不得。她没钱打扮，因而衣着 ，但她心里很不是滋味，如同贵人沦落成了贫民。A. 辖制 通知 朴实 B. 挟制 通告 朴实C. 辖制 通告 朴素 D. 挟制 通知 朴素3. 下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（ ）A. 对于当前学校如何开展素质教育，大家意见纷纷，莫衷一是。B. 你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。C. 操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，
3、看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。 D. 王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。4下列各句没有语病的一句是（ ）A不仅银饰价格比较大众化，而且还有排毒养生的作用，能加速新陈代谢和增强抵抗力，可见经常佩戴银饰品，对健康有百益而无一害。B邢小燕专家说，诸如缺乏锻炼、吸烟、酗酒、作息规律等生活方式造成的慢性病越来越多，但真正把医生的话放在心上并作出调整的患者并不多。C各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。D青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸
4、板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。二、（8分，每小题2分）5. 下列各组句子中加点的词，含义相同的一组是（ ）A举酒属客，诵明月之诗 衡少善属文，游于三辅B不出，火且尽 若属皆且为所虏C何可胜道也哉 沛公不胜杯杓，不能辞D财物无所取，妇女无所幸 今事有急，故幸来告良6. 下列句中的词类活用现象不相同的一项是（ ）A大将军邓骘奇其才 侣鱼虾而友麋鹿B舞幽壑之潜蛟 后世之谬其传而莫能名者 C先破秦入咸阳者王之 此其志不在小D吾得兄事之 月明星稀，乌鹊南飞7. 下列各组句子，句式不相同的一组是（ ）A虽才高于世 况吾与子渔樵于江渚之上 B沛公之参乘樊哙者也 客有吹洞箫者来源:学科网C
5、自书典记之，未之有也 而今安在哉D此非孟德之困于周郎者乎 吾属今为之虏矣 8. 对下列古代文学文化常识解说正确的一项是（ ）A. 唐代官职低的官员官服服色为青黑色，所以白居易在琵琶行中提到自己时说“江州司马青衫湿”。B干支纪年、帝王年号纪年都是古人常用的纪年法。赤壁赋中“壬戌之秋”中的“壬戌”属于帝王年号记年，文中指宋神宗元丰五年。C.资治通鉴在史学和文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，与史记并称“史学双璧”。D.“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗书礼易左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。三、阅读下面文字，回答911题。（9分，每小题3分）中国汉字的魅力中国
6、汉字，已走过几千年的漫长岁月，她是当今世界上唯一留存下来的使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字，是中华民族智慧的结晶和象征；在这四方方的世界里有着无穷魅力和神奇力量。汉字，它具有二维特性：一是象形，二是会意。汉字的象形，就是根据事物的特征，使之固定化，这表现在汉字的演变过程中。汉字先是画形，即把事物的形状描绘下来，然后随着时间的推移不断规范，最后慢慢地固定下来。汉字的会意，与汉字的象形特征密切相联，象形本身就蕴含着会意这一特性，也就是说人们见到汉字的形状就知道其意思，可以说象形和会意是和谐地融合在汉字的结构中的。汉字的结构，给予人们的是一种稳重、端庄的整体感，这表现在汉字的左右、上下都
7、处在相互平衡、相互对立统一的状态中。汉字给予人们的不仅仅是一种整体感，还有一种审美感，即人们见到它就会油然而生一种审美愉悦之情，这是因为汉字的形态具有艺术特质，也就是说汉字的偏旁、部首大都是对自然形状的描绘，同时它也能使人一下子进入自身所创造的意境里。汉字的构造和形成往往体现出中国传统文化的特质，即中国人在造汉字时把自己的文化心态熔铸到汉字的形状、结构里了。如“忍”字，就像一把刀放在心头上，形象地表现出人的一种欲罢不能的心理状态,一个“忍”字,更传达出中国人特有的一种心态,即中国人对自我个性的压抑和张扬,这从好的一面说可以委曲求全, 做到退一步海阔天空；从不利的一面说让人失去自我，埋没自我。像
