1、波的干涉、衍射教学设计一、教学目标 1.通过仿真实验了解波的叠加原理2.通过仿真实验认识波的干涉现象，知道干涉的必要条件，并能分析振动的加强点和减弱点3.通过仿真实验认识波的衍射现象及发生明显衍射的条件二、重点难点 1.重点：波的干涉现象及衍射现象的理解2.难点：干涉现象中加强点、减弱点的理解及判断三、学情分析学生在学习本节课前已经学习了机械波的形成和传播有关知识,对矢量的和也有了一定的认识,本节课以仿真实验探究结合理论分析的方式引导学生自己获得波的两种基本现象。四、教学仪器 交互式电子白板、实物投影仪、NB仿真物理实验软件、PPT课件五、教学类型 信息技术与物理教学整合型,导学案型六、教学方
2、法 仿真物理实验法(演示仿真实验),讨论法,归纳法, 小组合作探究七、板书 2.5波的干涉、衍射1. 波的干涉（1） 内容:频率相同的两列波叠加，使介质中某些区域的质点振动始终加强，另一些区域的质点振动始终减弱，并且这两种区域互相间隔，位置保持不变的现象叫作波的干涉。（2） 产生干涉的必要条件：频率相同（3） 同相相干波加强点、减弱点的判断方法：加强点：S=n(n=0、1、2）减弱点：S=（n+ ）(n=0、1、2）2.波的衍射（1）内容:波能够绕到障碍物的后面传播的现象叫作波的衍射。（2）发生明显衍射的条件：缝的宽度或障碍物的尺寸大小与波长相差不多或比波长小八、教学过程 活动1问题导入(提问
3、,学生举手回答,其他同学补充)问题一:两个皮球相遇会怎样？问题二:两列机械波相遇会怎样？活动2 观察波的叠加视频演示实验观察视频演示实验，让学生形象认识两列波相遇后的情形，并引导学生进一步正确回答活动1的问题。活动3NB仿真物理实验软件慢速演示两列波的叠加过程通过演示波峰跟波峰、波谷跟波谷两种情形的相遇进一步说明波的叠加遵循矢量和，并且相遇后各自保持原来的波形独立传播。活动4 NB物理仿真实验探究波的干涉通过NB物理仿真实验演示两列同相频率相同的水波在空间相遇叠加情况，观察形成的图样特点。引导学生总结波的干涉概念，产生干涉的必要条件。通过对干涉图样的进一步分析，引导学生总结加强点、减弱点的判断
4、方法。活动5NB物理仿真实验探究波的衍射通过NB物理仿真实验演示水波穿过小孔后的传播情况，观察形成的图样特点，引导学生总结波的衍射概念。通过改变仿真实验的参数来控制小孔的尺寸并观察衍射情况，引导学生总结发生明显衍射的条件。活动6学习小组成员起立讨论交流导学案的问题学生结合课堂知识，相互分享预习过程中出现错误的地方。如遇到小组讨论无法解决的问题，可以向其他小组求助或向老师寻求帮助。导学案中的问题都解决完了的小组可以坐下来示意老师讨论完成了。活动7学生展示学习成果 评论 学习小组代表起立或上台使用实物投影仪讲解导学案问题，重点讲解自己做错的原因和每一项错误点在哪里，讲解完毕后，其他学习小组可以做补充说明。每讲完一题教师适时抓住机会进行点评或引导学生总结相关规律、结论。活动8学以致用1. 请同学们思考在学校操场上放有两个相距1m的扬声器，人在操场上沿平行于两个扬声器的连线方向走会发现什么现象？2. 请同学们思考住在大山后面的居民在房子内听广播和看电视，哪个效果更好？活动9课堂小结学习小组对本节课进行总结。活动10教师答疑解惑学生就本节课的内容向老师提出存在的问题，老师引导学生求解。活动11作业:完成课本作业和导学案的内容,并预习多普勒效应。
