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吉林省舒兰市第一中学高一语文同步课件:1.2.2《再别康桥》 (新人教版必修1).ppt

1、康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。黯然销魂者,唯别而已矣!zxxk 古人云:黯然销魂者,唯别而已矣!在座的高一同学们,在短短十几年的岁月里,也经历过别离,体会过离别之情。升入初中我们离别小学母校,升入高中,我们又离别初中母校。无论曾经的经历,快乐多一些,抑或无聊多一些,离别之时,我们都会有一种共通的情感:伤感,苦涩。今天老师将带大家去英国剑桥大学去游历一番,去感受一下徐志摩的康桥情结。徐志摩(1896-1931),浙江海宁人。1920年留学英国,在剑桥学习。1923年“新月社”在北京成立,他是主要成员之一。1931年因飞机失事遇难,时年35岁。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和

2、变革的岁月中,他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望,辛勤笔耕,著作颇丰,影响深远,被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。徐志摩的诗、散文以及艺术观,受英国浪漫主义影响较深,注重意境创造与音律和谐。著有志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集等。再别康桥这首诗,较为典型地表现徐志摩诗歌的风格,是一篇可堪千古绝唱的经典之作。Z.x.x.k新月派 诗歌创作主张:三美,即音乐美、建筑美和绘画美。河 畔()荡 漾()青 荇()榆 阴()揉 碎()浮 藻()长 篙()漫 溯()斑 斓()笙 箫pnyngxngyruzogoslnshng xioA、押韵B、音节和谐,节奏感强C、回环往复,首节和尾节,语意相似

3、,节奏相同。除了节奏整齐,押韵和谐之外,他又强调音节的波动性,抑扬顿挫。轻轻的/我/走了,正如我/轻轻的/来;我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘;波光里的/艳影,在我的/心头/荡漾。软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条/水草。那/榆荫下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。(注:/为停顿,绿色为重读,为升调,为降调)寻梦?撑/一支长篙,向青草/更青处/漫溯;满载/一船/星辉,在/星辉/斑斓里/放歌。但我/不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫;夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!悄悄

4、的/我/走了,正如我/悄悄的/来;我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩。(注:/为停顿,绿色为重读,为升调,为降调)诗节和诗行的排列组合,四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每行的字数基本为6到8个字,于参差变化中见整齐。全诗共七节,每一节都是一幅优美的画卷。请选取你认为最美的一幅,鉴赏其美在哪里。(提示:可围绕意象、意境、语言等来谈。)我说,康河是世上最秀丽的一条河!徐志摩再别康桥的绘画美1.诗的语言多采用有色彩的词语:云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓2.巧用动词,流动的画面美:招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥Z.x.x.k“三美”:其主要目的是在诗的内容和诗的

5、格式上都拥有美。音乐美(音节)、绘画美(词藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)诗歌表达了怎样的思想情感?1921-1922年,徐志摩在英国留学两年,大部分时间在康桥度过。这是他一生最美好的时光。1922年徐志摩回国前夕,曾作长诗康桥再会吧。在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。1926年回忆康桥,作诗我所知道的康桥。1928年秋,徐志摩重到英国,本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。作者对康桥依依惜别之情和对康桥永久的眷恋。这首诗表达的是一种轻烟似的淡淡的离情别绪,谈不上什么现实内容或时代精神,但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣,认为它给人带来了巨大的审美享受。原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共

6、有的一种感情,即对逝去的美好往事,人们总是充满怀念。教师总结:与徐志摩相关的三个女子:陆小曼林徽因拓展延伸 偶然徐志摩 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的,我有我的,方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮沙扬娜拉赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉!云彩v 云彩:诗歌开头,诗人如一股轻风而来,又悄无声息的荡去,那深深的情怀在招手间幻成西天的云彩。诗歌最后又回到开头的告别,形成一种回环反复的圆形抒情结构。诗人经历了康

7、河漫溯后,把他对康桥的情感化成了“云彩”这个洒脱的意象。金柳v 金柳:柳树是中国传统诗词中离别的象征。如:“昔我往矣,杨柳依依;今我来斯,雨雪霏霏。”诗经小雅。古代有 折柳送别的习俗。柳,留也。v 将“河畔的金柳”,大胆地想象为“夕阳中的新娘”,使无生命的景语,化作有生命的活物,温润可人。青荇v 青荇:诗人用了“招摇”一词。“招摇”:常含贬义,这里相当于“逍遥”一义。用“逍遥”写水草,一是写出小草的自由,二是小草摇动似乎是在和诗人打招呼,挽留诗人。潭水v 潭水:诗人又将清澈的潭水疑作“天上虹”,潭水粼波闪闪,在灿烂的晚霞的映照下,潭水一片金碧辉煌,就像是头顶上的彩虹;被浮藻揉碎之后,给人一种捉摸不定的梦幻感,变成了“彩虹似的梦”。康桥再会罢康桥!汝为我精神依恋之乡!此去虽身万里,梦魂必常绕归家后,我母若问我海外交好,我必首数康桥则来春花香时节,当复西航,重来此地,捡起诗针诗线康桥!你岂非是我生命的泉源?我今去了,记好明春新杨梅上市时节,盼望我含笑归来,再见罢,我爱的康桥。我所知道的康桥“星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,是我康桥经验最神秘的一种;大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”

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