8、“忍”字那样所传达出中国人文化心态的汉字不胜枚举。汉字能透露出中国人的文化心态，这一特性是其他文字所没有的。中华民族在广阔的生存土地上之所以能维持大一统的局面，汉字起到了一种维系团结的重要作用。尽管中国有着相隔千山万水的广阔大地，有着众多的南腔北调的方言，按理说这样的国土、这样的民众是很难统一、很难沟通的，事实上却不是如此，具有广阔土地的中国、拥有众多民众的中国却统一在一起，大家彼此相沟通。而形成这一局面的重要原因之一，就是汉字的中介作用。汉字是带有固定与特定意义的象形文字，是官方确定、众人可学可认的文字，虽然在中国人们的语言（主要是方言口语）中存在差异，但是因为大家都拥有相同的汉字，所以能彼
9、此沟通起来，求得共识。9下列有关汉字特性的表述，不正确的一项是（ ）A汉字具有象形与会意的二维特性，使人们可以见其形而知其义。B会意与象形密切相联，二者和谐地融合在汉字结构中。C汉字在结构上处于互相平衡、对立统一状态中，具有整体感。D汉字具有艺术特质，是因为人们造字时特意赋予了它美的形态。10关于汉字的作用，下列表述正确的一项是（ ）A汉字全部源于对自然形状的描绘，能使人进入其自造的意境中。B汉字能反映出中国人的文化心态，这样的汉字可以说不胜枚举。C汉字是维系广阔土地上中华民族大一统局面的唯一原因。D汉字因为官方确定，可学可认，所以具有固定与特定意义。11下列表述,不符合原文意思的一项是（ ）
10、A汉字中的象形文字充满审美韵味与哲理意蕴，是中国人集体智慧的象征。B汉字中象形字的形成过程是先画形，然后不断规范并逐渐固定化。C汉字的结构和形成从好和坏两个方面体现了中国传统文化的特质。D“忍”这个字里所蕴含的中国人的文化心态，在造字之初就被熔铸在里面。四、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成1215题。先生王斗造门而欲见齐宣王，宣王使谒者延入。王斗曰：“斗趋见王为好势，王趋见斗为好士，于王何如?”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王因趋而迎之于门与入曰寡人奉先君之宗庙守社稷闻先生直言正谏不讳。王斗对曰：“王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏?”宣王忿然作色，不说。有间
11、，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下，天子受籍，立为大伯。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋，守齐国，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好?”王斗曰：“世无骐麟，王驷已备矣。世无东郭逡、卢氏之狗，王之走狗已具矣。世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士?”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺縠也。”王曰：“何谓也?”王斗曰：“王使人为冠，不使左右便辟而使工者，何也?为能之也。今王治齐，非左右便辟
12、无使也，臣故曰不如爱尺縠也。”宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。 选自战国策注谒者：负责礼宾的官吏。便辟：君主左右的宠信小臣。12下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（）A先生王斗造门而欲见齐宣王 造：到，往B宣王忿然作色，不说 说：说话C王之走狗已具矣 具：具备，完备D宣王谢曰 谢：道歉13下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（）A王斗造门而欲见齐宣王 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣B焉能有四焉 然力足以至焉C先生徐之，寡人请从 不知东方之既白D斗趋见王为好势如今人方为刀俎，我为鱼肉14文中加曲线的句子断句正确的一项是（ ）A宣王因趋而迎之/于门与入/曰/寡人奉
13、先君之宗庙/守社稷/闻先生直言正谏/不讳。来源:学科网ZXXKB宣王因趋而迎/之于门/与入曰/寡人奉先君之宗庙/守社稷/闻先生直言正谏不讳。C宣王因趋而迎之于门/与入/曰/寡人奉先君之宗庙/守社稷/闻先生直言正谏不讳。D宣王因趋而迎之/于门与入曰/寡人奉先君/之宗庙/守社稷/闻先生直言正谏/不讳。15下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是（）A王斗说齐宣王拥有先王的四种爱好，是为了赞扬齐宣王具备了先主那样的优良素质，同来源:学科网ZXXK时也缓和了当时紧张的说话气氛。B王斗对齐宣王直言正谏，批评他“好马”“好狗”“好酒”“好色”而“不好士”，并且一针见血地戳穿了他自己标榜的所谓“忧国爱
