1、2018江门市第二中学高考二轮模拟复习检测试题31一、单项选择题1ATP是细胞的能量“通货”，有关说法正确的是A细胞需要储备大量的ATPBATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性CATP的合成总是伴随有机物的氧化分解D黑暗条件下，只有线粒体可以产生ATP2病毒是一种精明的生物，其核酸几乎只用于合成宿主无法提供的蛋白质。科学家发现一种能以RNA为模板合成DNA的致癌病毒，推测该病毒最可能含有A与DNA复制相关的酶基因 B与转录相关的酶基因C与逆转录相关的酶基因 D与翻译相关的酶基因3如图所示为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间的变化曲线，据图判断正确的是A细胞周期时长为14小时 B染色
2、体数量倍增发生在段C段可以看到圆柱状或杆状的染色体 D基因突变最可能发生于段4尿崩症患者因某种激素分泌不足，每天尿量可多达十几升，且尿液的渗透压低于正常人，这最可能是下列哪种器官或组织病变所致？A下丘脑垂体 B肾上腺 C肾脏 D胰岛5用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是A乙烯利 B赤霉素 C2,4D D脱落酸6用小鼠制备单克隆抗体可用于人类疾病的诊断和治疗，关于单克隆抗体的叙述错误的是A由杂交瘤细胞分泌B具有特异性强、灵敏度高的特点C与抗癌药物结合可制成“生物导弹”D用于疾病治疗时人体不会产生任何免疫排斥二、双项选择题24我国科学
3、家培育“荧光猪”的技术流程如下图所示。图中字母表示有关技术或原理，匹配正确的是A农杆菌转化法 B体外受精 C有丝分裂 D胚胎移植25三个培养皿中分别加入10mL不同的培养基，然后接种相同的大肠杆菌样液。培养36小时后，计算菌落数，结果如下表。下列选项正确的是培养皿培养基成分菌落数琼脂、葡萄糖35琼脂、葡萄糖、生长因子250琼脂、生长因子0A该实验采用的是液体培养基B该实验采用稀释涂布平板法接种C和对照，说明大肠杆菌的生长不需要生长因子D和对照，说明大肠杆菌的生长需要糖类三、非选择题（本题包括11小题，共182分）26（16分）变形虫和眼虫都是单细胞生物。下图abcd表示眼虫被变形虫吞噬和消化的
4、全过程，据图回答：（1）是刚形成的溶酶体，起源于。溶酶体包含消化食物的水解酶。水解酶的化学本质是 ，它们在 合成后，进入 经初步加工后转运到。（2）a至d过程中，能体现生物膜具有流动性的有 _（填字母）。（3）用吡罗红甲基绿染色剂对变形虫进行染色后放在光学显微镜下观察，看到被染成绿色的结构是_。此时还能看到上图所示的过程吗？你的判断及理由是：_。（4）与多细胞生物相比，变形虫不会发生细胞的_，因此能独立完成所有的生命活动。变形虫的生命活动离不开细胞核，请设计实验加以证明，简述实验思路：_。27(16分)燕麦颖色的遗传受两对基因（Aa，Bb）的控制，其基因型和表现型的对应关系见下表。基因型B存在
5、（A_B_或aaB_）A存在，B不存在（A_bb）A和B都不存在（aabb）颖色黑颖黄颖白颖（1）基因型为Aabb的黄颖植株，在花粉形成过程中，次级精母细胞的基因组成通常可能是_。用此植株快速培育出纯合黄颖植株，最佳方法是_育种法。（2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株（基因型为_）与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是_，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颖色的遗传遵循_定律。（3）下图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A（a）或B（b）表达的产物，可推断酶x是由基因_控制合成的。（4）植株是由于基因突变而不能产生相应的酶。如果突变
6、基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同，则翻译至该点时发生的变化可能是_或者是_。28. (16分)二氧化碳过量排放不但引起气候暖化，还溶于水中导致海洋酸化。这两种变化共同影响着海洋生物。（1）珊瑚所受的破坏尤其严重。珊瑚由珊瑚虫不断增殖堆积而成，因其体内生活着虫黄藻而呈现美丽颜色。据甲图，珊瑚虫与虫黄藻的关系是_。即使背光面有充裕的空间，珊瑚也只向见光面扩展，这是因为_。珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境，从生命系统的结构层次来看，这构成了一个_，珊瑚礁如果消失必将导致_锐减等环境问题。 （2）生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙图表示在酸化的海水中，动物细胞除了通过_方式直接将多余的H泵
