1、习作：记一次游戏教学设计第一课时作文指导教学目标：1. 以“老鹰捉小鸡”为例，知道可以抓住几个主要步骤分步说清活动过程。2. 将活动有序、完整地介绍清楚。3. 分享活动，传递快乐心情。教学重难点：有序、清楚地介绍活动的过程。教学过程：一、营造轻松氛围，激发表达动机1. 同学们，在过去的日子里，我们参加过很多次活动吧。比如说：六一儿童节演出、学校运动会、看望孤寡老人、课间游戏等等。现在，让我们通过一组画面来重温一下。（媒体播放同学们玩抢凳子、老鹰捉小鸡、斗鸡等游戏活动的图片）2. 从大家灿烂的笑容中，老师似乎看到大家穿越时空，又回到了快乐的活动时光中。不过今天老师有个要求，你能把自己玩过的游戏介
2、绍给其他小伙伴吗？我们以一起玩过的“老鹰捉小鸡”为例，谁来回忆一下这个游戏是怎么玩的呢？指名说。从学生介绍中提取跟“过程”有关的词，形成板书：3. 教师小结，点明方法：这位同学抓住我们活动时的几个主要步骤，一步一步地把活动的过程说清楚了。真能干！二、回忆活动经历，说清活动过程1.回忆活动经历。你和小伙伴肯定还参加过别的活动，下面请你们选择一个，想想参加这个活动的经历。哪些人参加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展的？活动前，你做过哪些准备？活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？ 2.同桌交流。将自己参加活动的过程说给同桌听，听的时候注意对方说的过程是否
3、完整。3.学生反馈。如：一个学生介绍的是“贴鼻子”游戏活动，他是按照“贴画像戴眼罩转圈找画像贴鼻子”的过程介绍的。他是这样介绍的：贴鼻子游戏开始了。老师在黑板贴好画像，让小松来玩。老师给小松戴好眼罩，又让他原地转了五圈。他拿好鼻子摇摇晃晃地向黑板走去，好不容易找到画像。他把整个黑板摸了个遍，还是没办法确定位置， 最后凭感觉把鼻子往上一贴，同学们顿时哄堂大笑。原来他把鼻子贴到额头上，他拿下眼罩一看，自己也笑了。贴鼻子游戏真好玩。4. 学生交流、辨析：(1) 你觉得他把活动过程写清楚了没有？是否完整？ (2)活动主要步骤是怎样写出来的？三、抓住主要步骤，写清活动过程选择自己参加过的活动，自拟题目，
4、自由习作。1、起草作文，教师巡视。2、分享草稿，3、誊写习作。第二课时作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作。教学方法：小组交流教学准备：1. 多媒体课件。2. 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。教学过程：一、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。引导学生从以下几方面进行评议：a. 活动的过程具体。b. 写出自己的真实感受。c. 运用了平时积累的语言材料。语句通顺。d.正确使用标点，不写错别字。二、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。三、修改誊写，张贴
5、展览、发表1、各自修改自己的习作。（用修改符号修改错别字或是不通顺的句子）2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。3、鼓励学生投稿。【范文】一次有趣的活动盼了又盼，终于迎来了丰富多彩的华美夏令营。7 月 18 日早上，我们举行了一次有趣的活动抓鱼比赛。第一节课下课后，我们全班同学就排着整齐的队伍向娃娃池前进了。来到池边，首先看到的就是娃娃池里面有许多鳝鱼、泥鳅和金黄色的小金鱼在游动。开始抓鱼了，我毫不犹豫地跳下了水，准备去抓眼前的那条小金鱼。突然，我感觉到我的脚痒痒的，低头一看，“啊，是一条泥鳅圈在我的脚上了。”我惊讶地说。说完，我立刻把泥鳅给抓起来，没想到我居然把泥鳅给抓住了，然后，我迅速地
6、把泥鳅放进桶子里去了。我们班里有一位抓鱼高手，你猜猜他是谁？他就是我们班的陈同学。陈同学五秒就能抓一条，而我呢，有时候半天连一条也抓不到。后来，陈同学走过来神秘地对我说：“你应该身手快一点，一见到它就冲过去，把它抓住。如果它太滑了，就左手抓住它的头，右手抓住它的尾巴，这样它就逃不走了。”听了这番话， 我就对自己充满自信，我见到有两条泥鳅卷在一起，就冲过去，把两条泥鳅一起抓住了，然后迅速地把泥鳅放在盆子里。我就这样一直抓下去，不一会儿就满载而归。开始评抓鱼冠军了，我们都非常紧张，评委郑重地宣布：“本次抓鱼比赛四（1）班获得冠军。”话音刚落，就响起了一阵阵热烈的掌声。获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟
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