14、民”的谎言。C对于齐宣王而言，九合诸侯的先主齐桓公是他不能不折服的，王斗用先主与宣王作对比，找到了两者的不同之处也即宣王的不足之处。D齐宣王终于承认自己“有罪于国家”，并改正了错误，“举士五人任官”，因此“齐国大治”，这反映了王斗高超的进谏技巧。第卷（共109分）五、（24分）16. 翻译下面的句子。（12分） （1）王使人为冠，不使左右便辟而使工者，何也?为能之也。（4分） （2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（4分）（3）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。（4分）17默写（12分）（1）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。_，_。
15、苏轼 赤壁赋（2）_，_。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 苏轼 赤壁赋（3）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。_，_。 白居易琵琶行（4）_，_。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 白居易琵琶行（5）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，_，_。 王安石游褒禅山记（6） ，不是清泉，是天上虹； ，沉淀着彩虹似的梦。 徐志摩再别康桥六、阅读下面的文字，完成1821题。（25分）启明小学 侯发明 靠山屯小学原来是一座庙，有些年头了。墙是那种用土和麦秸混合后夯起来的，只有四边墙角是用规则不一的石头垒起来的，屋顶是用红瓦一块一块铺上去的，说是红瓦，颜色已经变得淡了许多。窗户是用塑料薄膜蒙上去的，稍微有一点
16、风吹草动，呼啦呼啦响，像是出鬼了。若是冬天，屋子成了冰窖，冷得坐不住人；若是雨天，屋外大雨，屋里小雨像是一个风烛残年的老人，看着就让人心酸。村主任老贵愁得不行，没少往乡里跑。弄得到了后来，乡政府的人见了老贵，能躲就躲，不能躲就拖。也不能怪乡政府不作为，本来就是穷乡僻壤，交通不便，没有厂矿，去哪里弄钱？有一任乡长曾对老贵说过这样的话：“老贵，我要是能屙钱，谁不给你屙谁就是龟孙。”就在老贵绝望的时候，他的眼里又有了火苗从靠山屯小学走出的赵启明大学毕业了，分配到了本县教育局。这可是本村唯一在外干事的人。不单是老贵，不单是靠山屯的男女老少，连乡里的人也觉得这一次大有希望。老贵去找赵启明，知道他是一般科
17、员，让他给领导建议建议，政策给靠山屯倾斜一下。对于靠山屯小学的情况，赵启明心里跟明镜似的，答应得很爽利，说靠山屯的校舍早就该翻修了再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。老贵听了这话，眼泪都差点掉出来。春种了，秋收了，还不见有动静。老贵又去找赵启明。赵启明为难地说，他当不了老一的家，让老贵再等等，再等等。结果等了一年又一年，一直等到赵启明当上局长。都说，这下该有戏了。赵启明现在是局长了，老一了，建个小学那是小菜一碟，根本就不是个事。没想到，秋去了，冬来了，赵启明愣是连个屁也没放。老贵忍不住，又去找赵启明。老贵去的时候，赵启明正在办公室练习书法。赵启明放下毛笔，洗了洗手，一边给老贵倒水一边说，老贵叔，咱
18、农村有句俗话，不当家不知柴米贵。我当了局长，才知道财政上那点钱用来开展全县的教育工作无异于杯水车薪，点眼都点不过来。老贵不知道“杯水车薪”啥意思，但他知道“点眼”的意思。赵启明说，老贵叔，你难，我也难不知道的人，以为我是爷，其实孙子都不如。老贵叔，求人不如求己，村里再想想其他办法。没有办法可想了。老贵叹了口气，很是失望。赵启明说，那就再等等，再等等。一个月，两个月；一年，两年老贵失望了，靠山屯的人也失望了。私下里都说纪委揪走了那么多的贪官，咋没把姓赵的提溜走呢？说实话，村里人都巴着赵启明出事呢。直到赵启明退休，他也没出事，靠山屯的小学还是闺女穿她娘的鞋，老样儿。赵启明退休后，回到了靠山屯。村里