7、出去，还可以通过_的作用，维持酸碱平衡。（3）假设海水pH值在千、万年尺度上缓慢变化，某种生物有望不断进化从而适应酸性环境，这实质上是该生物种群不断保留和积累_的过程。（4）减少二氧化碳排放是解决问题的关键，为此需要世界各国通力合作，这是因为碳循环具有_特点。29(16分)肾上腺素和“心得安”药物都可以影响心脏的活动。回答相关问题：（1）肾上腺素既是一种激素，也是一种神经递质，在功能上它是人体内的_分子。心得安和肾上腺素具有相似的结构，而且都能直接作用于心脏调节心率，由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的_。（2）用肾上腺素和心得安进行实验研究，下表为分组实验结果，请完善实验报告。组别注射药
8、剂种类耗氧量（103mL）心得安肾上腺素A2.0B1.7C2.5D2.1注：“”代表注射，“”代表不注射。实验目的：探究_。材料用具：小鼠若干只，注射器，检测耗氧量装置（如右下图），肾上腺素溶液和心得安溶液（用生理盐水配制）。方法步骤：选取大小、生长状况相同的小鼠20只，均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂，其中A组注射_。将每只小鼠分别放入装置中，开始时大烧杯内外的液面等高。装置放在相同环境中，10分钟后记录_，计算耗氧量并求出各组的平均值。结果分析： 为方便比较上表中各组数值，请选择适宜的图表类型绘图（左下图）。结果表明，心得安和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用，而两者共同作用的效
9、应是相互_。除了控制环境相同外，实验可再设置一个不放入小鼠的对照装置，其目的是用于_，从而使测得的数值更精确。参考答案：1-6 BCCABD 24CD 25BD以下红色标仿宋体斜体字表示原答案有修改或补充。2616分。每空2分。（1）蛋白质（答“蛋白质或RNA”不给分） 核糖体 内质网（2）a、b、d（全答对得2分，少答一个得1分，少答两个得0分。评分时只看学生有没有答“abd”，得分与是否有答“c”无关。）（3）细胞核（答“细胞核和线粒体”、“染色体”、“DNA”等不给分）不能（1分），因为经染色的变形虫已经死亡（1分。答“细胞失活”可给1分，答“细胞膜失活”不给分。）（4）分化将变形虫切成
10、两半，对比观察无核的一半和有核一半的生命活动状况（或者答“将变形虫的细胞核取出，对比观察无核和有核细胞的生命活动状况”。只答对实验方法“切分”或“去核”，没有进行对比观察得1分。评分原则：实验有进行合理对照给1分，“观察生命活动状况”给1分。）2716分。每空2分。（1）AAbb 或（和）aabb（写出一个给1分，全对得2分。多答Aabb不扣分，只答Aabb不给分；答“Ab、ab”不给分 ） 单倍体（答“花药离体培养”不给分）（2）AABB 12:3:1 （基因的）自由组合（或“分离和自由组合”，只答“分离”不给分）（3）B（答案中若出现“b”不给分，例如“B（b）”）（4）氨基酸（种类）不同
11、（或答“翻译出不同的氨基酸”、“氨基酸种类发生变化”） （蛋白质或酶）合成终止（或答“翻译终止”“翻译停止”。答“酶（蛋白质）不能合成”不给分。）2816分。每空2分。（1）互利共生（只答“共生”给1分） 虫黄藻利用光照进行光合作用（1分），为珊瑚虫的生长提供有机物（1分。答“提供有机物和O2”即多答O2不扣分，若只答“提供O2”不给分。）生态系统 生物多样性（答“物种多样性”或“生态系统多样性”给1分，答“多样性”“物种”“生物”等不给分。）（2）主动运输 HCO（或“缓冲物质”“缓冲”“缓冲液”“缓冲对”）（3）耐酸基因（或“有利于适应酸性环境的基因”、 “抗酸基因”。笼统答“有利基因”得
12、1分，答“基因”“突变基因”“有利变异”“可遗传变异”等不给分。评分原则：必须从基因的角度回答，从性状变异的角度回答不给分。）（4）全球性2916分。每空2分。（1）信息（或“传递信息的”。答“信号”给1分。） 受体（或“特异性受体”“受体蛋白”“糖蛋白”。答“蛋白质”不给分。）（2）实验目的：心得安和肾上腺素对小鼠耗氧量（或呼吸速率、呼吸作用、心脏活动、心率）的影响（自变量和因变量正确各为1分。自变量两种物质少写一种扣1分；不写小鼠扣1分；因变量写成代谢或新陈代谢扣1分；自变量和因变量的因果关系表述不准确不给分。） 方法步骤：生理盐水（或“一定量或等量生理盐水”“0.9%NaCl溶液给”，答
13、“盐水”“蒸馏水”“清水”不给分。） 大烧杯内液面上升高度（或“大烧杯液面高度变化”“大烧杯液面高度”“液面的刻度读数”。答“液面高度（或液面高度变化）”给1分。答“大烧杯内外液面差”不给分。） 结果分析： 如图。选择合适的图表类型和正确绘图各1分。图形种类正确给1分，即只要画的是柱形图就给1分，不是画柱形图的则2分全扣。数值、标注及轴名全部正确的给1分，否则扣1分。 抑制（或拮抗） 校正（或消除）因非生物因素（或物理因素）引起的气体体积变化（或“消除非生物因素或物理因素对实验结果的影响”。答“消除环境因素或外界因素对实验结果的影响”“排除无关变量的影响”给1分。笼统答“减小实验误差”不给分。）
