1、春的颂歌 课题：1 一 课时 学习目标1、会认本课15个生字，会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。2、创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。3、通过学习课文，知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天产生热爱之情。学习流 程生本研学方法助学评价促学定向自学一、（课前）自学指南：1、自读课文，读准字音，读通句子。2、学习生字、词。 字：wn gn p xun 弯曲 甘心 披上 宣传 ln cu di zh 来临 清脆 带鱼 追逐词语：不甘示弱-艳丽-漫山遍野-五彩缤纷-追
2、逐-生趣-3、课文是怎样描述这美好的春天的？看看每个自然段讲的什么内容？-4、春风是怎样唤醒沉睡的大地的？读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号。二、（开课伊始）课件演示小草发芽、花儿竞放、蝴蝶飞舞的春景图。学生说说自己听到的、看到的、感受到的。-1、朗读课文三遍，按照自学指南进行前置性学习。2、疑难问题做好标记，以便带着这些问题通过对学、群学来解决。我认真做到了读、思、标、注。同伴互学交流自学成果，对于疑难问题互相讨论解决，查漏补缺。为展示和质疑做好分工准备。如：1、最容易读错写错的字有：-2、 这篇课文共有（ ）个自然段，采取（ ）的构段方式，以“春风”为主线，按（ ）-（ ）-（
3、）的顺序来写。3、 春风是怎样唤醒沉睡的大地的？读课文第二、三、四自然段，把你的发现标上记号与同伴互相读一读、说一说。1、结合课文内容根据自学所得畅所欲言。2、在组内商量好汇报的形式。我积极参与了讨论，互帮解疑。小组展学展示一：第二自然段“地上的变化”组长：我们小组展示的内容“地上的变化”，齐读。一学生：我们体会到作者对春天到来的（ ）之情。一学生：我们发现作者把事物当（ ）来写的方法。个人读。组长：我们小组展示完毕，请*小组点评（补充、质疑）展示二：第三自然段“空中的变化”组长：我们小组展示的内容是“空中的变化”我们认为采用合作引读。组长：我们小组展示完毕，请*小组点评展示三：第四自然段“水
4、中的变化”组长：我们小组展示的内容是“水中的变化”。我们在读中体会展示四：这篇课文共有（ ）个自然段，采取（ ）的构段方式，以“春风”为主线，按（ ）-（ ）-（ ）的顺序来写。1、注意倾听他人的发言并学会记录有用的信息。2、适时地点评，勇于表达自己的观点。我努力做好听、评、补、疑。应用悟学一、看拼音写词语。 wn gn p xun（ ）曲 （ ）心 （ ）上 （ ）传ln cu di zh 来（ ） 清（ ） （ ）鱼 追（ ）二、 想想春风，给大自然送来了什么？你眼中的春天还有哪些美妙的景象？三、 填空。这篇课文采取（ ）的构段方式，以“春风”为主线，按（ ）-（ ）-（ ）的顺序来写。四、背诵有关段落。五、学习课文把事物当人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。-1、逐题过关，自己解决不了的问题可以请教。2、写写自己的感受，也可以想象画面，画一画。巩固延伸，我能战胜困难。我的收获我的表现自评： 组评：师评：家长评：