19、人见了他仿佛不认识他似的，有的当面吐口水，有的指鸡子骂狗，有的气不过，还要冷嘲热讽几句，什么“好狗护三村，好汉护三邻，有的人竟连狗都不如”类似的话。遇到这样的情况，赵启明低着头，默默离开。有什么好辩解的呢？赵启明知道村民对他没好感，也就不怎么出门，每天在家里练书法。到了春节，他给村里人免费送春联，有的直截了当，说有了，不要；有的接了，却没往大门上贴。村里人不稀罕他的书法，有人稀罕他的书法。经常有小车“日”得声来了“日”地声走了，都是来买的他书法作品的。老贵曾拦住一个来买赵启明书法的人，说姓赵的字有啥看头？歪歪扭扭，跟老鳖爬似的。这个人笑话老贵不懂书法，说赵启明的书法，非隶非楷，非古非今，单个字
20、体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有郑板桥的遗风。老贵摇摇头，他不懂得什么桥什么风的，他眼下最关心的是靠山屯小学。有一天，赵启明交给老贵一个存折：“老贵叔，这是我的润笔费和积攒起来的工资，三十万，把靠山屯小学翻修一下吧。”接过存折，老贵的眼角湿润了。等到学校竣工那天，赵启明拿着自己写好的“靠山屯小学”赶到现场，他忽然发现大门上挂着白底黑字的“启明小学”的牌子。在阳光的照射下，黑是黑，白是白，黑白是那样的分明。18. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A. 老贵第一次去县城找赵启明，听赵启明说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”时眼泪差点掉下来
21、，是感觉重修靠山屯小学有了希望的感动之泪。B. 一任乡长曾对老贵说过这样的话：“老贵，我要是能屙钱，谁不给你屙谁就是龟孙。”这是对某些乡干部不办实事却找冠冕堂皇的借口的辛辣讽刺。C. 一次，老贵去找赵启明的时候，赵启明正在办公室练习书法。练习书法为下文有人买赵启明的书法作品埋下伏笔。D. 当赵启明让老贵一等再等的时候，老贵感到很失望；当赵启明退休后把三十万存折交给老贵时，老贵眼角湿润了，充分说明老贵之前心胸狭窄。E. 退休后的赵启明给乡亲们送去自己写的春联，是为了表达自己以前没有帮到乡亲们的愧疚之情。19. 小说中的赵启明是一个怎样的人？请结合小说具体内容进行分析。（6分）20. 作者在第一段
22、不吝笔墨于靠山屯小学的环境描写，这样的描写起到了怎样的作用？（6分）21. 有人认为这篇小说的主人公是赵启明，也有人认为是老贵，请谈谈你的看法并结合文本说明理由。（8分）七、作文（60分）22. 阅读下面一段文字，按要求作文。 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大干世界里，一定也会有许多事触动你的心灵。请以“触动心灵的那些事”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；可以记叙经历，抒发感情，也可以发表议论，除诗歌外文体不限。 来源:Zxxk.Com20162017学年度第一学期期末考试
23、高一语文试题答案1.D【解析】A绮q丽 怂恿 B惊蛰 C长篙go 2.C【解析】辖制:管束。 挟制:依仗势力或抓住别人的弱点,强制使其服从。通告：动，普遍地通知；名，普遍地通知的文告。 通知：动，把事项告诉人知道；名，通知事项的文书或口信。朴实：朴素。踏实，不浮夸朴素：（颜色、式样等）不华丽，不浓艳。（生活）不奢侈，节约。3.A【解析】B鼎力相助：敬辞，大力相助（用于请托或表示感谢时）C“安然无恙”意为很平安，没有受到什么损害，与语境不合。D“战战兢兢”是极端害怕而小心谨慎，此处应换“兢兢业业”4C 【解析】A项，语序不当，把“银饰”与“不仅”调换顺序；B项，不合逻辑，把“作息规律”改为“作息
24、不规律”；D项，“青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成”杂糅。5.B【解析】将要。A.第一句“敬酒”；第二句“写作”。C.第一句“尽”，第二句“禁得住，承受得住”。D.第一句“封建君主对妇女的宠爱叫幸”；第二句“幸亏，幸而”6.C【解析】A.意动认为出众/以为朋友B.使动使起舞/使错，弄错 C.名作动，称王；形作名，小的方面，小事D.名作状，每天；名作状，向南7.B【解析】A状语后置句 B.判断句/定语后置句 C.宾语前置句 D.被动句8.A【解析】B “壬戌”是干支记年。 C 史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。D “五经”是指：诗书礼易春秋。9.D【解析】应为“汉字的形态具有艺
25、术特质”，原文为“汉字的偏旁、部首大都是对自然形状的描绘，同时汉字也能使人一下子进入自身所创造的意境里。”10.B【解析】A“全部”错，应为“大都”；C“唯一原因”错，应是“原因之一”；D因果关系颠倒。11.A【解析】原文是“中国的汉字，是中华民族智慧的结晶和象征”，不是“汉字中的象形文字”。12B【解析】说，通“悦”，高兴13D【解析】A顺承/转折B怎么/那里C助词不译/主谓之间，取消句子独立性D是14C【解析】宣王因趋而迎之于门/与入/曰/寡人奉先君之宗庙/守社稷/闻先生直言正谏不讳。15A【解析】 “赞扬宣王”错。【参考译文】先生王斗登门要拜见齐宣王，宣王派传达去领王斗进来。王斗说：“我
26、拜见大王是爱慕权势；大王迎接我是礼贤下士。大王认为怎么样？”传达汇报王斗的话。宣王说：“让先生等一会儿进来，我去迎接。”于是，宣王跑到门口去迎接王斗，与他一块儿进来。宣王说：“我继承先王的大业，得以治理国家，听说先生能直言批评，无所忌讳。”王斗回答说：“大王听错了。我生在乱世，又侍奉乱君，怎么敢直言批评呢？宣王听后，怒形于色，很不高兴。 过了一会儿，王斗说：“从前先君齐桓公有五种爱好。他纠合诸侯，匡正天下，天子授位，立为霸主。现在，大王有四种爱好。”宣王说：“我愚蠢寡闻，治理齐国，只担心失国，怎能有四种爱好呢？”王斗说：“不。先君喜好马，大王也喜好马；先君喜好狗，大王也喜好狗；先君喜好酒，大王
27、也喜好酒；先君好色，大王也好色；先君礼贤下士，大王却不礼贤下士”宣王说：“现在世上没有士，我又怎么去礼贤下士呢？王斗说：“世上没有骐騄，騄耳这样的骏马，可是大王已经车马齐备；世上没有赛过狡兔东郭俊的韩卢之狗，可是大王已经有善跑的猎狗；世上没有象毛嫱、西施那样的美女，可是大王的后宫中充满了美女。大王只是不礼贤下士，怎么发愁世上没有士呢？”宣王说：“我忧国爱民，当然愿意得到有才能的人来治理国家。”王斗说：“您忧国爱民，还不如爱一尺绉纱。”宣王说：“这是什么意思？”王斗说：“大王要人做帽子，不要亲近宠爱的人去做，却要工匠去做，为什么？因为他们会做。现在，大王治理国家，却一定要用亲近宠爱的人去治理。所
28、以我说：您忧国爱民不如爱一尺绉纱。” 宣王内疚自责说：“我对国家有罪。”于是。先拔了五名贤士，任命他们的官职，齐国因此治理得很好。16（1）大王要人做帽子，不要亲近宠爱的人去做，却要工匠去做，为什么？因为他们会做。（2）出来之后，就有人责怪那个想要出来的人，而我也后悔自己随着别人一起出来，不能尽情享受畅游的乐趣。 （3）张衡一上任就从严治理，整治法令制度，暗中查知奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞国政治理得好。17.（1）余音袅袅，不绝如缕。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（4）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（5）往往有得，以
29、其求思之深而无不在也。（6）那榆荫下的一潭 揉碎在浮藻间18.【答案】选C项得3分，选A项得2分，选E项得1分；选其他项不得分。【解析】E项于文无据；B项“辛辣讽刺”错，原文“也不能怪乡政府不作为”，实是一种无奈；D项，老贵的失望并不能说明是他心胸狭窄。19.【解析】热爱家乡，心系教育。赵启明一直挂念着靠山屯小学的事情，并一直在为了重修小学而默默努力，是因为他热爱家乡、心系教育。能力强，自力更生。赵启明凭个人的努力，从教育局的一般岗位一直做到了局长；在发现无法依靠政府财政解决小学的重修问题后，他“求人不如求己”，开始自己寻求解决办法。奉献乡土，胸襟博大。赵启明用自己多年的润笔费和工资完成了村里
30、翻修小学的愿望；当村民对他冷嘲热讽时，他不加辩解，还在春节时给村民送去春联。（每点2分）20.【解析】以对靠山屯小学的环境描写，突出靠山屯小学的简陋和残破，是故事发生的背景；对靠山屯小学环境的描写，为村主任老贵寻求乡里和之后找到赵启明寻求帮助的情节作铺垫；以对靠山屯小学的环境描写，突出从靠山屯小学走出的赵启明在十分了解小学处境的情况下对老贵的请求却一拖再拖，为小说增加了波折，也使老贵的忧心和赵启明的沉默构成鲜明的对比。（每点2分）21.示例一：我认为赵启明才是小说的主人公。（2分）赵启明是从靠山屯小学走出来的，大学毕业后进入教育局，因而才成为乡亲们重修小学的希望。最后也是在他的帮助下，乡亲们才完成了重修小学的心愿。（2分）小说虽然对老贵的形象着墨很多，但都是为了完成对赵启明形象的烘托，突出赵启明的形象在乡亲们心中的多番变化，使其形象塑造更为丰满。（2分）小说题目，也是小说主人公为赵启明的明证。（2分）示例二：我认为老贵才是小说的主人公。（2分）小说对老贵的描写篇幅远远超过了赵启明。（2分）老贵一直是重修靠山屯小学之事的主动承担者，是他一直心忧靠山屯小学，向乡政府、赵启明寻求帮助，而赵启明只是一直让老贵等等。（2分）小说主要是为了塑造关怀教育矢志不渝的村主任老贵的形象，赵启明的捐赠只是老贵不断努力的结果。（2分）版权所有：高考资源网()
